Конспект уроку.Тема«Слова назви предметів». Вимова і написання слова метро.

Урок української мови (2клас)

Тема. Узагальнення знань і вмінь учнів за темою «Слова назви предметів». Вимова і написання слова метро.

Мета: узагальнювати знання учнів з теми; перевірити засвоєння правопису великої букви у власних іменниках; формувати вміння співвідносити звуки і букви, навички правильного інтонування та графічного позначення меж речень; удосконалювати знання про слова, що означають «один-багато», слів ввічливості, навички грамотного письма, засвоїти вимову і правопис нових слів; розвивати мовлення учнів; прищеплювати культуру поведінки в громадських місцях; виховувати почуття доброзичливості, любов до рідного краю.

Обладнання: підручник, картки, ребуси, сигнальні картки, мультимедійний супровід, м'яч, мікрофон, чистий папірець.

Тип уроку: урок з мультимедійним супроводом.

Хід уроку

І. Організаційна частина

Пролунав дзвінок – починається урок!

- Доброго дня, діти!

- На сьогоднішній урок до вас я прийшла з чудовим  настроєм.

 Мені дуже цікаво дізнатися, а з яким настроєм ви прийшли  на урок? Намалюйте на папірці смайлик , який відповідає вашому настрою в даний момент.

• Отже, діти, з хорошим настроєм і бажанням дізнатися про щось нове, повторити те, чому ви навчилися, почнемо наш урок.

Щоб урок пройшов не марно,

                                   Треба сісти рівно, гарно.

                                   Не просто слухати, а чути,

   Не просто думати, а міркувати.

 І жодної хвилини не втрачати.

• Щоб урок був цікавим, змістовним вам потрібно бути уважними,  розумними,  організованими, кмітливими.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• А наскільки ви кмітливі, ми зараз перевіримо.

Розгадайте ребуси.

Діти розгадують декілька ребусів, ставлячи до їх відгадки запитання (хто? або що?). Останній  ребус – слово заєць.

Так, тут зашифроване слово заєць. Заходить зайчик. Він завітав до нас на урок.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

-  Яке питання ми поставимо до  слова заєць ?

-Які слова відповідають на питання ХТО?

 -На питання ЩО?

- Що означають ці слова?

-На які питання відповідають слова - назви предметів?

-Які слова  пишуться з великої букви?

Слайд

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

Отже, діти, сьогодні на уроці ми з вами підсумуємо, що ви вивчили про іменник. Слова, які означають назву предмета. Познайомимося з новим словом МЕТРО.

ІV. Узагальнення та систематизація знань учнів.

Відкриваємо зошити і записуємо сьогоднішню дату( Шість чоловік працюють самостійно за картками)

Слайд

 1. Каліграфічна хвилинка.

А щоб на уроці правильно писати,

Хвилинку каліграфії потрібно починати.

• Запишіть у зошити  маленьку  букву з, з`єднання букв ає, ць, та утворіть слово. Слово…… заєць.  Він сьогодні завітав до нас на урок.  Дотримуйтесь правил каліграфічного письма.

2.Робота в групах. Гра «Хто?Що»?

• Наведіть приклади інших слів, які відповідають на  питання. Хто? Що? (відповіді дітей)

Чому слова  записані по різному? Одні з великої літери, інші з малої? (Тому, що власна назва ….).

3. Звукова модель слова.

 - Діти, а чому це наш зайчик засумував? Він хоче дізнатися  скільки звуків  і скільки букв в його імені. Давайте допоможемо йому.

Слайд

 .А тепер самостійно запишіть звукову модель цього слова під словом каліграфічної хвилинки.

Подивіться на екран і перевірте, чи правильно ви записали звукову    модель цього слова.

• Підніміть руку, хто записав правильно звукову модель.
• Скільки в цьому слові букв?
• Скільки в цьому слові звуків?
• Скільки в цьому слові складів?
• Який склад наголошений?

Чи можна це слово поділити для переносу?

