Конструирование и моделирование женской одежды

Министерство образования и науки республики Бурятия Муйское районное управление образования МОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа №3»

по разделам

• Создание одежды это занятие, способное воспитать эстетические чувства, подготовить девушку к будущей семейной жизни, это мастерство, не знающее границ в творчестве.

Рабочие тетради учащихся с 5 по 8 классы

Основные идеи данной технологии :

• Обращение к личности, ее саморазвитие через осознание своего места в мире и отношение к другим людям; 
• Интегративная организация познавательного процесса через реализацию игровых, исследовательских и проблемных видов деятельности;
• Свободный творческий поиск и выбор пути познания, свободное взаимодействие, общение и обмен информацией.

Создание условий, при которых учащиеся:

• самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
• учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
• приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения).

Задачи:

• Сформировать комплекс знаний, умений и навыков по разделам «Конструирование. Моделирование одежды»
• Развить способности к эстетическому восприятию окружающей среды

Методическая инновация

• Создание модели творческого иллюстрированного материала, сочетающего интересы развития класса со свободным развитием каждого ученика.

• Отработка системы организации деятельности учащихся, позволяющей объединить образовательную, практическую, воспитательную работу.

В программу учебника-тетради вошли разделы:

• Стили одежды
• Силуэты одежды
• Конструирование и моделирование одежды.
• Практические работы.
• Проверочные работы

Программа является динамичной и открывает пространства для самореализации личности воспитанника и воспитателя.

Ведущая идея программы - интеграция различных видов деятельности

В основе составления данного учебника-тетради лежит система:

1. восприятие

2. творческая переработка

3. создание образа

Содержание

I. Краткий экскурс в историю моды

Пьер Карден дал оценку одному и тому же костюму:

«За 10 лет до появления на него моды бесстыдный;

за 5 лет – неприличный;

за год до появления моды – смелый;

мода – красивый, очаровательный, прекрасный;

через год после моды – небрежный;

через 10 лет после моды – безобразный;

через 20 лет – смешной;

через 30 лет – забавный;

через 50 лет – любопытный;

через 70 лет – привлекательный;

через 150 лет после моды – прекрасный».

II. Стили одежды:

• Классический
• Спортивный
• Романтический

• Фольклорный (этно)

III. Композиция костюма- «составление, связывание»

Силуэт в одежде:

• Прямоугольный
• Трапециевидный
• Овальный
• Треугольный

Или:

• Прямой
• Полуприлегающий
• Приталенный
• Трапециевидный

IV. Фасон одежды.

• Пропорции- правило «золотого сечения» 3:5

или 5:3

• Иллюзии в одежде

• Силуэтные линии

(конструктивные и

декоративные)

V. Конструирование

• Снятие мерок с учетом конструктивных линий
• Инструкционные карты по построению чертежа основы плечевого изделия
• Построение чертежа основы плечевого изделия.

VI. МОДЕЛИРОВАНИЕ Цель и задачи моделирования - одеть людей в красивую, удобную, модную одежду, удовлетворяющую все возрасты и вкусы, сохраняющую национальные традиции.

Моделирование

Техническое

Художественное

Создание коллекций моделей,

учитывая направления моды,

назначение модели,

вид ткани и художественной отделки,

цветовое решение модели,

фурнитуру, аксессуары.

Профессия -художник-модельер.

Создание моделей по

эскизам,

рисункам, фотографиям.

Профессия -инженер-конструктор .

Практические работы по приемам моделирования (перемещение нагрудной вытачки)

Какие виды работ выполняются учащимися?

1. Обязательные, предусмотренные планом урока и домашним заданием

2. Дополнительные, с учетом индивидуальных запросов и интересов учащихся

3. Самостоятельные работы повышенного уровня по моделированию согласно пошаговой инструкции

• Актуальность данной технологии особенно возрастает на современном этапе, когда результатом образовательного процесса становится не определенная сумма знаний сама по себе, а умение применить полученные знания в различных жизненных ситуациях, т.е. их надпредметный характер.

Каким образом в процессе работы будет фиксироваться динамика интереса? 1. Тестовая - позволяет более рационально использовать время урока, охватить большой объём содержания, быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения учебного материала.

2. Интеллектуальные игры , к которым относятся учебные кроссворды, также являются эффективной формой знаний, умений и навыков. Кроссворды помогают быстро проверить знания учащихся.

Создание одежды – это занятие, не знающее границ в творчестве.

С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся!