Конспект урока по русскому языку 2 класс "Парные согласные"

08.12.14. Урок русского языка

Цели урока: развитие умений находить слова с данной орфограммой-буквой , писать слова с данной орфограммой, подбирать проверочные слова и графически обозначать орфограмму;

Развитие умения работать в парах, проводить взаимопроверку и оценивание.

1. Орг. момент..

Психологический настрой на работу:
как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание.
Учащиеся говорят хором:
Мы рады приветствовать вас в классе нашем,
Возможно, есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло.
Пусть будет уютно и очень легко.

- А сейчас сядет тот, чьё имя начинается с гласных букв. Затем сядут те, чьё имя начинается с согласного твёрдого звука, затем с согласного мягкого звука.

Мы тетради все открыли,
Ровно сесть не позабыли.

Подписываем в тетрадях число, классная работа 8 декабря.
Классная работа

2. Постановка целей урока.

- Ребята, сегодня по почте я получила письмо. Оно адресовано ученикам 2 «А» класса Гимназии №21», то есть вам.

Вскрываю конверт и достаю письмо.

«Дорогие ребята!

К нам поступило сообщение о том, что в нашем государстве Орфография появились нарушители. Их приметы:

1) это звуки, которые произносятся с помощь голоса и шума;

2) в целях конспирации имеют двойников, поэтому на письме в конце слов и перед согласными легко меняют внешность, а точнее – звучание;

3) прячутся в корне слова, в конце слова

Тысячи учеников проливают слёзы, стараясь отыскать этих невидимок.

Мы просим вас помочь нам отыскать и обезвредить этих нарушителей.

Начальник отдела по борьбе с нарушителями в стране Орфография».

- Ну как, берёмся за это дело?

- Кто запомнил приметы нарушителей :

1) это звуки, которые произносятся с помощью голоса и шума;

2) имеют двойников, поэтому на письме в конце слов и перед согласным легко меняют свою внешность, а точнее – звучание;

3) прячутся в корне слова, в конце слова.

Дети. Это парные согласные.

Учитель. Правильно, именно о них пойдёт речь.

1. Работа в группах

Посмотрите на столе лежат фотографии букв. Отберите нарушителей, согласно приметам

Какие буквы выбрали? Почему?

Остальные не выбрали? Почему? 1

3. Чистописание. 2

Какую букву мы будем сегодня писать?

- походит ли оно под описание нарушителя?

2.Давайте запишем его красиво, чтоб он не убежал от нас.

Кто же у него напарник? Парный звук?

Гг

Давайте запишем все парные согласные.

Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т. Ж-Ш, З-С.

Давайте вспомним правило проверки безударных гласных стр 125

4. Словарная работа (один ученик у доски) 3

- Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И запахи роз. (мороз)

- За кудрявый хохолок лису из норки поволок. на ощупь – очень гладкая, на вкус – как сахар сладкая. (морковь)

- Дневной приём пищи. (обед)

- Крупный населённый пункт, место большого поселения людей. (город)

- Летом наедается, зимой отсыпается. (медведь)

- Обувь с высоким голенищем. (сапоги)

- То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей-ка,

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

- Участок земли около дома для выращивания овощей. (огород)

-Круглый, круглый. Сладкий сладкий, а разрежешь посмотри-красный, красный он внутри (арбуз)

Проверка слов, выделение орфограмм.

Что общего в этих словах? Можно ли проверить эти парные согласные?

Какое слово оказалось «лишним»? (сапоги) Почему?

Какие бывают сапоги?

Когда так говорят: «Два сапога – пара», «Сапог каши просит»?

5) Работа по теме урока.

- Чтобы правильно написать сомнительную согласную в конце слова, о каком правиле надо вспомнить?

