Конспект занятия по РПСП

Конспект занятия по РПСП в 4 классе разработан на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Учитель: Проскурина Т.В.

Тема: «Развитие зрительного восприятия и зрительной памяти»

Цель: способствовать развитию зрительного восприятия и зрительной

памяти.

Задачи:

• Коррегировать зрительное восприятие, память, внимание на основе упражнений и заданий;

• Способствовать развитию словарного запаса, коммуникативных навыков; развивать мелкую моторику рук;

• Воспитывать умение объяснять свои действия, сосредотачиваться на заданном действии.

Оборудование:   цветные карандаши, ручка, тетрадь, счетные палочки,  карточки -задания, карточки к упражнению «Какое у меня настроение». 

Ход занятия

I.Организационный момент

Упражнение "Какое у меня настроение?"

Цель: Создание благоприятного климата в коллективе, среди сверстников и учителя, определенного положительного, эмоционального фона и развитие интереса к занятию.

(Каждый ребёнок рассказывает о своём настроении и почему оно сейчас именно такое?)

радость   спокойствие гнев    грусть

- Посмотрите на рисунки.

- Назовите чувства, которые выражают эти лица.

- Покажите ваше настроение. (Поднимают карточки)

- Давайте улыбнемся друг другу.

Итак, сегодня на занятии, выполняя задания мы будем развивать свою память и внимание.

В начале нашего занятия, откройте тетради, запишите сегодняшнее число.

II.Основная часть.

-При выполнении первой игры - задания вы должны быть внимательны.

1.Игра  «Запомни фигуры».

Цель:Развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие умений и навыков индивидуальной работы.

  На доске прикрепляются картинки с изображением 6 простых геометрических фигур (каждая фигура определенного цвета).

- Посмотрите внимательно на картинки.

- Что на них изображено?

- Назовите эти геометрические фигуры.

Фигуры демонстрируются 30 секунд, затем закрываются, дети должны зарисовать фигуры в определенном порядке.

Затем проверяется на доске – предъявляются все 6 фигур.

- Молодцы, с этим заданием вы справились хорошо.

Двигаемся дальше…

Выполним гимнастику для глаз.

III.Гимнастика для глаз.

Профилактика нарушения зрения.

  Упражнение выполняется сидя.

- Сделаем зарядку для глаз. Возьмите палочки.

- Следим глазами за кончиком палочки. (вправо, влево, вперед, вверх, вниз). Повторить 3 – 4 раза

« Моргание» ( полезно при всех нарушениях зрения).

- Моргайте на каждый вдох и выдох.

Чтобы проверить насколько вы внимательны и какая у вас хорошая память выполните следующее задание.

2. Игра «Что изменилось?».

Цель: Обучать детей умению наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, делать выводы.

(На столе расставить различные предметы)

- Ребята, внимательно посмотрите и запомните, что и где стоит.

- Закройте глаза. Я что-то изменила.

- Откройте глаза. Что изменилось?

- Молодцы.

3.Задание «Раскрась лишний предмет»

Цель: Обучать детей умению наблюдать, сравнивать, обобщать, находить закономерности, строить простейшие предположения, делать выводы.

Каждому выдается бланк с заданием

- Давайте, ребята, покажем, как хорошо мы с вами знаем разные свойства предметов.

Раскрасьте в каждой группе лишний предмет. Раз мы с вами говорим о свойствах предметов. То и лишний предмет будет иметь свойство, которое отличается от свойств других.

- Проверим правильность выполнения задания.

-Молодцы, и с этим заданием вы справились.

IV.Пальчиковая гимнастика «Теремок»

(Кисти рук подняты на уровень шеи, кончики пальцев соединены, изображая крышу.)

Стоит в поле теремок,              (пальцы раздвинуты в стороны)

На двери висит замок,             (пальцы переплетены в замок)

Открывает его волк:                (движения сомкнутыми кистями к себе, от себя)

Дерг – дерг, дёрг – дёрг,

Пришёл Петя-петушок            (пальцы подняты вверх, изображая гребешок)

И ключом открыл замок. (пальцы размыкаются и соединяются, изображая крышу)   

4.Игра «Кто был на картинке».

Цель:Развитие зрительной памяти, произвольного внимания, развитие умений и навыков индивидуальной работы.

- Ребята, рассмотрите внимательно каждый свою картинку. И запомните, что на ней изображено.

-А теперь переверните листик и возьмите в руки цветной карандаш.

Отметьте крестиком те предметы, которые были на картинке.

-Молодцы.

V.Итог занятия

- Наше занятие подошло к концу.

- Чем мы с вами занимались на занятии?

- Что вам понравилось?

- Что вам не понравилось?

- Почему?

- Изменилось ли у вас настроение. Покажите какое настроение у вас сейчас.

(дети показывают картинки-настроение)

- Вы сегодня все молодцы! Спасибо, занятие подошло к концу.