Конспект уроку читання "Міфи народів світу"

Тема. Міфи народів світу. Дедал та Ікар (давньогрецький міф)

Мета. Ознайомити учнів із давньогрецьким міфом та дати уявлення про його витоки; формувати уявлення дітей про міфи як жанр усної народної творчості; збагачувати уявлення про міфи народів світу, вчити осмислювати їх зміст; розвивати навички читання, увагу, мислення, пам'ять, зв’язне мовлення, словниковий запас; виховувати старанність, активність, доброту, милосердя, справедливість; інтерес та зацікавленість до грецької міфології.

Обладнання. чистомовка, завдання для роботи в групах.

Тип уроку. Комбінований урок

Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Перевірка домашнього завдання.
1) Стислий переказ учнями міфу «Гнів Перуна».
2) Перевірка за допомогою тестів.
1.Міф – це …
а) казка, яка розповідає про вигаданих істот;
б) легенда про фантастичні події;
в) оповідь, що передає людські уявлення про про створення світу, богів, духів,природні явища та людські долі.
2. Слово «міф» походить з …
а) грецької мови; б) латинської мови; в) слов’янської мови.
3. У єгипетських міфах батько богів мав ім’я …
а) Ра; б) Нун; в) Гоготун.
4. Праматір людей у китайських міфах …
а) богиня Лада; б) богиня Нюйва; в) бог Перун.
5. У слов’янській міфології Перун – це бог…
а) блискавки та грому; б) полювання; в) птахів та звірів.
III. Актуалізація опорних знань.
Мовна розминка
1) Промовляння чистомовки.

-Рі-рі-рі: Що ти бачиш у горі?
-Рю-рю-рю: Бачу ясную зорю.
-Рі-рі-рі: Що ще бачиш у горі?
-Ря-ря-ря: Небо синє, як моря.

2) Читання колонок слів «Дощиком», повільно, швидше, ще швидше…
правда сонце злетів перемога мудрість наказав прекрасний радість піднявся
чудовий високо кружляв зачарована низько підскочив
IV. Мотивація навчання, повідомлення теми, мети уроку.
сьогодні ми думками полинемо у стародавню Грецію та познайомимося з давньогрецьким міфом «Дедал та Ікар
На цьому уроці ми з вами:
а) розширимо свої знання про міф як жанр усної народної творчості;
б) осмислимо його зміст;
в) дізнаємось про витоки давньогрецьких міфів;
г) поповнимо словниковий запас новими словами;
д) будемо вчитися застосовувати набуті знання у середніх класах;
е) надалі будемо цікавитись міфами стародавньої Греції.

V . Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. Вступна бесіда.

Міфи Стародавньої Греції є одними з найцікавіших міфів світу. Це перлини світової літератури. Імена богів, історії їхнього життя, дивовижні пригоди дійшли до нас крізь тисячоліття. Давні греки переносили на зоряне небо дійових осіб з міфології. Майже всі назви сузір’їв пов’язані з давньогрецькими міфами. Під час читання міфу «Дедал та Ікар» ми зустрінемо у тексті слова які не використовуємо в повсякденному спілкуванні, тож ознайомимося з ними.

1. Словникова робота.

Перед тим, як перейти до ознайомлення з міфом ми проведемо первинну словникову роботу. Читання гнізд споріднених слів.

Ікар Крит Афіни
Ікарія критянка афіняни
Ікарійське критських афінський
Небіж – племінник, син брата чи сестри.

Акрополь – розташована на височині укріплена частина давньогрецького міста; був фортецею і

притулком громадян у воєнні часи

1. Ознайомлення з текстом «Дедал та Ікар».

Читання міфу вчителем та кращими учнями вголос «ланцюжком». Відповісти на запитання:
- Хто головні герої твору?

- Коли і де відбувалися події?

4) Повторне читання мовчки.

- Учні знаходять зачин с. 11 перші два абзаци, зачитують.

Учні зачитують кінцівку тексту останній абзац тексту.

Читання тексту вголос за частинами.

XI. Узагальнення та систематизація вивченого.

1)Аналіз прочитаного з елементами вибіркового читання.

- Ким був Дедал? (Нащадок царського роду, митець, різьбяр і будівничий.)

- Чому його звинуватили у смерті Талоса?

- Як Дедал опинився на острові Крит?

- Чому Дедал почувався там рабом?

- Яке відкриття він зробив?

- Знайдіть опис роботи майстра над крилами.

- Прочитайте повчання батька. У яких словах виражена засторога?

- За яких обставин загинув Ікар?

- Що примусило його забути настанови батька?

(Ікар відчув радість вільного польоту, присмак свободи, волі і незалежності.)
- Як люди зберегли пам’ять про Ікара?

- Доведіть словами з тексту, що Дедал дуже любив свого сина.

6)Гра «Прочитай речення до кінця».

- Кинув Дедал напризволяще…

- Нехай Мінос закрив мені путь …

- А низько над морем теж не лети…

- Почуття лету, дивовижне…

- І цікаво, що втіленням мрії…

7) Робота в групах

І група – вибрати і зачитати слова, що характеризують Дедала.

ІІ група – вибрати і зачитати слова, що характеризують Ікара.

Працьовитий
Неслухняний
Дедал Наполегливий
Відважний
Старанний
Розсудливий
Сміливий
Безпечний
Ікар Розумний
Застережливий
Ризикований
Винахідливий

8 )Визначення головної думки твору.

- Прочитавши і обговоривши давньогрецький міф «Дедал та Ікар», давайте визначимо головну думку твору.
- Головною думкою твору є те, що люди завжди мріяли піднятися в небо, прагнули до чогось нового, незвіданого, прагнули відчути волю і незалежність навіть якщо це коштувало їм життя.

- На кого із героїв твору ви хотіли б бути схожі?

ХІ. Домашнє завдання

Основне. Прочитати міф, підготуватися до стислого переказу;

ХІІ. Підсумок уроку

1) Бесіда.

- Чи цікавим був урок?

- Чим саме він вас зацікавив?

- В яку країну ми здійснили подорож?

- Як люди зберегли пам'ять про Ікара?

2) Самооцінка роботи на уроці за таблицею:

ПЛАН

1. Великий митець Дедал.
2. Його учень.
3.Смерть Талоса.
4. Вигнання митця.
5. Острів Крит.
6. Цар Мінос.
7. Одруження.
8. Син Дедал.
9. Смерть критянки.
10. Туга за батьківщиною.
11. Великі крила.
12. Застереження батька.
13. Дедал та Ікар у повітрі.
14. Відчайдушний крик.
15. Нещасний батько.
16. Смерть сина.
17. Острів Ікарія.

18. Ікар, який першим відчув радість польоту і віддав за це життя. (Смерть під сонцем)