Конспект уроку "Правопис префіксів роз-, без-"

Відкритий урок

української мови,

проведений

в 3 класі

Вчитель

Ігнатенко

Людмила Миколаївна

М.Свердловськ

Тема. Правопис префіксів роз-, без-.

Мета. Ознайомити учнів з написанням префіксів роз-, без-, закріплювати вміння розрізняти префікси та прийменники, правильно їх писати; розвивати орфографічну пильність, увагу до усного і друкованого слова; виховувати почуття доброти і любові до природи та рідного краю,старанність, уважність, почуття колективізму.

Тип уроку. Урок засвоєння нових знань.

Обладнання. Девіз уроку, тема уроку, малюнок із зображенням сніговика, зимові пейзажі, роздаткові картки, етапи уроку, матеріал для асоціативного куща, правила роботи в групах.

Учні повинні знати: правила написання префіксів і прийменників, написання префіксів роз-, без-.

Учні повинні уміти: утворювати слова з префіксами роз-, без-: складати речення з поданими словами.

Хід уроку

І. Організація учнів до уроку

- Діти, сьогоднішній урок я хочу розпочати чудовими словами:

"Хто поважає рідну мову - вживає всі її слова безпомилково". (Слайд 1)

ІІ. Повідомлення теми, мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми маємо вивчити, як правильно писати префікси роз-, без-. (Слайд 2)

- А щоб нам всім було на уроці цікавіше і щоб ми виконали більше завдань, ми об'єдналися в групи. (Діти об'єднані у 4 групу. Кожна група має свою назву: біла сніжинка, блакитна сніжинка, синя сніжинка, фіолетова сніжинка, )

- Повторимо правила роботи в групах. (Слайд 3)

Перед початком роботи обрати командира, секунданта.

Уважно слухати завдання-інструкції.

Працювати так, щоб нікому не заважати.

Вислуховувати думку кожного члена групи.

Дотримуватися відведеного часу.

Дотримуватись правил піднятої руки.

Додавати можливість презентувати дослідження всім членам групи.

- У кожного з вас лежать листи самоконтролю. За кожне виконане завдання ви ставите 1 бал. Наприкінці уроку ви підрахуєте загальну кількість балів.

IIІ. Етап мотивації навчальної діяльності

1. Підготуємо наші зошити

Запишіть число, 13 грудня, класна робота.

IV. Етап проектування (Слайд 4)

- А зараз я пропоную вам познайомитися з тими етапами уроку, які чекають нас сьогодні.

- Ви, мабуть, помітили, що наша дошка вкрита сніжинками, давайте прочитаємо, що ж принесла нам кожна сніжинка

V. Етап організації виконання плану діяльності.

1. Відгадати загадку

Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі,

Поля причепурила

І білим снігом вкрила.

Хто це? (Зима)

- Правильно. Дійсно, адже за вікном зараз зима, тому наш урок буде проводитись у зимовому настрої.

2. – А що ви уявляєте, коли чуєте це слово? Які асоціації виникають у вас?

"Асоціативний кущ".

(Заповнити "павутинку" тими словами, що їх називають діти.) (Слайд 5)

(Сніг, Різдво, ялинка, Святий Миколай, мороз, холод, сніговик, канікули, лід, ковзани…).

- Молодці, можна придумати ще багато слів. Тим самим ми збільшили наш словниковий запас. Можливо, ці слова ще ми сьо­годні зустрінемо на уроці.

3. «Каліграфінка» (каліграфічне письмо).

- У кожного з вас на парті лежать зразки каліграфічних хвилинок, а яке ж слово вибрати нам? (Зима.)

- Скільки складів в цьому слові?

- Який склад в слабкій позиції?

- А який склад в сильній позиції?

- Яка орфограма? (Правопис ненаголошених е, й.)

- Як перевірити?

- Прописати слово зима, поставити наголос, підкреслити орфограму. (Звернути увагу на поєднання, нахил.)

- Доберіть спільнокореневі (зимовий, зимувати, зимують, зимонько, перезимують). – від кожної групи по слову, записати на дошці.

- Складіть речення із словом зима.(Прийшла чарівниця зима. Все навкруги засипала зима білим снігом). Запишіть його в зошити і на дошці.

- Виділити граматичну основу.

(Учитель звертає увагу на каліграфію, правильний нахил, охайність.)

4. «Повторялочка»."Блиц-опитування".
(Учитель швидко дає запитання кожній групі, а учні швидко відповідають

- Яка частина слова називається префіксом?

- Що таке прийменник?

- Як пишуться префікси зі словами?

- Як пишуться прийменники зі словами?

- Де у слові стоїть префікс?

- Молодці!

5. «Зустрічалочка».

- До нас на урок хтось завітав.

(Учитель вивішує незакінчений малюнок із зображенням сніговика.)

- Як ви гадаєте, хто це? (Сніговик.)

