Конспект занятия Лес - чародей

Цель: расширить имеющиеся представления детей о лесе и его обитателях.

Задачи:

• формировать представление детей об условиях среды, к которой приспособились животные и растения;

• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, а также память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;

• воспитывать эстетический вкус, бережное отношение к лесу.

  Тип занятия: познавательно-речевое, с экологическим направлением.

  Основной метод: беседа.

  Частичные методы и приёмы: игровой момент; художественное слово; музыкальное сопровождение занятия: Штраус «Моё сокровище», «Голоса птиц. Дятел»; этюд «Мы – деревья»; индивидуальная работа; д/и «С какого дерева шишка».

  Материал: иллюстрации картин, фотографии с изображением птиц, диких зверей, леса, заснеженных деревьев; карточки с изображением следов зверей; искусственные ёлочки, для изображения заснеженного леса; белая ткань; пенёчки; шишки, веточки сосны, пихты, ёлки, лиственницы; проигрыватель, музыкальный центр.

  Предварительная работа: заучивание стихов, рассматривание иллюстраций, беседы о зверях, птицах, деревьях в условиях зимы; чтение сказки «Два леса»; наблюдение за деревьями на участке д/сада; привлечение родителей к оборудованию занятия.

   

  ХОД ЗАНЯТИЯ

  В группу входит Старичок – Лесовичок (воспитатель).

  Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я, Старичок-Лесовичок. Приглашаю вас в гости, а куда, догадайтесь, отгадав загадку:

  В этом доме сто осин, Сто берёз и сто рябин, Сосны, ели и дубы, Травы, ягоды, грибы. Много жителей в нём, Назовите этот дом. (Лес)

  Старичок-Лесовичок: Правильно, это – лес. Я живу в лесу. Приглашаю вас прогуляться по зимнему лесу. Одевайтесь, потеплее, и отправимся в путь. (Дети имитируют одевание). Представьте, что мы идём по узкой-узкой тропинке, а кругом снег, сугробы глубокие намело.

  (Звучит музыка, входим в зал, оформленный как лес)

  Старичок-Лесовичок: Вот мы и пришли в зимний сказочный лес, в настоящее зимнее царство. Вы только посмотрите по сторонам!

  Чародейкою зимою околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, неподвижною немою Чудной жизнью он блестит. И стоит он, околдован, не мертвец и не живой – Сном волшебным очарован, весь окутан, Весь окован лёгкой цепью пуховой…

  Старичок-Лесовичок: Смотрите, ветром деревья повалило, давайте присядем, отдохнём и поговорим. Тишина в моём царстве, и какой замечательный морозный воздух! А какой аромат! Чудесный аромат! Чем же пахнет в зимнем лесу? (Свежестью, чистотой, прохладой, хвоей). Давайте поздороваемся с лесом.  Ребёнок читает стихотворение:

  «Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь зимою Ночью тёмной, снеговою?»

  Старичок-Лесовичок: О чём же лес шумит, мы и узнаем сегодня. Приглядитесь, что вы видите в моём лесу? (Деревья в снегу, следы на снегу, звери прячутся за деревьями, птицы на веточках сидят, шишки на снегу)

  – Отгадайте загадку:

  Что же это за девица, Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьёт, А в иголках круглый год. (Ель)

  Старичок-Лесовичок:Что вы знаете о ели? Чем она отличается от других деревьев? (Ель – хвойное дерево. Вместо листьев – иголки, хвоинки, они колючие. Осенью не опадают, остаются зелёными всю зиму. Снизу ветки длинные, чем выше ветка, тем она короче. Ель имеет форму конуса. У неё продолговатые шишки, в них семена). – Какие ещё хвойные деревья знаете? (Сосна, пихта, лиственница, кедр) – Почему их называют хвойными? (Вместо листьев – хвоя (иголки)) – Чем отличаются сосна и ель друг от друга? (Длиной хвоинок, формой кроны, размерами шишек, цветом коры) – Смотрите, ветром веточки сломило. Давайте рассмотрим веточки и шишки.

  Малоподвижная игра «С какого дерева шишка?»

  Обращаю внимание на картинку лиственных деревьев.

  – Как называются эти деревья? (Берёзы, лиственные) – Почему они голые? Как они приспособились зиму пережить? (Осенью опадают листья, если бы не опали, ветки под тяжестью снега бы сломались). – А сейчас мы с вами тоже будем деревьями.

