| Организационно-мотивационный | Переключение или привлечение внимания детей | Дети входят в группу под музыку Б.Савельева «Дождик босиком» и садятся на стульчики на ковре, поставленные полукругом. Воспитатель: Ребята, я знаю, вы любите игры, песни, загадки и пляски, но нет ничего интересного, чем волшебные сказки. Вы уже знаете много сказок, и сейчас я проверю, помните ли вы их, отгадайте, про каких это героев: - На сметане мешен, На окошке стужен, Круглый бок, румяный бок Покатился….(колобок)
-Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла свое А ну, подскажите имя ее
-Носик круглый пяточком, Им в земле удобно рыться Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек копытца. Трое их и до чего же Братья дружные похожи Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?
-Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор……… | Музыкальное сопровождение
Чтение загадок | Обращают внимание на педагога, изменившуюся обстановку в группе.
Отгадывают загадки.
Дети отвечают: «колобок».
-«Красная шапочка»
-«Три поросенка»
-Отвечают: «Айболит» | Проявляют интерес, охотно включаются в совместную деятельность.
Правильно отгадывают загадки |
| Этап постановки проблемы | воспитывать любовь и интерес к жизни и творчеству писателя П.П. Ершова.
| В: Молодцы ребята, вы отгадали все сказки! А сегодня я вас познакомлю с одним очень интересным человеком, он писатель, а писал он сказки, очень интересные. Посмотрите на портрет. Это Петр Павлович Ершов, он жил очень давно. Родился он в деревне, его папа был военным, а мама не работала, она всегда находилась дома с детьми. Когда Ершов вырос и пошел учиться, он написал свою первую сказку «Конек – Горбунок», потом он написал еще много стихов и сказок, которые тоже писал в стихах и очень много употреблял старорусских слов, таких как: -глашатай – это человек, который в старину выкрикивал объявления. -Городничий – в старину, начальник города. -Коурко – рыжая лошадь. -Малахай – длинная, широкая одежда без пояса. -Седьмица – неделя -Сенник – помещение, где хранится сено. - Стрельцы – старинное войско в Древней Руси. -Челядь – слуги. Правда, интересные слова? Они встречаются в сказке «Конек – Горбунок», которую мы сейчас будем читать, а сейчас хотите тоже поиграть в лошадок?
Мы с вами поделимся на «лошадок» и «конюхов» ( у каждого ребенка «конюха» - вожжи скакалка). По сигналу воспитателя дети передвигаются сначала шагом, поднимая высоко ноги в коленях, затем переходят на бег так, чтобы не мешать друг другу под музыку «Моя лошадка» А.Гречанинова. Через некоторое время «лошадки» останавливаются, их распрягают и отпускают на луг, «конюхи» тоже отдыхают. Дети меняются ролями и снова выполняют упражнения в беге и ходьбе.
|
Рассказывание
Книги с другими сказками автора
Объяснение
Игровой метод
Музыкальное сопровождение | Участвуют в совместной умственной и практической деятельности.
Дети отвечают на вопросы, высказывают свое мнение
Выполняют задание в соответствии с установленными правилами.
|
Умеют слушать, задавать вопросы
|
| Этап ознакомления с материалом | Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи. Помочь детям, используя разные приемы, понять идею художественного произведения.
Учить составлять простые, сложносочиненные и сложноподчиненные предложения с использованием языковых средств (и, а, потому что и т.д.)
| -Поиграли, побегали, а теперь садимся слушать сказку. Беседа по сказке «Конек – Горбунок» -Дети, вам понравилась сказка?
-Как называется эта сказка? Ребята, сказка «Конек-Горбунок» русская народная или у нее есть автор?
- Кто написал эту сказку? Чем отличаются сказки П. Ершова от других сказок, которые мы с вами читали?
- Кто главный герой в сказке «Конек-Горбунок»? - Какой Иван в сказке? Опишите его.
-Кто еще главные герои сказки?
-За что Иван получил двух чудесных коней и Горбунка?
Какие поручения выполнял Иван?
-Какими были братья?
-Как у Ивана появился Конек – Горбунок? -Она ему подарила только конька?
-Расскажите, какими были эти кони. -Чем закончилась сказка?
-Какие отрывки из этой сказки вы бы хотели еще раз услышать?
|
Чтение сказки
беседа |
Дети отвечают: «Да!»
-«Конек – Горбунок»
-автор П. Ершов. -Эта сказка написана в стихотворной форме. -Иван
Иван – дурак, неряшливый, любит спать. -Отвечают: «братья, конек, царь». -Честно несет Иван трудную службу у царя. Сколько пришлось приложить труда, проявить смелости и настойчивости, чтобы выполнить все царские поручения. -караулил пшеничное поле, поймал жар – птицу, искупался в котле. -Дети отвечают: хитрыми, злыми, жадными и т.д.
Ему подарила кобылица -Отвечают: « нет, еще трех коней» -Ответы детей. Дети отвечают: Иван женился на царь – девице и стал царем. Ответы детей
|
Умеют правильно отвечать на вопросы, выстраивают полный ответ, предложение.
|
| Заключительный | Сопоставление результата деятельности с целью
Подведение итогов образовательной деятельности | В: Ребята, а вы хотите разыграть какую – нибудь сценку из сказки?
В: Как хорошо у вас получилось, а главное вы все правильно запомнили. Теперь давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали. -С каким писателем мы сегодня познакомились? -Что больше всего запомнилось? Все сегодня хорошо поработали, молодцы! | Драматизация сказки
беседа | Дети выбирают понравившийся отрывок, распределяют роли. (драматизация). | Берут на себя роль, умеют распределять их самостоятельно. Разыгрывают сценку, выражают различные эмоции, умеют участвовать в групповых действиях. |
238
134 249 
