Конструкт Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» Тема: «Осеннее дерево» Возрастная группа: старшая группа (шестой год жизни)

ЦЕЛЬ:

Ознакомление с нетрадиционной техникой изображения (при помощи прищепки и поролоновой губки).

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

ЗАДАЧИ

Образовательные задачи:

• Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования: при помощи прищепки и поролоновой губки

• Продолжить формировать знания детей о сезонных изменениях в природе.

Развивающие задачи:

• Развивать цветовосприятие, чувство композиции, эстетического вкуса.

• Развивать диалогическую, связную речь.

• Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать любовь к природе, создавать у детей радостное настроение.

• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения творческой задачи, формировать умение договариваться, помогать друг другу.

Этап деятельности

Действия, деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I. Вводная часть

Создание мотива для деятельности детей

Чтение загадки

Динамическая пауза

«Мы по лесу шли…»

Художественное слово

Физкультминутка

«Мы по лесу шли, мы листок нашли…»

Проблемная ситуация.

Пальчиковая гимнастика

«Осенние листья»

III.Заключительная часть.

Рефлексия.

Эмоционально включает в действие. Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Воспитатель с детьми заходит в группу и встают полукругом.

Загадка «Осень»

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?» — спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

- Обращает внимание детей на осеннюю композицию (осеннее дерево).

-Ребята, а какой бывает осень?

Осень разной бывает: хмурой с дождями; ласковой, яркой, нарядной, доброй – как настроение…

Давайте передадим друг другу доброе настроение и настроимся на совместную творческую работу! Передадим улыбку по кругу…. (передавая яблоко передаем улыбку друг другу).

-Ребята, представляете, я сегодня пришла на работу и увидела в дверях корзину с листьями. Как вы думаете, откуда появилась корзина?

-Правильно, Осень принесла. А хотите поиграть с листьями?

(задает вопрос)

Читает стихотворение и раскладывает листочки на пол.

Осень в гости к нам пришла

Дождь и ветер принесла

Ветер дует, задувает,

С веточек листву срывает.

Листья по ветру кружатся

И под ноги к нам ложатся

Ну а мы гулять пойдем

И листочки соберем…

Дети становятся в круг, двигаясь по кругу произносят слова, находят тот листок, о котором говорится в тексте.

Мы по лесу шли, мы листок нашли,

Мы по лесу шли, мы дубовый лист нашли….

…от березы лист нашли…

…мы кленовый лист нашли!

Дети подходят к мольберту и рассматривают картину «Осеннее дерево».

-Какие осенью деревья нарядные, красивые, посмотрите, как богато украшено наше деревце. Ох, а рядом дерево, отчего грустит наше деревце, чем мы с вами можем ему помочь.

Верное решение ребята! Но рисовать мы сегодня будем листочки при помощи прищепки и ватного диска.

Показ порядка выполнения рисования при помощи прищепки и губки.

А теперь мы рисуем листья для нашего дерева. А помогут нам в этом, прищепка и губки. Берем губку, фиксируем прищепкой и опускаем в краску. Создаем фактурность листьев для нашего дерева.

А для начала проведем небольшую разминку для наших пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять.

(Загибают пальчики, начиная с большого)

Будем листья собирать.

(Сжимают и разжимают кулачки)

Листья березы,

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем.

(«Шагают» пальчики по столу).

Работа детей.

Дети самостоятельно выполняют все действия, при необходимости

воспитатель оказывает помощь детям.

Тихо звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года» - «Осень»

Предлагает рассмотреть выполненную работу, проанализировать достижения, успехи и трудности.

Ребята, вы очень хорошо потрудились. Давайте, вспомним, как называется техника, в которой мы работали (рисование губкой) Что нового для себя вы узнали? Что показалось вам трудным? Какие моменты вам больше всего понравились и почему?

Дети стоят полукругом возле воспитателя.

Отгадывание загадки.

Индивидуальные ответы детей.

Соблюдают очередность.

Отвечают на вопрос.

Наблюдают за действием воспитателя.

Выполняют движения по тексту.

Сосредотачивают свое внимание.

Индивидуальные ответы детей.

Рассматривают картинку с изображением осеннего дерева.

Выполняют движение за педагогом.

Подбирают соответствующие цвета: красный и желтый.

Самостоятельная работа детей под спокойную музыку.

Отвечают на вопросы.

Высказывают свои мысли, делятся впечатлениями.

Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней.

Проявляют интерес к новой информации.

Эмоциональный настрой на общение

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Умеют высказываться

Дети расслаблены, отдохнули, готовы к дальнейшей деятельности.

Активны, настроены на предстоящую деятельность

Радость от занятия.

Настрой на дальнейшую познавательно-исследовательскую деятельность.