Конструирование "Книжка-малышка"

Структурный элемент занятия

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1.Вводная часть

Организационный

момент.

Воспитатель интересуется все ли дети на месте

Где Владик, Максим?? Кто тут у нас будет заниматься?

Дети сидят на стульчиках 
Тут. Я, ты, мы.

Дети улыбаются друг друга. Выполняют действия.

II. Основная часть

Игровая мотивация.

Дети, посмотрите, что есть у меня. Это книга. Это книжка-самоделка. Книгу сделали сами воспитатель и дети

Кто здесь? (Рассматривают)

Дети сидят за столами. Это книга.…самоделка.

Постановка игровой и учебной задачи.

Давайте сделаем книгу. Книги бывают разные. Гармошка, папка…

Игра «Что нам нужно для работы?»

Кто дежурный? Принеси…

Это бумага.

Дети имитируют движения.

Руководство продуктивной деятельностью

Показ и анализ образца

Посмотрите какая у меня красивая работа. Это книжка. Давайте посмотрим какие странички есть в книге.

Определение последовательности действий (план работы):

Я буду склеивать платье, руки, ноги, голову:

Я беру ножницы. Что это? Беру клей и намазываю форму, склеиваю, лишний клей убираю тряпочкой.

Деятельность детей под руководством воспитателя.      

Будем делать книгу .

Берем ножницы(кисточку), вырезаем, наклеиваем. Вот так…….. т.д.

Дети рассматривают образец.

Дети наблюдают за действиями воспитателя.

Бумага, ножницы кисточка, клей, клеенка, тряпочка.

(Дети учебные принадлежности для работы) приносят на свое рабочее место).

Дети самостоятельно( с помощью воспитателя) выполняют работу.

III.Заключительная часть. Анализ.

Что это?......

Что ты сделал? Как красиво.

Молодец! Давайте поставим свои работы на выставку. Занятие окончено

Это книга. Я сделал книгу.

Ставят свои работы на выставку.

Спасибо.