Конспект внеклассного мероприятия-викторины "По дорогам сказок"

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Примечания

1

Организационный момент.

1 мин

- Ребята, нам предстоит сегодня выполнить много трудных, но очень интересных заданий. Давайте настроимся на работу. Закройте глаза и мысленно пожелайте себе удачи. Я тоже желаю вам успешно справиться с трудностями и проверить свои знания.

Обучающиеся настраиваются на работу.

2

Актуализация знаний.

Отгадывание загадок о сказочных героях.

2 мин

- Я знаю, что вы очень любите отгадывать загадки. Сегодня мои загадки будут непростыми – я буду вас нарочно обманывать и запутывать. Будьте очень внимательны и не попадайтесь в мои ловушки.

1) Потерял он как-то хвостик,
Но его вернули гости.
Он ворчлив, как старичок.
Этот грустный … (Ослик)

- Правильно, Ослик. А хотелось-то сказать - Пятачок.

2) Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его… (Карлсон)

-Верно. А хотелось ответить – Незнайка. Ну и ещё загадка:

3) Он гулял по лесу смело.
Но лиса героя съела.
На прощанье спел бедняжка.
Его звали (Колобок). Молодцы! Все загадки отгадали, ни разу не попались.

- Скажите, а что общего у всех отгадок? Существуют ли те, кого вы назвали, на самом деле?

Дети отгадывают загадки, обобщают: все отгадки - имена сказочных героев.

Презентация. Слайды 1, 2, 3, 4.

3

Самоопределение к деятельности. Просмотр видеофрагмента о сказках.

3 мин

- Я предлагаю вам посмотреть видеоролик. После просмотра мы побеседуем.

- Скажите, о чём это видео? А о чём говорилось в песне? Назовите сказки, фрагменты которых вы увидели на экране. Как вы узнали эти сказки?

Обучающиеся просматривают видеоролик, называют сказки, героев которых они увидели и узнали: «Морозко», «Золушка», «Репка», «Буратино» и т.д.

Видеоролик «О сказках» с музыкальным сопровождением.

https://ok.ru/video/42383706861

4

Постановка цели занятия.

1 мин

- Догадались ли вы, о чём пойдет речь сегодня на занятии?

- Вы правы. Сегодня мы поговорим о самых разных сказках. Вспомните, на какие группы делятся все сказки?

- Сказок на свете очень много. Их сочиняли издавна и на Руси, и в других странах. Многие поэты писатели наряду с рассказами и стихами тоже придумывали сказки. Назовите фамилии авторов-сказочников.

Обучающиеся высказывают свои мнения, ставят цель занятия – вспомнить сказки, их персонажей и содержание.

-Бытовые, о животных, волшебные.

-Авторские и народные.

А.С.Пушкин, К.И.Чуковский, П.П.Ершов, С.В.Михалков и т.д.

5

Повторение правил работы в группе.

2 мин

- Занятие у нас сегодня необычное. Мы проведем его в форме викторины. Что такое викторина?

- Участвовать в викторине будут три команды (делим класс по рядам). Поскольку работать вы будете в группах, вспомним правила групповой работы.

- Итак, вам необходимо сейчас выбрать ответственного в каждой группе и не забывать о правилах вежливого общения. За невежливое поведение, шум, грубость баллы будут сниматься. За правильный ответ или правильно выполненное задание каждой команде начисляется один балл. Готовы? Начинаем!

- Викторина – это игра, соревнование, но не спортивное, а умственное.

1) В группе должен быть ответственный.

2)Работать должен каждый на общий результат.

3)Один говорит, другие слушают.

4)Своё несогласие высказывай вежливо.

5)Если не понял – переспроси.

Дети выбирают ответственного – капитана в каждой команде.

Презентация. Слайд 5.

6

Разминка.

3 мин

- С чего начинается любое спортивное соревнование?

- Мозгу тоже необходима разминка. Задание для тренировки мозга: назовите как можно больше сказок, героями которых является:

1) лиса

2) заяц

3) волк (по одному персонажу для каждой команды).

- Молодцы! Разминка прошла успешно. Вы готовы к первому трудному конкурсу. Вперёд!

- С разминки.

Дети вспоминают и называют сказки с указанными персонажами.

Задание оценивается баллами по количеству правильно названных сказок.

7

Конкурс «Волшебный сундучок»

4 мин

- Утром в класс волшебной почтой доставили вот такой сундучок. Хотите узнать, что в нём? (учитель открывает сундучок и демонстрирует предметы). Это какие-то вещи. Нужны ли они нам? Надо их отправить обратно. Но кому? Как вы думаете, чьи они, кто нам их прислал?

- А еще в сундучке конверт, а в нем – вот такой рисунок (учитель демонстрирует файл на интерактивной доске). А эти предметы кто потерял?

-Отлично. Мы узнали всех растеряшек и сможем отправить вещи их хозяевам. Я обязательно это сделаю после нашего занятия.

- Молодцы, справились с заданием.

Дети называют сказочных героев – «хозяев» потерянных вещей.

Волшебный сундучок с предметами и конвертом.

Предметы: золотое яйцо, ключ, зеркало, яблоко, золотой орех, веретено.

Файл Smart Notebook с изображениями сказочных предметов.

Приложение 1.

Задание оценивается баллами по количеству правильных ответов.

8

Конкурс «Что в яйце?»

4 мин

- Какой предмет из сундучка принадлежал не человеку, а животному?

- А вот и сама Ряба. Сегодня она пришла к нам с целой корзиной волшебных золотых яиц.

- Ребята, вспомните, что хранилось в яйце в одной волшебной сказке?

