Конспект урока по окружающему миру "Сокровища Земли под охраной человечества"

Цель урока - путешествия:

1. Познакомить детей с объектами Всемирного наследия.

Показать красоту и неповторимость этих достопримечательностей.

1. Пробудить в них интерес к чтению познавательной литературы.

2. Научить работать с информацией: извлекать её из дополнительного материала, использовать её для решения поставленных задач.

Оборудование и материалы: компьютер, ручки, конверты с текстами, карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Орг. момент:

• Сегодня мы с вами совершим виртуальную экскурсию.

• Что значит «виртуальную»?

• Зачем люди совершают экскурсии? (чтобы больше узнать)

1. Целеполагание и мотивация:

• Итак, мы едем, едем, едем в далёкие края.

• Как вы думаете, куда мы с вами отправимся? (по разным странам)

1. Подготовка к путешествию.

Графический диктант.

• А сейчас хотелось бы узнать, готовы ли вы к путешествию, и что вы знаете о природе.

Если вы согласны с моим утверждением, то ставьте под цифрой, обозначающей номер вопроса, знак “+” (да), а если это не так - знак “ - ” (нет):

• Человек - властелин и покоритель природы.

• Древние люди остро чувствовали свою зависимость от капризов окружающей среды.

• Экология - это наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают.

• Причинами загрязнения океана являются: нефтепродукты, промышленные и бытовые отходы, сточные воды полей и ферм, ядовитые и радиоактивные отходы, которые сбрасывает человек в моря и океаны.

• Вырубка тропических лесов не является экологической проблемой Земли.

• Весь мусор, выбрасываемый людьми, быстро самоуничтожается.

- Всемирный фонд дикой природы собирает и распределяет средства, необходимые для охраны редких видов живых организмов.

Проверяем ответы.

1. Первый этап путешествия.

1. Знакомство с эмблемой «Всемирное наследие».

• Сегодня мы узнаем о сокровищах Земли, охраняемых человеком, о Всемирном наследии природы и культуры.

- Чтобы мир не лишался бесценных сокровищ, возникла идея объявить выдающиеся достопримечательности природы и культуры Всемирным наследием. Всемирное наследие включает объекты природы и объекты творения рук человеческих.

5. Посмотрите на эмблему «Всемирное наследие». Круг символизирует природу, квадрат в центре - творения человеческих рук.

- В настоящее время создан Список всемирного наследия, который ежегодно пополняется.

Природа и люди создали новые уникальные чудеса.

1. Показ сладов с объектами Всемирного наследия.

Рассматривание объектов Всемирного наследия на слайдах.

1. Работа с картой.

- Теперь задание для мальчиков: записать, пользуясь картой, культурное наследие России, а девочкам - природное наследие России.

1. Индивидуальная работа с карточками.

- Перед вами лежат конверты, откройте их и познакомьтесь с текстами.

1. Физкультминутка.

Демонстрация объектов всемирного наследия России с рассказом детей. Воспитатель показывает слайд, дети называют объект. Ученики, в чьих конвертах было описание данного объекта, делают сообщение о нём.

1. Закрепление пройденного материала.

Петергоф Остров Врангеля Кижи Кремль

Красная площадь

Санкт-Петербург

Северный Ледовитый океан

Карелия

Москва

Москва

10. Подведение итогов. Рефлексия: закончить фразу: МНЕ БЫЛО… Я УЗНАЛ,,,

- Куда мы совершили путешествие?

- Что такое Всемирное наследие?

- Какие объекты природы относятся к Всемирному природному наследию?

- С какими объектами Всемирного культурного наследия вы сегодня познакомились?