| 1. Мотивация на совместную деятельность. Задача: смотивировать детей на совместную трудовую деятельность.
| Беседа Создание проблемной ситуации Демонстрация | Воспитатель вносит в группу блюдце, закрытое салфеткой. -Ребята хотите узнать, что у меня лежит под салфеткой? Тогда отгадайте мою загадку. Сидит Дед Во сто шуб одет Кто его раздевает Тот слезы проливает (Лук). -Правильно это лук. (Открывает салфетку и показывает детям лук). -Теперь каждый возьмите себе по луковице и вместе скажем: луковица. Рассмотрим луковицу. - Какой она формы? (Круглая) -Какого она цвета? А у тебя какая? (Желтая, коричневая) -А можно сказать, что она золотистая? (Можно) -Покатайте луковицу на ладошке, покажите ее. Какая она на ощупь? (Твердая) -Какой лук на вкус? (Горький). Горький, но очень полезный, в нем очень много витаминов. Если мы будем есть лук, то он убьет микробов в нашем организме, и мы не будем болеть. -Рассмотрим его подробнее. Какие части лука вы знаете? -луковица; -корни (через корни лук берет из почвы питательные вещества); -перо (словарная работа: почему так называется, на что похоже?). -Почему в загадке говорится: «Дед во сто шуб одет»? Луковица состоит из множества слоев. Когда верхний слой подсыхает, он становится ломким, такую кожицу называют луковой шелухой. Эта шелуха, если ее сварить, может окрашивать воду. В ней, например, окрашивают яйца на Пасху. Еще этим отваром можно мыть голову. Тогда волосы приобретут красивый золотистый оттенок. -В загадке говорится: «Кто его раздевает, тот слезы проливает», как вы думаете, почему? -В луке содержатся летучие вещества, которые при попадании в глаза вызывают слезы. Эти вещества убивают микробы, поэтому полезно вдыхать. -Ребята, исследования ученых показывают, что в зеленом луке витаминов больше, но до лета еще далеко. Ребята, как же быть? (Ответы детей) | Дети добровольно присоединяются к совместной деятельности. Проявляют инициативу, принимают цель трудовой деятельности.
Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отвечают, рассматривают, сравнивают устанавливают соотношение частей.
Дети внимательно слушают воспитателя.
| Дети проявляют заинтересованность к трудовой деятельности, принимают игровую задачу. |
| 2.Совместное планирование деятельности Задача: развивать умения планировать последовательность действий, распределять обязанности.
| Диалоговая беседа Художественное слово Демонстрация | -Ребята, а мы с вами можем вырастить лук на подоконнике? -Какие 4 условия необходимы для роста любого растения? (Почва, вода, свет, тепло) -Что необходимо, чтобы посадить растение? (Ответы детей) Да, нужна земля, вода и во что сажать. Давайте все это принесем. (Дети приносят стаканчики, лопатки, воспитатель таз с водой) -А чтобы не запачкаться самим и не запачкать столы, что нужно сделать? (Ответы детей) -Правильно, застелить столы, надеть фартуки. (Дети надевают фартуки, воспитатель накрывает столы клеенкой) -Сегодня мы научимся высаживать луковицу в землю. -Перед тем как вам приступать к работе, нужно знать порядок работы. Педагог просит рассмотреть карточки и установить их последовательность. Ребенок находит карточку, и вместе составляем алгоритм. Насыпаем в емкость почву. Размять, чтобы не было комков. Сделать лунку, углубление, аккуратно, не просыпая землю. Взять луковицу и опустить ее в лунку корнями вниз. Присыпать землей, оставляя верхнюю часть луковицы. Полить. -После этого нужно выбрать место для посаженных луковиц, чтобы им было светло и тепло. -Посмотрите на составленную схему – правильно мы ее составили? -Теперь вы в группах договоритесь между собой кто, что будет делать, и какие инструменты вам будут нужны. -А теперь можете приступать к работе! | Дети проявляют инициативу в планировании последовательности деятельности. Дети выбирают средства труда, предлагают свои идеи. Дети отвечают на вопросы воспитателя.
| Дети умеют планировать действия в нужной последовательности. Дети умеют договариваться в распределении обязанностей. |
| 3. Реализация деятельности Задача: обучать детей выполнять действия по намеченному плану (схеме), регулировать свою деятельность. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно, взаимодействовать с педагогом и сверстниками. | Совместная деятельность Практическая работа | Воспитатель участвует в совместной трудовой деятельности как равноправный партнер, проявляет заинтересованность в процессе совместной деятельности и ее результате, побуждает к самоконтролю и взаимоконтролю. -Скажите, что нужно сделать в самом начале? (Насыпать землю) -Да, насыпать земли в стаканчики. -Сколько земли насыпать? Воспитатель демонстрирует, дети насыпают землю в стаканчики. -Как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать в землю? Донцем, где корешки. Ребята сделайте углубление в земле. Теперь посадите луковичку так, чтобы ее верхняя часть выступила из земли. Что еще необходимо сделать (Ответы детей) Правильно нужно полить лук. Сейчас поставим лук на окно, чтобы он быстрее пророс. | Дети трудятся, действуют по алгоритму, помогают друг другу, оценивают качество выполненной работы. | Дети умеют выполнять действия по намеченному плану, регулируя свою деятельность. Умеют трудиться в коллективе дружно, не мешая друг другу.
|
| 4. Анализ трудовой деятельности. Задача: развивать умение оценивать результат деятельности. | Демонстрация Рассказ Беседа | -Ребята, все мы закончили трудится. Что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей) -А для чего садили мы лук? -Ребята проверьте, у всех ли корешки в земле? Все ли полили? | Дети анализируют результаты совместной деятельности, выделяют трудности и достижения. | Дети умеют делать вывод; оценивать результат своей деятельности; выражают свои чувства. Дети активно участвуют в диалоге. |
| 5. Открытость Задача: ориентировать детей на самостоятельную трудовую деятельность | Вопросы Диалоговая беседа | Ребята, приберем наши рабочие места, но чтобы он у нас вырос, нам нужно за ним ухаживать. После из нашего лука вырастут зеленые листики, зеленый лук, перо. В нем тоже много витаминов. Мы будем ухаживать и наблюдать, как растет лук, а когда лук вырастет, мы срежем зеленые листочки и сделаем салат, и никакие болезни не будут страшны. Ребята, вы можете и дома посадить лук на подоконнике. | Дети прибирают инструменты, вытирают столы, моют руки, заканчивают свою трудовую деятельность.
Дети отвечают на вопросы. | Дети умеют заканчивать свою деятельность, с удовольствием прибирают свои рабочие места. Желание продолжить самостоятельную трудовую деятельность. |
8 326
6 558 