- А в золотых яичках, которые нам принесла курочка, спрятаны сказочные вопросы. Наша задача – найти ответ на них. Капитаны команд подойдут ко мне и возьмут задания. После обсуждения я жду правильные ответы на вопросы, которые достанутся вашей команде.

- Вы отлично справились с заданиями, молодцы.

- Золотое яичко. Оно принадлежит Курочке-Рябе.

- В яйце хранилась игла, погубившая Кощея Бессмертного.

Капитаны получают задания. После обсуждения в командах озвучиваются ответы на вопросы.

Игрушка курочка, корзина с золотыми яичками, записки с заданиями.

Приложение 2.

Задание оценивается баллами по количеству правильных ответов.

9

Конкурс «Кто чей друг?»

2 мин

-Оказывается, вы большие знатоки по части сказочных вещей. Что ж, тогда проверим – знаете ли вы, кто с кем дружит в волшебном мире. На доске перед вами изображения сказочных героев. Соедините-ка друзей стрелками.

- В любой сказке главное – верный друг. Да и в жизни тоже. Не обижайте своих друзей, будьте сами настоящими друзьями. Помните, что дружба помогает во всем. Сейчас вы это увидите и поймете сами. Но сначала немного отдохнем.

Дети с помощью стрелок на интерактивной доске соединяют пары сказочных героев.

Файл Smart Notebook с изображениями сказочных героев.

Приложение 3.

Задание оценивается баллами по количеству правильных ответов.

10

Динамическая пауза

2 мин

- Сделаем зарядку вместе с семью гномами.

Первый гном присел и встал, (приседания)

А второй вдруг побежал, (бег на месте)

Третий плавно покружился, (кружатся направо)

А четвёртый поклонился. (наклоны)

Пятый вправо повернулся, (поворот направо)

А шестой назад прогнулся, (наклон назад)

Гном седьмой без остановки прыгал высоко и ловко(прыжки)

- Вы за гномами успели? Молодцы! Тихонько сели.

Дети выполняют указанные упражнения.

11

Разгадывание кроссворда. Работа с раздаточным материалом в группах.

8 мин

- Я приготовила вам ещё одно испытание. Хочу проверить, умеете ли вы работать дружно. В руках у меня – карточки с кроссвордами. Все слова в этих кроссвордах относятся к сказкам. Ваша задача – работая в группах, разгадать кроссворды и вписать в клеточки нужные сова. Не забывайте о правилах работы в группах. Приступайте.

- Замечательно, все кроссворды разгаданы. И помогла вам в этом ваша дружба.

Дети работают в группах.

Карточки с кроссвордами для каждой команды.

Приложение 4.

Задание оценивается следующим образом: команда получает 1 балл только за полностью и безошибочно разгаданный кроссворд.

12

Конкурс «Кто дал полезный совет?»

3 мин

- Друзья не только помогают в трудных делах. Друзья часто могут помочь и правильным советом. Сказочные герои тоже всегда дают нам советы. Поэтому любая сказка обязательно учит нас чему-то хорошему. Я вспомню эти советы, а вы подумайте и назовите сказочного героя, который в своей сказке дает нам такой совет. Будьте внимательны.

- Отлично! Надеюсь, что каждый день вы следуете этим советам.

Обучающиеся слушают совет и называют сказочного героя, который этот совет дал.

Приложение 5.

Задание оценивается баллами по количеству правильных ответов.

13

Конкурс «Сказки и числа»

2 мин

- Нам осталось одно испытание.

Вспомните, какие числа чаще других встречаются в сказках, особенно в русских народных? Чем знаменито число 3 в сказках?

- Но в сказках встречаются и другие числа. Помните ли вы их? Сейчас мы это проверим.

После того, как дети откроют все карточки, на интерактивной доске появляется слово МОЛОДЦЫ.

- Какое слово нам открылось?

Верно. Вы и в самом деле молодцы, справились со всеми моими заданиями.

- Числа 3 и 7.

Обучающиеся называют числа – ответы, по одному подходят к интерактивной доске и открывают карточку с угаданным числом.

-Молодцы.

Файл Smart Notebook с изображением карточек с числами. За карточками скрыты буквы.

Приложения 6,7.

Задание оценивается баллами по количеству правильных ответов.

14

Подведение итогов викторины.

1 мин

- Подведем итоги викторины. Победителем сегодняшней игры является ….. Но не стоит огорчаться, все остальные тоже большие молодцы.

- Вы славно потрудились сегодня, замечательно отвечали на вопросы, вспомнили сказки и их персонажей, дружно, сообща работали над заданиями. Но есть среди вас те, кто особенно активно работал сегодня и показал себя с самой лучшей стороны. Эти ребята получают медаль и звание лучшего знатока сказок.

Учитель подсчитывает баллы, полученные каждой командой, подводит итоги викторины и вручает медали самым активным участникам каждой команды.

Медали «Лучшему знатоку сказок».

15

Рефлексия.

2 мин

- Что понравилось вам сегодня на занятии?

- Что вам особенно запомнилось?

- Какое задание было самым сложным для вас?

- Как вы считаете, получилось ли у вас работать в команде?

- Что бы вы пожелали ребятам из других команд?

- Что сказали бы друг другу?

- Предлагаю вам оценить свои успехи в работе на занятии. Возьмите жетоны и поместите их в кармашек со смайликом, выражающим ваше отношение к своим результатам.

- Спасибо всем за работу. Отдыхайте.

Дети проводят рефлексию своих успехов с помощью жетонов и кармашков со смайликами.

Кармашки – смайлики для рефлексии, жетоны для рефлексии.

Презентация. Слайд 6.