Конструкт НОД "В стране геометрических фигур"

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения детей по познавательному развитию

Задачи:

1. Совершенствовать знания о геометрических фигурах цвете и форме предметов.

2. Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять по характерному признаку

3. Развивать мыслительные операции, внимание, умение рассуждать

4. Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе занятия.

1. Индивидуальная работа с Владом Т. по активизации речи.

Этапы

(последовательность) деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная

Создание игровой ситуации (мотивация)

Игра-приветствие «Наши умные головки»

Наши умные головки

Будут думать ловко-ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик чётко говорить

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать

Спинки выпрямляются.

Друг другу улыбаемся

Воспитатель показывает игрушку Буратино

В. Сегодня к нам в гости пришёл Буратино пригласить нас в путешествие на поезде в страну геометрических фигур. Какие геометрические фигуры вы знаете?

Но у поезда отцепились вагончики и нам нужно с вами их построить из блоков Дьенеша.

Но будьте внимательны, я буду называть и описывать каждый вагон:

- первый вагон синий и круглый,

- второй красный треугольный,

-третий желтый и квадратный,

-четвертый синий и прямоугольный,

-пятый желтый и круглый.

Посмотрите на экран и проверьте себя и своих друзей правильно или нет вы собрали паровозики.

А теперь из маленьких паровозиков превратимся в большой, и отправимся в путешествие. Геометрическую фигуру вы выбирайте сами и делаете паровоз, как изображено на экране. Кому не хватило геометрической фигуры, тот будет паровозом.

Дети выполняют движения.

Слушают, называют геометрические фигуры, подходят к столам.

Собирают по инструкции воспитателя паровозик из блоков Дьенеша

Дети встают в паровоз, отправляются в путешествие

Эмоциональный настрой на предстоящую деятельность

Умение высказывать собственное предположение

Систематизация знаний о геометрических фигурах

Умение внимательно слушать, работать по словестной инструкции воспитателя, делать выводы.

Умение работать по схеме с использованием мультимедиа презентации

Основная

1. «Станция Геометрический город»

2. Станция «Геометрическая площадка»

В. Мы приехали с вами в геометрический город.

Задание 1. Рассмотрите дома геометрического города. Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура? Чей дом самый высокий, низкий? Самый широкий, узкий? К чьему дому ведет самая длинная и короткая дорожки?

Задание 2. Перед вами деревья, растущие в городе, похожие на геометрические фигуры. Сосчитайте сколько всего деревьев на рисунке. Покажите дерево похожее на круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат.

Какое по счёту дерево имеет круглую форму, треугольную, овальную, квадратную, прямоугольную?

В. А теперь садимся в свои вагончики и поедем дальше

В. Мы приехали с вами на необычную геометрическую площадку.

Задание «Геометрические качели». На качелях качаются геометрические фигуры. С левой стороны посадите качаться три круга, а справой четыре. Что нужно сделать, чтобы их стало поровну.

Задание «Ориентировка на листе» А теперь возьмите листок бумаги и расставим геометрические фигуры на листе. Сейчас мы вспомним, какие стороны есть у листа бумаги. Поставьте квадрат на верхнюю сторону листа, круг - в середину и т.д. На какую сторону не хватило фигуры.

Дети считают, отвечают на вопросы и показывают на экране.

Дети отвечают на вопросы , считают,

Дети на столах парами выкладывают качели по заданию воспитателя. Отвечают на вопросы.

Выполняют задание воспитателя, отвечают на вопросы, рассуждают.

Систематизация и уточнение знаний

Умение работать в парах, закрепление умения счета в пределах пяти, понятий больше, меньше, поровну

Умение ориентироваться на листе бумаги

3.Физкультурная минутка. «Сосчитай и сделай»

4.Станция «Угадайка»

Заключительная

Рефлексия

В. Сколько треугольников в ёлочке зеленой, столько ты немедленно выполни наклонов (три)

Сколько на тарелке овальных пирожков, столько же немедленно выполни прыжков (пять).

Сколько прямоугольных стаканов для гостей, столько приседаний выполни скорей ( четыре)

На полке, сколько круглых ваз, в ладоши хлопни столько раз (один)

Сколько квадратных флагов повесили для нас, столько поворотов выполни сейчас. (два)

В. Немножко отдохнули, а теперь пора снова в путь.

В. Мы приехали на станцию «Угадайка»

Сейчас мы вспомним геометрические фигуры с помощью блоков Дьенеша.

Задание 1. Найди все фигуры как эта:

- по цвету

- по форме

- по цвету и форме

Задание 2. Найдите такие же фигуры как эта:

-по цвету, но другой формы

- по форме, но другого цвета.

В. Сегодня мы с вами вместе с Буратино путешествовали по стране геометрических фигур. А сейчас пора возвращаться в детский сад.

Буратино нам подарил интересное путешествие. А чес мы с вами можем порадовать нашего друга.

(дети отвечают)

А я предлагаю вспомнить считалочку «Раз, два три, четыре, пять) . Чем мы поблагодарим Буратино. На математическом планшете сделаем пряник, пирожок, чашку чая.

Чем ребята вам запомнилось сегодняшнее путешествие? Что вам понравилось? Какие геометрические фигуры нам сегодня встретились по пути.

Внимательно слушают стихи, выполняют задание.

Выполняют задание воспитателя.

Рассуждают.

Вспоминают считалочку.

Выполняют задание на математическом планшете

Отве6чают на вопросы, рассуждают.

Снятие напряжения

Умение решать логические задачи, развитие внимания.

Развитие мелкой моторики, воображения

Учатся анализировать свои действия и результат.

Испытывают удовлетворение от деятельности