Конспект урока по окружающему миру на тему: «Какие бывают растения»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Сегодня мы продолжим открывать тайны окружающего мира.

Подготовка класса к работе.

Коммуникативные УУД:

1. инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

2.координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

2.Мотивация познавательной деятельности

Проверка домашнего задания.

Я приглашаю вас отправиться в путешествие а куда, вы узнаете, отгадав загадку.

- Чтобы наше путешествие прошло хорошо, и мы не побеспокоили обитателей леса, вспомните, как нужно вести себя в лесу?

- Рассмотрим изображение леса. Какие растения растут в лесу?

Отвечают пересказ.

Отгадывают загадку отвечают на вопросы учителя.

Познавательные УУД

1.Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2.Представлять информацию в виде схемы.

3.Выявлять сущность, особенности объектов.

4.На основе анализа объектов делать выводы.

5.Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

3.Актуализация необходимых знаний

Уточняют тему урока, предлагает учащимся ответить на вопросы на с. 56 учебника.

Просмотр презентации.

Отвечают на вопросы, актуализируют знания, полученные в 1-м классе. Участвуют в определении учебной задачи урока, читают учебную задачу в учебнике на с. 56.

Регулятивные УУД

1.Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2.Оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей.

3.Прогнозировать предстоящую работу.

4.Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4. Организация познавательной деятельности

Физминутка

Организует работу с текстом на с. 56 учебника и иллюстрацией на с. 57.

Просмотр слайдов к этой теме.

Читают текст в учебнике, смотрят слайды.

Коммуникативные УУД

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3.Оформлять свои мысли в устной форме.

4.Умение работать в паре.

5. Первичное закрепление

Нарисовать в тетраде дерево, кустарник, травы. Записать вывод.

Рисуют в тетраде записывают вывод.

Личностные результаты

1.Развиваем умения высказывать своё мнение, выражать свои эмоции.

2.Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3.Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Прочитать текст на с. 58 и ответить на вопросы.

Читают и отвечают на вопросы.

Регулятивные УУД:

1.планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

2. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

7. Рефлексия деятельности

(итог урока)

Спрашивает, что нового учащиеся узнали на уроке? С какими растениями познакомились? Что общего у всех растений? Чем отличаются друг от друга?

Включают новое знание в систему знаний.

Познавательные УУД:

1. использовать различные способы обработки, анализа и представления информации;

2.группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;

3. развивать наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы;

4.строить монологическую речь в устной форме.