Конспект урока по русскому языку (3 класс)на тему: Изменение прилагательных по числам.

Дата:__.__.__ г.

Класс: 3Ж

Предмет: русский язык

Тема: Изменение прилагательных по числам.

Цель урока:

формировать навыки правописания окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Задачи: учить изменять имена прилагательные по числам; учить теоретически обосновывать написание того или иного окончания;

развивать творческое, вербальное, логическое мышление детей;

воспитывать чувство прекрасного, умения видеть красоту природы, желание выразить свои чувства.

Оборудование: опорные карточки по теме урока; карточки со словарными словами;

индивидуальные карточки для творческой работы, для домашнего задания.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы, цели урока.

• На доске записаны группы слов:

снег – с иней – е снежные – м
белый - ? (п) ель - ? (е) холодная – е
тает – г снежинки – м морозные - ? (м)

• Определите пропущенные буквы (по мере ответов детей на доску вывешиваются опорные карточки).

прилагательное единственное  множественное
                                   число                       число

• По опорным карточкам определите тему нашего урока.

• Вы будете учиться изменять имена прилагательные по числам и грамотно писать их окончания.

III. Повторение изученного. Что может рассказать о себе имя прилагательное?

Дети (фронтально):

• я часть речи;

• я отвечаю на вопросы какой? какая? какое? какие?

• я обозначаю признаки предметов;

• я изменяюсь по числам, бываю единственного и множественного числа;

• в единственном числе я изменяюсь по родам, бываю мужского, женского, среднего рода;

• мои число и род зависят от числа и рода главного существительного;

• в предложении я чаще всего являюсь второстепенным членом предложения.

• Почему имя прилагательное нарисовано в виде художницы? (ответы детей)

• Определяю я предметы, Они со мной весьма приметны.
  Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! (ученик)

IV. Словарная работа.

• Прочитайте словарные слова: с…р…бристый, б…реза , м…розный
  кр…сивая, ин…й, ф…враль

• На какие две группы их можно разделить? (сущ., прил.)

Дети распределяют слова на доске , называя орфограммы, доказывая свой выбор.

• Запишите слова парами (из каждого столбика по слову), определите число и род прилагательных, выделите окончания.

Комментированная запись.

Вывод: Как определить число и род имени прилагательного?

V. Самомтоятельная работа. От данных существительных образуйте имена прилагательные во множественном числе, запишите через запятую, выделите окончания.

• Какие окончания имеют прилагательные во множественном числе? (запись под табличкой множественное число: –ые, - ие ).

• Ученики записывают под табличкой единственное число:

• М.р. – ой, - ый, - ий Ж.р. – ая, - яя Ср.р. – ое, - ее

• Игра “ Один – много”.

• Поставьте данные прилагательные и существительные во множественное число, запишите, определите число и род.

Дальн… (*) роща – Зимн… (*) вечер – Лесн… (*) озеро –

Вывод: Как определить, какое окончание писать у прилагательного? (нужно по им. сущ. определить число и род им. прил. и по правилу написать окончание; можно окончание определить по вопросу)

VII. Творческая работа.

• Используя словосочетания или отдельные прилагательные из нашей работы, составьте предложения.

• На какую тему составили предложения?

• Дополните стихотворение на эту же тему подходящими прилагательными.

VIIІ. Работа в паре (тексты у детей на каждой парте).

• Прочитайте стихотворение, объясните написание окончаний имен прилагательных.

IX. Работа с текстом учебника.

1. Упр 325( с комментированием)

2. Упр.327 (на доске)

X. Итог урока.

Х !.Домашнее задание: с.146, упр .329.