  Этюд «Мы – деревья»

  Мы – деревья, (дети покачиваются) Наши ноги – корни, (руки опущены) Тело – ствол большой и сильный. (проводят руками по телу снизу вверх) Наши ветки ветер клонит. (покачивают из стороны в сторону поднятые вверх руки) Пляшут ветви в небе синем. (быстро машут руками, встряхивают ими)

  Старичок-Лесовичок: Молодцы, присаживайтесь. Ой, кто это пробежал? На чистом белом снегу можно прочитать как в книге о жителях леса. Кто же здесь свои следы оставил? (Волк, белка, заяц, лиса, медведь, лось). – Что с животными в лесу происходит? Как они к зиме приспособились? (Ответы детей). – А это что за зверёк промелькнул среди веточек ёлки, был зверёк и тут же нет. Чудеса, смотрите, звери ожили.

  Выходит ребёнок в роли белки:

  Белка.

  Я белка, весёлый зверёк, по деревьям скок да скок Но зимою я меняюсь, в шубку серую одеваюсь. Мне приходится прыгать, скакать, Силы надо беречь, сохранять! Я всю осень дупло утепляла, Пуха, соломки туда натаскала. К зиме готовила запас – орехи, ягоды, грибы, Чтоб зимой не голодать. Где ж еду зимой достать.

  Ёж.

  Зимой я крепко сплю, зарывшись в тёплую нору. Готовил с осени запас: грибы и ягоды припас. Трудился – не ленился!

  Медведь.

  Я в берлоге крепко сплю, и меня нельзя будить. С осени свой жир коплю, много ем и много пью. Медведю зимой одна работа – Крепко спать и весны ждать.

  Заяц.

  Я заяц, расскажу, как живётся мне в лесу. К зиме, ребята, побелел, шубку новую надел. Очень трудно зимой бывает, Когда сильный мороз и еды не хватает. А питаюсь я корой, ягодой замёрзшей, Что под снегом заяц найдёт – всё ему впрок пойдёт.

  Лиса.

  Я зимы не боюсь: в шубку тёплую ряжусь, Хвост, красивый какой – он мне нравится самой! Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, А затем охотиться начинаю. Ищу мышку полевую, или живность какую. Об этом, наверное, мало кто знает, Но и мне зимой трудно бывает. Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем.

  Старичок-Лесовичок: И, правда, лес – чародей, волшебник, даже медведь не стерпел, вышел из своей берлоги, чтобы рассказать вам о себе. А вы знаете, кто мне, старику – лесовику помогает за хозяйством приглядывать? (Лесник) – Чем он помогает зимой? (Устраивает кормушки для зверей, раскладывает сено)

  Старичок-Лесовичок: А это что за беспорядок? Кто здесь намусорил? (Раскрошена шишка шишки валяются под ёлкой). Вот так чудеса! (Голос дятла в грамзаписи) Давайте рассмотрим эту птицу. Какая она? (Оперение, цвет) Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? Каких зимующих птиц вы знаете? Как можно помочь птицам зимой? (Кормушки сделать) А вот эти птицы зимы не боятся, они даже птенцов выводят. Посмотрите, какие красавцы! Кто они? (Клесты)

  Старичок-Лесовичок: В народе говорят: берегите лес. Почему так говорят? (Лес – это богатство, лес даёт чистый воздух, дрова, защищает поля от ветров, грибы, ягоды) – Как вы считаете, лес может прожить без человека? А человек без леса? – Что можно сделать из древесины? (Дома, мебель, игрушки, посуду, муз. инструменты, бумагу)

  Старичок-Лесовичок: Вы знаете пословицы о лесе? (Дети рассказывают):

• Лес кормит, лечит, укрывает и согревает.

• Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.

• Кто лес любит – тот его не губит.

• Лес богатство и краса, береги свои леса.

• Враг природы тот, кто её не бережёт.

  Старичок-Лесовичок: Я знаю, что вы много учите стихов, а о лесе стихи знаете? (Дети рассказывают стихи):

  1). Тёмный лес, что шапкой Принакрылся чудной, И заснул под нею Крепко непробудно.

  2). Зимний лес. Кругом сугробы белоснежные стоят. Вижу я – среди чащобы много белых медвежат. Удивительное дело: на Илети – мишка белый?! Может, сплю я, и во сне белый мишка снится мне? Ближе-ближе подхожу, с удивлением гляжу – Никакого медвежонка я нигде не нахожу! Просто зимние метели намели снега на ели, И большой сугроб на пне показался мишкой мне!

  3). Ты расти на радость людям, мы дружить с тобою будем, Добрый лес, могучий лес, полный сказок и чудес!

  4). Нор звериных, птичьи гнёзда разорять не будем никогда. Пусть птенцам и маленьким зверятам Живётся с нами радостно всегда!

  Старичок-Лесовичок: Ну, вот и закончилась наша прогулка по зимнему лесу. Понравилось вам в моём лесу? Приходите в гости летом, угощу ягодами и грибами. А когда вернётесь в детский сад, нарисуйте, пожалуйста, волшебный зимний лес – лес-чародей. До свидания!