Розвеселився безокий

розсміявся безносий

роздивився безрукий

розщедрився безногий

- Дуже подібний, але чогось йому не вистачає. Чого? (Очей, носика, ротика рук, ніг, мітли.)

- Якщо у нього всього цього нема, то який він? (Безокий, безносий, безрукі безногий.)

(Учитель біля сніговика записує у стовпчики по одному слову, а діти додають ще і записують по одному від групи на дошці і в зошити)

- Чи шкода вам сніговика? Давайте ми йому допоможемо і прикрасимо його
(Учитель замінює на кольорового сніговика малюнок.)

- От ми і прикрасили нашого сніговика.

- Що з ним тепер сталося? Він, напевне, роздивився нас, розсміявся, розвеселився, розщедрився на усмішки нам.

- Як багато він приніс нам слів. Давайте прочитаємо їх. (Читають разом)

- Якщо ви були уважні, то помітили, що якась частинка слова у першому і другому стовпчиках повторюється. Яка? (Роз-, без-.) Що це?

- Ви гадаєте, що це префікс? Добре. Перевіримо себе. Коли доберемо спільнокореневі слова, і ця частинка буде зникати, то ви сказали правильно.
(Діти усно добирають спільнокореневі слова.)

- Отже, сьогодні на уроці ми маємо вивчити, як правильно писати префікси роз-, без-. А оскільки ви бачите такі слова на дошці, то запам'ятайте, у префіксах роз-, без- завжди пишеться буква "з".

Робота за вправою № 255

Прочитати слова, зробити висновок.

-А тепер прочитайте у підручнику правила на с.104.                                       В префіксах роз- і без-

                                     Не буває букви «с».

                                     Букву «з» завжди пиши:

                                      «Безкоштовний», «розкажи».

6. «Складалочка».

- Я знаю, що ви любите різні ігри, тож пограємо у "Складалочку". Я кажу слово, а ви називаєте слово з префіксами роз-, без-.

роз-: малювати, писати, чесати, їхати, бити, мити. (Слайд 6)

без-: ніс, око, мова, хмара, шум, вода.

- Молодці!

7. Завдання з (блакитного) конверта. (Слайд 7)

а). (На парті у кожної групи конверт із завданням.)

Попрацюйте творчо: утворіть й запишіть слова з поданими префіксами (Кожна група утворює слова, по одному слову записують на дошку; виділити )

казати хмарний

роз- бити без- радісний

сердитися зоряний

в'язати сердечний

б). Наступне завдання для кожної групи залежно від рівня складності. (Слайд 8)

Бескрайній, беззвучний, розсипати, росфарбувати, росв’язати, безшумний, безтурботний, розкреслити, розгадати.

1 група. Виписати слова, в яких знайшли помилку. Довести правильність свого вибору.

2 група. Скласти речення із словом, яке написано правильно.

3.група. Розібрати 3 слова за будовою.

4 група. Придумати і записати слова з префіксами роз-, без-.

8. «Відпочивалочка». Фізкультхвилинка

Морозець, морозець, пощіпай нам щічки,

Теплі валянки у нас, шубки, рукавички.

Морозець, морозець, плещемо в долоні,

У дівчаток і хлоп'яток носики червоні.

9. «Цікавинка».

1). Робота з підручником.

- Дуже цікаві перетворення відбуваються зі словами. От і зараз ми за цим спостерігаємо. Для цього я пропоную вам виконати вправу 256.

Виконайте цю вправу, а речення кожна група повинна скласти лише одне. (Учитель перевіряє фронтально.)

- Отже, щоб краще запам'ятати, як пишуться префікси роз-, без-, утворіть нові слова

2). Гра «Я – тобі, ти – мені».

Учитель «дає» учням слово, а вони  «повертають»  антоніми до цього  слова, додавши префікси роз-, без-.

- Що таке антоніми?

Слова: грамотний, єднати, законний, платний, зав’язка, смертний, завантажити..

Які префікси допомогли вам під час гри? Як вони пишуться?

VI. «Завершалочка».Підсумок уроку.

1. Технологія «Мікрофон».

- Діти, якими ви були на уроці?

- Що ви сьогодні вивчили?

- Ви справді були молодці!

Перш ніж ви почнете оцінювати роботу учасників вашої групи, я хочу вам розказати цікаву історію, яка пов’язана з сьогоднішнім днем

13 грудня – Свято Андрія – молодіжне свято. Молодь в цей день влаштовувала різноманітні забави. Основна ідея свята – це відкушування «калити». Печиво прив’язували якнайвище попід стелею, а потім хлопці та дівчата з зав’язаними очима мусили дострибнути до нього і відкусити шматочок.

Треба оцінити роботу всіх учасників групи. У вас на парті бублик – «калита» - поділіть його між учасниками групи залежно від того, як вони працювали.

VII. Домашнє завдання.

Із словника виписати по 5 слів з префіксами роз-, без-., правило.