Конспект урока "Разнообразие внутренних вод России"

Урок географии, 8 класс. Тема «Разнообразие внутренних вод России»

Тема урока: «Разнообразие внутренних вод России»

Цель урока: сформировать представление о разнообразии внутренних вод России.

Задачи урока:

• образовательные: обобщить и расширить знания учащихся о реках как одном из важных компонентов природы; сформировать представление о реках России их особенностях - распределении по бассейнам и их размерах; выявить зависимость рек от рельефа; отработать навыки определения падения и уклона рек.

• развивающие: развить у учащихся познавательный интерес к самостоятельному поиску знаний и умения работать с различными источниками информации (учебник, атлас, ЦОРы, ЭОРы);

• воспитательные: воспитывать у учащихся чувство любви к своей Родине, гордости за свой край.

Оборудование: ноутбук, проектор.

Средства обучения: учебники, «Физическая карта России», атласы, материалы единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и электронных образовательных ресурсов, презентация.

Тип урока: комбинированный.

Методы:

• объяснительно-иллюстративный

• проблемного изложения

• критического мышления

Этапы урока:

1. Организационный

2. Изучение нового материала

3. Закрепление изученного материала

4. Рефлексия. Выставление оценок

5. Домашнее задание

Ход урока

1. Организационный

Приветствие учащихся.

Проверка отсутствующих в классе.

1. Изучение нового материала

Актуализация

Учитель:

Человек не может жить без воды. Его тело на 70%, кровь – на 90%, мышцы – на 75% состоят из воды. В костях человека содержится около 25% воды. Без пищи человек может прожить 2-3 месяца, а без воды погибает через неделю. Обезвоживание организма ведет к тому, что все биохимические процессы, протекающие в отсутствии влаги, ведут к необратимым последствиям во всех органах. 

Есть такое выражение: «Воды на Земле много, но воды на Земле мало». Что бы это значило?
Какова доля пресной воды на Земле? (по разным подсчетам от 2,5% до 3%) Сегодня мы будем говорить лишь о пресной воде.

Мы начинаем изучение темы “Внутренние воды и водные ресурсы России” (откроем тетради и запишем тему урока).

Давайте вспомним, что включает в себя понятие “внутренние воды” (воды суши).

http://fcior.edu.ru/card/3747/vnutrennie-vody-i-vodnye-resursy-raznoobrazie-vnutrennih-vod-rossii-reki-i1.html

По мере просмотра данного ЭОР, нужно составить схему «Типы внутренних вод России».

Проверяем правильность заполнения схемы.

Работа со схемой в учебнике «Взаимосвязь внутренних вод с другими компонентами природы»

Учитель:

Докажите, что воду справедливо называют «кровеносной системой природы».

Вопрос - какова роль внутренних вод в жизни и деятельности человека?

Но главными компонентами, влияющими на воды, являются климат и рельеф.

Сегодня на уроке, мы поговорим о реках.

На территории России более 2,5 млн. крупных рек и маленьких речушек. Россия занимает второе место в мире по величине суммарного стока вод после Бразилии.

С термином “река” вы познакомились ещё в 6 классе и сейчас мы с вами освежим память. Вспомним, что такое река, бассейн реки, т.е. основные понятия, связанные с рекой. Для этого решим кроссворд. У вас на партах лежат листочки с кроссвордом, на решение которого отводится 2 минуты.

Вопросы по вертикали: 1.Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку. 5.Граница, разделяющая соседние речные бассейны.

Вопросы по горизонтали:

2.Начало реки.

З.Горная река.

4.Поток воды, текущий в выработанном им углублении. 6.Равнинная река.

7.Место, где река впадает в другую реку, озеро или море.

Демонстрация ЦОРа Воды суши. (N 191151)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009f3-1000-4ddd-8e54-140047fe0ae8/swf.htm?src=rechnaya_sistema_2.swf

Физкультминутка

Рисование носом. Посмотреть на контур материка Африка. Закрыть глаза. Начертить в воздухе объект носом. Открыть глаза, сравнить с оригиналом.

Вращение головы. Вращение туловища. Потягивание.

Реки России относятся к бассейнам трех океанов (Атлантического, Тихого, Северного Ледовитого) и внутренней бессточной области.

Работа в парах – используя «Физическую карту России» найти и назвать реки, принадлежащие к бассейнам 3 океанов и области внутреннего стока.

1 ряд – к бассейну Северного Ледовитого океана,

2 ряд – к бассейну Тихого океана,

3 ряд – к бассейну Атлантического океана,

Все – к области внутреннего стока.

Учитель:

Какими компонентами природы определяются особенности рек? (см. схему)

На данном уроке мы поговорим о влиянии рельефа на реки.

Вопрос – как рельеф оказывает влияние на направление течения рек?

Вопрос – что изменились бы, если бы горы были на севере страны?

Выступление учащейся на тему «Реки, меняющие свое направление» (Презентация)

Вопрос – чем отличаются реки на двух видеофрагментах?

Показ видеофрагментов.

Реки отличаются по характеру течения. Делятся на горные и равнинные.

Приведите примеры.

Равнинные реки: Волга с притоками, Онега, Северная Двина, Печера, Нева, Дон, Обь с Иртышом.

Горные реки: Кубань, Терек, Зея, Бурея, Анадырь.

Крупнейшие сибирские реки – Енисей и Лена в верховьях – горные, а в среднем и нижнем течении – равнинные.

Самая длинная река в России – Обь с Иртышом (5410 км).

Самая многоводная река – Енисей.

Влияние рельефа на реки проявляется в таких характеристиках, как падение и уклон реки.

Падением реки называется превышение истока реки над устьем, выраженное в метрах.

Определить падение реки Волги.

Высота истока = 300 м.

Волга впадает в Каспийское море, уровень поверхности

воды в котором равен -28 м.

Падение Волги: 300 м – (-28 м) = 328 м.

Уклоном реки называют отношение величины падения реки к ее длине, выражается в см/км (десятичной дробью или в промилле ‰).

Определить уклон реки Волги.

Падение Волги = 328 м.

Длина реки = 3530 км.

Уклон реки Волги: 32800 см: 3530 км = 9,2 см/км.

Выполнение практического задания на вычисление падения и уклона реки. Произвести математические действия, используя необходимые данные, сведенные в таблицу и сделать вывод, падение и уклон каких рек будет больше - горных или равнинных.

Ответ. Обь падение = 200 м, уклон = 3,9 см/км

Терек падение = 3000 м, уклон = 500 см/км

Вывод: падение и уклон больше у горных рек.

3. Закрепление изученного материала

1. К бассейну, какого океана относится большинство рек России?

2. Как называется превышение истока над устьем?

3. Место, где река берет свое начало?

4. Место, где река впадает в другую реку, море или озеро?

5. Отношение падения реки к ее длине?

6. Скорость, каких рек быстрее равнинных или горных?

7. Самая длинная река России.

8. Влияют ли реки на характер расселения людей? Как?

4. Рефлексия. Выставление оценок.

5. Домашнее задание. Параграф 12 (п.1).

Дифференцированное творческое задание:

• Подготовить сообщения «Стихийные явления на реках».

• Составить кроссворд по теме «Внутренние воды России».

• Создать презентацию «Профессии людей, связанные с внутренними водами».