Конспект урока по окружающему миру "Сокровища Земли под охраной человечества. Всемирное наследие"

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Организационный момент.

- Ребята, проверьте готовность к уроку.

2. Проверка выполнения домашнего задания.

- На ваших партах лежат тесты на тему «Экологическая безопасность», вам нужно ответить на утверждение: согласны(+) или нет (-).

- Поменяйтесь работой и проверьте друг друга.

- Рассмотрим выставку рисунков «Защитим свою планету»

Взаимопроверка.

- ,+, +, -, -, -, +.

Несколько ребят рассказывают о своих рисунках.

3. Актуализация знаний.

- Слышали ли вы о чудесах света? Сколько их было?

- В древности необычные творения рук человека, поражавшие современников красотой, размерами, техникой исполнения, называли «Семь чудес света». К большому сожалению, сам же человек их разрушил, только одно чудо сохранилось до нашего времени – это египетские пирамиды.

- Как вы думаете, почему случилось, так что все чудеса света были разрушены?

- Как сделать так, чтобы мир не лишался своих бесценных произведений искусства и природы?

- Давайте подумаем, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Откройте учебник на стр. 48 и прочитайте тему нашего урока.

Ответы детей.

Их надо ценить и оберегать.

Об охране чудес света.

Сокровища Земли под охраной человечества.

4. Открытие новых знаний. (коллективная работа)

1.Работа по учебнику С. 48

- Самостоятельно познакомьтесь с текстом учебника «Всемирное наследие».

- На странице 49. Найдите определение Всемирному наследию. Зачитайте его.

- Запишите это определение в рабочую тетрадь с. 23 № 1.

-  Какие две части объединены названием «Всемирное наследие» с.23 № 2

- Как называются эти две части?

Ученики читают текст.

Находят, зачитывают.

Ответы детей. Запись в тетрадь.

5. Первичная проверка понимания учащимися нового материала и закрепление/ применение знаний.

- На с. 50-51 карту. Обратите внимание на условные обозначения. Прочитайте объекты Всемирного природного наследия, которые обозначены на карте.

- В рабочей тетради на с.24 № 3 поработайте парами, заполните таблицы.

- Назовите объекты Всемирного культурного наследия.

- Почему мы должны сохранить уникальные объекты природного и культурного наследия?

- Продолжим работать парой на с. 52 учебника рассмотрите фотографии. Какие объекты Всемирного наследия на них запечатлены?

Проверка.

Ответы детей.

Проверяют на «Страничках для самопроверки».

6. Систематизация и обобщение знаний.

- Предлагаю Вам посмотреть видеоролик Всемирное наследие - YouTube о природных объектах России. После просмотра будьте готовы ответить на вопрос: «Какой объект вам запомнился больше всего»

Смотрят видеоролик.

7. Подведение итогов.

- Прочитайте вывод на с. 56 учебника.

Читают вывод.

8. Домашнее задание.

Учебник: с. 48—53

Рабочая тетрадь с.24 № 4, с. 25 № 5