Конспект урока по математике на тему Вычитание типа: 40-2; 30-12.

Тема: Вычитание типа: 40-2; 30-12.

Цель: Формирование умений решать примеры вида: 40-2, 30-12, опираясь на знание состава числа 10; совершенствование и отработка вычислительных навыков.

Задачи:

1. Умение решать примеры нового вида и применять эти знания на практике.

2. Развивать познавательные, поисковые и коммуникативные способности, самоконтроль, самооценку учащихся, умение работать в парах, группах сменного состава.

3. Способствовать созданию благоприятного психологического климата, атмосферы успешности каждого ученика, предупреждение утомляемости.

Оборудование: учебники, тетради

Ход урока.

1. Организация класса к уроку. Психологический настрой.

Прозвенел звонок для нас.

Пригласил ребят он в класс.

Все легонечко вздохнём,

Урок математики начнём.

А залогом успешного урока является хорошее настроение. Судя по вашим сияющим глазам, оно у вас хорошее. Покажите мне карточку вашего настроения. (солнышко, тучка).

Отлично. Тогда начнём.

1. Устный счет.

А) - С какими геометрическими фигурами мы познакомились на прошлом уроке? Посмотрите и назовите фигуры.

Б) - Как называются числа при сложении? Заполните таблицу, решив примеры на сложение.

В) Решите задачки

Мышка зерна собирала,

По два зернышка таскала,

Принесла уж девять раз.

Каков мышкин стал запас?

(2 · 9 = 18.)

Три бельчонка маму-белку

    Ждали около дупла.

    Им на завтрак мама-белка

    Девять шишек принесла.

    Разделила на троих –

    Сколько каждому из них?

    (9 : 3 = 3.)

Любит рыбу кот Василий.

      Может съесть он в день четыре.

      Сколько съест он за 5 дней?

      Подсчитайте поскорей.

      (4 · 5 = 20.)

1. Открытие новых знаний.

- Запишите в тетради сегодняшнее число, классная работа.

- Сегодня на уроке мы с вами будем решать примеры на вычитание вида 40-2, 30-12.

- О чём надо помнить, чтобы решать такие примеры? (Проговаривают правило).

40-2

Иногда требуется вычесть какое-нибудь однозначное число из круглого числа (оканчивающегося на 0). В этом случае поступают так:
Представляем уменьшаемое в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 10.

(30+10)-2
Вычитаем единицы из 10.

(30+10)-2= 30+10-2=30+8
Результат прибавляем к первому слагаемому

(30+10)-2= 30+10-2=30+8=38

30-12

Для того, чтобы вычесть двузначное число из круглого двузначного числа, делают так:
Представляем вычитаемое в виде суммы разрядных слагаемых.

30-(10+2)=
Вычитаем десятки.

30-(10+2)=(30-10)-2= 20-2=
Вычитаем однозначное число из полученной разности.

30-(10+2)=(30-10)-2= 20-2=18

4. Первичное закрепление полученных знаний.

Стр. 38 № 53 решение примеров с комментированием у доски

-Решим задачу на стр. 38 № 59

- Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче?

- Сколько всего деревьев посадили? (65 деревьев)

- Сколько деревьев посадили до обеда? (30 деревьев)

- Что нужно узнать в задаче? (Сколько деревьев посадили после обеда?)

- Каким действием будем решать задачу?

- Запишите решение у себя в тетради.

1. Закрепление полученных знаний.

Решение примеров на стр. 38 № 58 (1 и 3 столбики) у доски с комментированием.

Сильные ученики решают еще и 2 и 4 столбики.

1. Итоги урока. Рефлексия.

Молодцы ребята!

- Какой новый вычислительный приём вы научились использовать?

- Достигли ли мы поставленной цели?

Мне было интересно на уроке…

Мне было трудно…

Я научился...

Оценки за урок.

1. Домашнее задание: Стр. 38 № 57 решить примеры, № 55 решить задачу.