Конспект урока русского языка в 11 классе на тему "Урок подготовки к ЕГЭ. Комплексный анализ текста"

Тема «Урок подготовки к ЕГЭ. Комплексный анализ текста»

Класс: 11

Тип урока: урок формирования умений и навыков

Цели урока:

образовательная: актуализировать знания и умения учащихся по комплексному анализу текстов публицистического и художественного стилей; научить правильно понимать исходный текст и находить в нём информацию для сочинения.

развивающая: формировать умение определять основную проблему текста, формулировать авторскую позицию; умение создавать систему аргументов, подтверждающих справедливость выводов ; стимулировать мыслительную деятельность, развивать творческие способности учащихся;

воспитывающая: воспитывать лучшие человеческие качества: терпимость, уважение человеческого достоинства других людей, человеколюбие; формировать адекватную самооценку у учащихся.

Оборудование: «Типовые экзаменационные варианты. ЕГЭ-2017. Русский язык» под ред. И.П. Цыбулько; алгоритм комплексного анализа текста; раздаточный материал.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Вступительное слово учителя. Мотивация деятельности.

3. Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала. Определение темы урока.

Запишите тему урока «Урок подготовки к ЕГЭ. Комплексный анализ текста».

1. Формулирование цели урока.

Тема урока обозначена и мне хотелось бы, чтобы вы сами сформулировали его цель. (Цель урока – научиться призводить комплексный анализ исходного текста, правильно понимать его содержание, «вычитывать» нужную для сочинения информацию.)

1. Актуализация опорных знаний. Работа с «Алгоритмом комплексного анализа текста»

6.Чтение текста варианта №6 («Типовые экзаменационные варианты. ЕГЭ-2017. Русский язык» под редакцией И.П. Цыбулько)

7. Работа с текстом Алексея Дорохова. Отработка умений и навыков работы с исходным текстом. Комплексный анализ текста А. Дорохова в соответствии с алгоритмом:

1. стиль;

2. аргументация;.

3. Типы речи;

4. Проблемы;

5. Позиции автора;

6. Варианты заглавий;

7. План текста;

8. Языковые средства выразительности( задания 22-24 варианта № 6 )

8. Систематизация материалов для сочинения-рассуждения по исходному тексту:

• Выбор проблемы;

• Комментарий проблемы;

• Позиция автора;

• Обоснование собственного мнения по проблеме;

• Аргументация;

• Заключение.

9 .Поведение итого урока

10 . Рефлексия

• Задания№№ 20 и 21 варианта №6 (Цыбулько)

11 .Заключительное слово

А закончить сегодняшний урок мне хотелось бы словами древнегреческого комедиографа Менандра: «Язык, который умудрен знаниями, не будет запинаться ». Я думаю, что сегодняшний наш стал еще одним этапом в освоении вами секретов написания сочинения и информационной обработки исходного текста.

Приложение 1.

Алгоритм комплексного анализа текста

1. Стиль: художественный, публицистический, разговорный, официально-деловой, научный.

1. Аргументы:

публицистический (наличие проблемы, доходчивость, убедительность, альтернативность, фактический материал);

художественный (образность, яркий язык, многообразие средств языковой выразительности).

1. Тип речи:

повествование ( ),

описание ( ),

рассуждение ( ).

• Доминирующий тип речи и элементы

1. Проблема (вопрос к тексту) – для публицистического стиля или

тема (о чём текст?) – для художественного стиля.

• Может быть несколько проблем.

1. Позиция автора (публ.) –

Основная мысль (худож.) –

• Позиция автора должна соответствовать заявленной проблеме.

1. Варианты заглавий:

• 2: выражаются тема и основная мысль.

1. План (все микротемы выделить и озаглавить).

• Микротемы часто совпадают с абзацами.

1. Языковые средства выразительности: эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы, литоты, метонимия, парцелляция…)