Зайчик задоволений  вашими відповідями.

4. Бесіда. Між предметний зв’язок.

• Діти, а чому на картинках заєць має різний колір хутра?

Слайд

 - Складіть з цим словом речення за схемою. Повеселішав зайчик, ви багато знаєте, дітки.

• Діти, а де живе заєць? В лісі. А ви знаєте, що в лісі  теж є  школа. Зайчик нас запрошує до неї. Він хоче, щоб ми допомогли їжачку,  виконати  важкі  завдання.
• Допоможемо? Так.
• Відправляємось в  дорогу….. Щоб дійти до лісової школи треба виконати впрау247
•  

 5. Робота з підручником

Вправа 247 .

1. Спиши, позначаючи початок  і кінець кожного речення.

            2. Підкресли слова, які  називають предмет.

            3. В четвертому реченні підкресліть головні члени речення.

• Діти, чому побіліли поля? Яка пора року зображена в цій вправі?
• Молодці!

Ось ми дійшли до лісової школи. Давайте зайдемо до класу. Ми зайшли. Що ми повинні сказати? Так Привітатись.

6. Слова вітання.. Життєві ситуації.

• Які слова вітання ви знаєте? Діти називають слова вітання.

 Гра «Завершiть думку»

• Коли вчитель заходить в клас, ви кажете...добрий день

• За зроблену  послугу щиро промовляєте...дякую

• Прощаючись, ви говорите...до побачення

 • Щоб вам iз задоволенням допомогла людина, потрiбно не забувати про чарiвне слово… будь ласка

7. Робота в зошитах. Один учень біля дошки:

А тепер познайомимось з вчителем Ведмеденко Михайло Потапович, учень Клубоченко Чапко, вулиця Лісова.  

1. Взаємо перевірка. Порівняйте запис, виправте помилки. Оцініть роботу.

V.Фізкультхвилинка  (супровідь муз.)

Слайди

10. Гра «Від конкретного  до загального»

11 . Словниковий диктант. Знайомство зі словом метро.

Назвати слово, вставити пропущену букву, поставити запитання до слова.

Вересень, Київ, театр, Україна, українець, олень, учитель, вулиця, метро.

  Слайд

12. Ребус слова  МЕТРО.

- Хто знає що таке МЕТРО?

- Хто їздив на МЕТРО?

- Чи є у нас в місті такий вид транспорту?  Складіть зі словом речення.

-Діти, ви так гарно впорались з завданням. Звірята вам дуже вдячні. А нам час повертатися до нашої школи. Які слова ми повинні сказати, зайчику, Михайлу Потаповичу і Чапку?  До побачення! На все добре! Бувайте здорові!

- Ми повернулись із лісової школи  в наш клас. Після довгої дороги, ми пограємось

. Слайд

 13. Робота над багатозначними словами. Вправа 249, 250

Сонечко, лисички, ключ, місяць, хліб, коса… Діти називають інші багатозначні слова.

11. Гра «Один-багато»

Хто впіймає м’яч, той називає слово іменник, сусід називає слово  у множині..

VI. Підсумок уроку. Рефлексія.

Гра «Інтерв’ю»

- Про яку частину мови ми сьогодні говорили на уроці?

- Які нові слова ви запам`ятали сьогодні на уроці?

 -Що найбілше сподобалось? Які вправи?

- Що найбільше запам’яталось?

- Наш урок доходить до кінця. Намалюйте на полі смайлик, який відповідає вашому настрою на кінець уроку. Я бучу, що у всіх смайлик посміхаеться. Ми з вами гарно попрацювали і отримали задоволення від плідної праці.

VІІІ. Домашнє завдання.

• А зараз подивіться на вправу 251 (с. 115), яку ви виконаєте вдома.

Робота з прислiв’ями

• Слова щирого вiтання -  дорожчi за частування.    • Лагiдне слово — що ясний день.

• Добре слово краще за цукор i мед.    • Гостре словечко коле сердечко.