Конспект урока по развитию речи. Тема "Домашние птицы. Гусь".

КГКОУ ШИ № 5

Урок разработан для обучающихся в школах 8 вида.

Открытый урок по развитию речи

Тема: "Домашние птицы. Гусь".

Цель:

1. Уточнение и расширение представлений о домашних птицах на основе изучения гуся; отработка умения моделировать фразу.

2. Развитие зрительного восприятия и узнавание образа гуся; закрепление знаний о частях тела птиц; активизировать и расширять словарь по теме. Коррекция мышления

на основе упражнений в классификации.

3. Формирование правильного поведения на примере поговорок о домашних птицах.

Оборудование:

1. Тетрадь по развитию речи.

2. Шаблоны домашних птиц.

3.Шапочки домашних птиц для иры.

4. Предметные картинки домашних птиц.

5. Карточки опоры, представляющие план описани птицы.

6 Образцы корма, используемые для кормления домашней птицы.

7. Цифровой образовательный ресурс.

Ход:

1. Организационный момент.

-работа в тетради с календарём погоды: Какое сегодня число? Месяц? Ветер? Погода? Температура? Осадки?

2. Повторение.

-Какую тему мы изучаем на уроке развития речи?

На уроке развития речи мы учимся говорить правильно, полными предложениями.

-Сегодня мы продолжим работу по нашей теме. На прошлом уроке мы познакомились с птицей индюк. (слайд )

-Чем отличается индюк от других птиц? ( зоб, нарост над клювом)

- Какие повадки индюка вы запомнили? Вспомните выражение "Надулся, как индюк". Про кого так говорят?( так говорят про человека, который обиделся).

- Сейчас я покажу картинки, а вы скажите:

-Как можно назвать всех одним словом?(слайд птицы)Почему это птицы? Перечислите этих птиц. Какая из этих птиц лишняя, почему?

- Почему оставшихся птиц называют домашними?

( потому, что живут рядом с домом человека. Люди заботятся о них, эти птицы приносят пользу человеку.)

2. Введение в тему.

- А сейчас посмотрите на такую птицу. Вам она знакома? ( слайд ).

С ней произошла такая история...

"Жила была птица на птичьем дворе и считала себя некрасивой. Вот однажды пошла она и забрала у других птиц разные части тела, которые она считала красивыми". (слайд).

- Посмотрите, как она гордится собой. Хвост распушила, танцует, а другие птицы смеются над ней. Расстроилась птица, поняла свою ошибку и пошла отдавать то, что забрала. (слайд).

- Что же забрала наша птица?

Учитель рассматривает каждую часть тела.

- Такая история случилась с нашей птицей. Вы узнаете эту птицу?

Запишите тему урока в тетрадь.

3. Работа по описанию гуся по плану.

4. Физминутка. Игра "Птичий двор".

В игре проговорить, кто живет в семье птиц, чем питаются, какие звуки издают, подражание в движении птиц.

5. Работа со слайдом.

- Скажите, кто из этих птиц плавает по воде. Гусь плавает по воде? Как одним словом мы можем назвать этих птиц?

6. Словарная работа.

Водоплавающие, перепонки.

7. Работа над поговоркой "Как с гуся вода".

8. Межпредметная связь с уроком математики на закрепление узнавания гуся (слайд). В каком углу расположена птица, которую мы изучали?

9.Закрепление.

- Итак, с какой птицей познакомились? Как назовем одним словом эту птицу? (слайд).

10. Разбор домашнего задания.

Найти в шаблонах домашних птиц гуся, обвести и раскрасить клюв и лапы.

11. Итог урока.