Работа в парах. 4

(Анализ и синтез. Проблемная ситуация)

I группа                                                                  II группа

сказка                                                                      ошибочка
шубка                                                                      мыши
снежки                                                                    дождливый
холод                                                                       голуби
рукав                                                                       леса
враг                                                                         огородный

– Возьмите листочки со словами. Прочитайте слова. Сравните произношение парных согласных 1 и 2 группы. Что вы заметили? (В 1-й группе в словах написание не соответствует произношению. Во 2-й группе в словах произношение слов соответствует написанию.)
– В какой позиции находятся слова 1 группы? (В слабой)
– В какой позиции находятся слова во 2 группе? (В сильной)

Как проверить согласный в слабой позиции?
Работа в парах. Дети получают карточку № 1. В тетради 5

Вставь нужную букву, запиши проверочное слово.

Гри….. –

Шка… -

Утю…. –

Гла… -

Голу…ь -

Пиро.. –

Проверка. По карточке

6) Физминутка.

Я буду называть слова. Если слово начинается на звонкий парный согласный звук –нужно присесть. Если слово начинается на парный глухой звук – хлопнуть в ладоши.

Зайка, Федя, Вова, трава, дрова, дверь, зверь, тень, велосипед, шило, фонарь, голубь, парта.

7) Продолжение работы по теме урока.

Упражнение 347 стр 127 6

По вариантам

А к компьютеру пойдет ______выполнит тест

8) Самостоятельная работа. 7

Карточка № 2. Исправь ошибки и запиши текст.

Уже выпал снек. На реке толстый лёт. Возле дома намело большой сугроп. Морос щиплет за ноз. Дети одели шупки. Это наступила зима.

Взаимопроверка.

9) Итог урока.

- О каких звуках мы сегодня говорили?

- Почему их называют парными?

- Что помогает избежать ошибок на письме?

- Как проверить парную согласную на конце слова?

10) Рефлексия.

?- О каких звуках мы сегодня говорили?

?Почему их называют парными?

-?Что помогает избежать ошибок на письме?

- Как проверить парную согласную на конце слова?

Дорогие ребята!

К нам поступило сообщение о том, что в нашем государстве Орфография появились нарушители. Их приметы:

1) это звуки, которые произносятся с помощь голоса и шума;

2) в целях конспирации имеют двойников, поэтому на письме в конце слов и перед согласными легко меняют внешность, а точнее – звучание;

3) прячутся в корне слова.

Тысячи учеников проливают слёзы, стараясь отыскать этих невидимок.

Мы просим вас помочь нам отыскать и обезвредить этих нарушителей.

Начальник отдела по борьбе с нарушителями в стране Орфография».

Тест по теме "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне"

Тест проверяет знания учащихся о парных согласных; умение использовать правило проверки парных согласных..

Конец формы

Начало формы

Вопрос № 1
В каком ряду верно «закончено» правило:
«Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, …

чтобы на гласный падало ударение
чтобы после согласного стоял гласный
чтобы на согласный падало ударение

Вопрос №

3

В каком ряду слово требует проверки:

крыжовник
кружки
пружина

Вопрос № 4
В каком ряду записано сначала проверочное слово, затем проверяемое:

ложка – ложечка
прыжок – прыжки
клюв – клювик

Вопрос № 5
В каком ряду допущена ошибка:

посатка, палатка, лопатка
сугроб, коробка, пробка
кровь, травка, булавка

Вопрос № 6
Каким должно быть проверочное слово для правильного написания парных звонких и глухих согласных в корне?

После парного согласного должен идти согласный.
После парного согласного должен идти ударный гласный.
После парного согласного должен идти гласный.

Вопрос № 7
Укажи слово с буквой в.

жира...
рука...
шар...

Вопрос № 8
Укажи слов с буквой б.

подко...
скри...ка
сугро...

Вопрос № 9
Отметь слово, на конце которого буквы не соответствуют звукам.

этаж
стол
сноп

Вопрос № 10
Отметь слово, в котором нужно писать букву з.

автобу...
моро...
голо...

Вопрос № 11
Отметь слово, в котором нужно писать букву п.

сугро...
шу...ка
су...

Вопрос № 12
Отметь слово, в котором нужно писать букву ж.

руба...ка
малы...
сторо...

Вопрос № 13
Отметь слово, в котором нужно писать букву т.

