Конспект урока:«Природоохранные технологии.»

№

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

1

Мотивационный этап - 1 мин.

1.1

Актуализация личностного опыта обучающихся

Проводит проблемный диалог по слайду №1

Вопрос: Какие чувства у вас вызывают данные фотографии?

Участвуют в проблемном диалоге, определяют тему урока

Понимание учащимися проблемы урока, развитие потребности в получении новой информации

1.2.

Актуализация субъективного опыта

Предлагает найти решение проблемы через постановку проблемного вопроса: Какие действия и технологии вы бы применили для решения экологической проблемы?

Обсуждают свое видение решения поставленной проблемы, высказывают свою точку зрения, предлагают варианты решения.

Понимание учащимися проблемы урока, развитие потребности в получении новой информации

2.

Этап целеполагания- 2 мин

Вывести обучающихся на запрос учебной цели и задач урока

Просит сформулировать цель урока

Вопрос: Как вы считаете, какая цель вытекает из выше сказанных ответов?

Обсуждают и

определяют цель и задачи урока

Обозначают цель и задачи урока.

3

Этап организации получения новых знаний-1 мин

Ознакомление с формой работы на уроке (план урока)

демонстрирует план

Слайд 2

Организует работу в микрогруппах.

Обозначает принципы работы, алгоритм выполнения заданий

Слайд 3

Знакомятся с индивидуальными заданиями для групп, определяют спикера.

Готовность к выполнению заданий

4

Этап получения новых знаний (7 мин)

Тьюторское сопровождение групп

Слайд 4

Работают в микрогруппах по инструктивным картам

Выступление спикеров групп с выполненным заданием

Задания инструктивных карт

Предполагаемые ответы обучающихся

Группа №1 ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №1

Изучите текст: Учебник «Технология» 10-11 класс, Симоненко В.Д. стр. 42- 43 «Рациональное использование лесов и пахотных земель»

Проблемный вопрос: Какие проблемы указанные в тексте, имеют место в нашем городе. Какие мероприятия, вы предложите для решения данных проблем.

2 группа: ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №2

Учебник «Технология» 10-11 класс, Симоненко В.Д. стр. 43-44 «Рациональное использование минеральных и водных ресурсов»

Проблемный вопрос: : Какие проблемы указанные в тексте, имеют место в нашем городе. Какие мероприятия, вы предложите для решения данных проблем.

3 группа: ИНСТРУКТИВНАЯ КАРТА №3

Учебник «Технология» 10-11 класс, Симоненко В.Д. стр. 44-46 «Очистка естественных водоемов»

Проблемный вопрос: : Какие проблемы указанные в тексте, имеют место в нашем городе. Какие мероприятия, вы предложите для решения данных проблем.

Рациональное использование лесов и пахотных земель:

Вывод: Соблюдать правила по пожарной безопасности, находясь в лесу, увеличивать площади лесов, удобрять почву.

Рациональное использование минеральных и водных ресурсов:

Вывод: Использовать водные источники, не превышая установочных норм. В целях снижения забора свежей воды для промышленных нужд, предприятиям использовать одну и ту же воду в технологических целях многократно.

Очистка естественных водоемов

Вывод: Ограничивать возле реки Бикин, строительство животноводческих комплексов Находясь на отдыхе, на берегу реки Бикин, соблюдать чистоту, не оставляя после себя мусор.

Этап первичного закрепления полученных знаний - 9 мин.

Контроль и самоконтроль знаний на основе выступления групп

Мотивирует на активное слушание с визуальной основой через документ камеру

Корректирует ошибочные суждения

Слушают выступление спикеров групп (творческий уровень), заполняют маршрутные листы по ходу выступления

Заполненный маршрутный лист

Этап освоения нового понятия - 4 мин.

1.Организует индивидуальную работу, обозначает принципы работы, алгоритм выполнения заданий

2.Тьюторское сопровождение групп

Составляют проект определения, работают с научными источниками

(индивидуальная работа) Находят ключевое слово в определениях, выводят универсальное на основе собственных проектов определений

Выводят Универсальное адаптированное к пониманию определение новому термину

Содержание заданий

Предполагаемые ответы обучающихся

1. В тетрадях напишите свое определение термину «безотходная технология»

2.Прочитайте группу определений «Безотходное производство.»( взятых из разных источников).

3. Выберите ключевые слова ( для составления универсального определения «Безотходное производство.»

4.Доработайте свою схему с помощью ключевых слов.

Ключевые слова: рационально используются, безотходным, отходы одного производства становятся сырьем для другого, сырьевые ресурсы.

безотходная технология-это такой способ производства продукции, при котором наиболее рационально и комплексное используются сырье и энергия в цикле.

Применение знаний в нестандартной ситуации

Вопрос: Обратите внимание на схему, где бы вы определили себе место в цикле безотходной технологии.

Слайд 5

Безотходная технология

Сырьевые ресурсы

Производство

Потребление

Вторичные сырьевые ресурсы

Анализ схемы и определение места в данной схеме

Определение важности вторичной переработки сырья.

Этап практического применения знаний – 18 мин.

Создание мини-проектов

Организует работу по созданию проекта в микро-группах

Обозначает принципы работы, алгоритм выполнения задания Тьюторское сопровождение групп

Слайд 6

Слайд 7

Знакомятся с заданиями для групп

Работают в микрогруппах по созданию мини- проекта

Выступление спикеров групп с выполненным заданием

Творческое задание для групп:

Предполагаемые мини-проекты обучающихся

1.Рассмореть и проанализировать несколько идей и вариантов изделий из выбранных отходов.

2.Сделать свой выбор полезной продукции.

3.Определить последовательность работы.

4. Изготовить полезную продукцию.

5. Представить экономическое обоснование. Рекламу своего изделия.

Защита творческих проектов

Рефлексия урока- 2 мин

Проведение итогов работы на уроке

Организует заключительный диалог

Предлагает учащимся оценить свои успехи

Оценивают свою деятельность на уроке (теоретическое освоение и практика), проводят взаимооценивание

Делают выводы по уроку (выполнение цели и задач урока)

Домашнее задание – 1 мин

Подготовка к следующему уроку

Предлагает выполнить домашнее задание (предусмотренного программой и творческого)

Слайд 8

Подготовить презентацию изготовления своего изделия с эколого-экологическими обоснованиями и рекламой

Презентация своего

изделия