бра...
холо...
похо...

Вопрос № 14
Отметьте проверочное слово к слову травка.

травкой
травинка
много трав

Вопрос № 15

В каком слове правописание парных согласных НЕ нужно проверять?

призыв
город
лодочка

Вопрос № 16
В какой строке все слова пишутся с буквой д?

кле...ка, моне...ка, сосе...
горо..., яго...ка, прово...
салю..., верблю..., гу...ки

Вопрос № 17
Правописание какой согласной на конце слова НЕ нужно проверять?

т
д
л

Вопрос № 18
В какой строке все слова пишутся с буквой ш?

эта..., муравьи...ки, бабу...ка
ло...ка, подру...ка, мы...ка
гребе...ки, речу...ка, пе...ком

Вопрос № 19
В какой строке все слова пишутся с буквой к?

индю..., кула..., фла...
зоопар..., переуло..., хомя...
лю..., носоро..., кроли...

Вопрос № 20
Что нужно сделать, чтобы проверить правописание парных согласных?

изменить слово
подобрать проверочное слово
подобрать однокоренное слово

Тест по теме "Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне"

Тест проверяет знания учащихся о парных согласных; умение использовать правило проверки парных согласных..

Конец формы

Начало формы

Вопрос № 1
В каком ряду верно «закончено» правило:
«Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо подобрать такое проверочное слово, …

чтобы на гласный падало ударение
чтобы после согласного стоял гласный
чтобы на согласный падало ударение

Вопрос № 2
В каком ряду допущена ошибка:

б' б – п' п
з' з – с' с
ж' ж – ш' ш

Вопрос № 3
В каком ряду слово требует проверки:

крыжовник
кружки
пружина

Вопрос № 4
В каком ряду записано сначала проверочное слово, затем проверяемое:

ложка – ложечка
прыжок – прыжки
клюв – клювик

Вопрос № 5
В каком ряду допущена ошибка:

посатка, палатка, лопатка
сугроб, коробка, пробка
кровь, травка, булавка

Вопрос № 6
Каким должно быть проверочное слово для правильного написания парных звонких и глухих согласных в корне?

После парного согласного должен идти согласный.
После парного согласного должен идти ударный гласный.
После парного согласного должен идти гласный.

Вопрос № 7
Укажи слово с буквой в.

жира...
рука...
шар...

Вопрос № 8
Укажи слов с буквой б.

подко...
скри...ка
сугро...

Вопрос № 9
Отметь слово, на конце которого буквы не соответствуют звукам.

этаж
стол
сноп

Вопрос № 10
Отметь слово, в котором нужно писать букву з.

автобу...
моро...
голо...

Вопрос № 11
Отметь слово, в котором нужно писать букву п.

сугро...
шу...ка
су...

Вопрос № 12
Отметь слово, в котором нужно писать букву ж.

руба...ка
малы...
сторо...

Вопрос № 13
Отметь слово, в котором нужно писать букву т.

бра...
холо...
похо...

Вопрос № 14
Отметьте проверочное слово к слову травка.

травкой
травинка
много трав

Вопрос № 15

В каком слове правописание парных согласных НЕ нужно проверять?

призыв
город
лодочка

Вопрос № 16
В какой строке все слова пишутся с буквой д?

кле...ка, моне...ка, сосе...
горо..., яго...ка, прово...
салю..., верблю..., гу...ки

Вопрос № 17
Правописание какой согласной на конце слова НЕ нужно проверять?

т
д
л

Вопрос № 18
В какой строке все слова пишутся с буквой ш?

эта..., муравьи...ки, бабу...ка
ло...ка, подру...ка, мы...ка
гребе...ки, речу...ка, пе...ком

Вопрос № 19
В какой строке все слова пишутся с буквой к?

индю..., кула..., фла...
зоопар..., переуло..., хомя...
лю..., носоро..., кроли...

Вопрос № 20
Что нужно сделать, чтобы проверить правописание парных согласных?

изменить слово
подобрать проверочное слово
подобрать однокоренное слово

Конец формы