Конструкт по безопасности жизнедеятельности для детей 6-7 лет «Знаки дорожного движения»

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, ответственности;

• Прививать интерес к изучению правил дорожного движения

Развивающие задачи:

• Развивать ориентировку в основных дорожных знаках

• Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, в процессе викторины

Обучающие задачи:

• Закрепить знания детей о группах дорожных знаков

• Закрепить умение различать дорожные знаки: запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информативно - указательные

• Формировать умение применять усвоенные правила дорожного движения в различных игровых ситуациях

• Продолжать учить детей различать и понимать дорожные знаки по форме, цвету, назначению

• закрепить знания о правилах дорожного движения дорожных знаках в игровой форме

Павел - учить анализировать, сравнивать, делать выводы

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность Задача: смотивировать детей на совместную деятельность.

Демонстрация беседа

Художественное слово, чтение загадке

Воспитатель организует детей, они сидят перед воспитателем на стульях полукругом

- ребята, отгадайте мою загадку

Три моих волшебных глаза

Управляют всеми сразу.

Я моргну – пойдут машины,

Встанут женщины, мужчины.

Отвечайте вместе, хором:

Как зовусь я?.. (Светофором.)

Воспитатель показывает макет светофора

- А для чего нужен светофор?

- Правильно, светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение, чтобы на улицах и дорогах был порядок

- Ребята, а кто-нибудь знает, что обозначают эти буквы?

Воспитатель показывает детям карточку с аббревиатурой ПДД

- Правильно, ребята, это правила дорожного движения

- А зачем детям и взрослым нужно знать правила дорожного движения?

Ответы детей

- Да, без знаний правил дорожного движения на улице может быть небезопасно.

- Ребята, а вы хотите узнать еще много нового и интересного про дорожные знаки?

Ответы детей

- Замечательно!

Дети отвечают на вопросы, слушают воспитателя

Дети смотивированы на совместную деятельность.

2.Основная часть.

2.1. Вводная беседа

Задачи:

- продолжать учить детей различать и понимать дорожные знаки по форме, цвету, назначению

- закрепить знания детей о группах дорожных знаков

Беседа

Поощрение

Рассказ

Инструкция

Дети продолжают сидеть перед воспитателем и отвечать на вопросы

- Дети, сегодня мы и представить себе не можем, что творилось бы на наших улицах, если бы не было дорожных знаков и дорожной разметки. Они стали главными помощниками для всех участников дорожного движения: и для пешеходов, и для водителей. Вы сейчас еще не можете управлять автомобилем. Кем вы пока являетесь?

Ответы детей

-Правильно, пешеходами или пассажирами.

- Какую пользу приносят водителям, пешеходам и пассажирам дорожные знаки и дорожная разметка?

Ответы детей

- Знаки бывают разными. Например, некоторые из них предупреждают нас о чем-то и потому называются предупреждающими.

- Такие знаки выглядят как белый треугольник, обведенный красной полосой. На белом фоне обычно нарисовано то, на что нам нужно обратить внимание

Дети вместе с воспитателем рассматривают и обсуждают предупреждающие знаки (Скользкая дорога и т.д.)

- Ребята, кто еще раз мне скажет, какого они цвета?

- Правильно, белого с красной окантовкой

- О чем информирует первый знак?

-Верно, о скользкой дороге

- Ребята, а это что за знаки?

Воспитатель показывает карточки запрещающих знаков

Ответы детей

-Правильно, это запрещающие знаки, они круглой формы белого цвета с красной окантовкой

-Дети, а для чего эти знаки?

Ответы детей

- Правильно, они вводят или отменяют определенные ограничения движения

- У нас еще есть третья группа знаков

Воспитатель также показывает карточки

-Кто-нибудь знает как называются эти знаки?

Ответы детей

- Правильно, ребята, это информативно - указательные знаки, они показывают направление движения, минимальную скорость, движение определенного вида транспорта. Они имеют круглую форму, сам фон знака синего цвета с белой окантовкой

- Как вы думаете, ребята, что делают информативно - указательные

знаки?

Ответы детей

Воспитатель показывает знак «Пешеходный переход»

-Верно, информативно - указательные знаки сообщают нам о местах пешеходных переходах, об остановках общественного транспорта, о местах стоянки транспорта. Эти знаки синего цвета, квадратные или прямоугольные. Вот хорошо знакомый нам знак «Пешеходный переход». Он устанавливается на пешеходных переходах.

- Нарисованный автобус или трамвай внутри синего прямоугольника, на что указывает?

Ответы детей

- Правильно, остановка автобуса или трамвая, это знак «Место стоянки», он разрешает стоянку автомобилей. Заходить на эту площадку опасно! Любое транспортное средство может неожиданно тронуться с места

- Ребята, также сегодня я познакомлю вас с предписывающими знаками. Они изображены в синем круге. Предписывающие знаки можно также назвать разрешающими, потому что водителям и пешеходам они указывают верное и безопасное направление движения.

Воспитатель показывает карточки с этими знаками

- Как вы думаете какой это знак?

- Правильно, этот знак обозначает разрешенную скорость для автомобилей (50 км/ч)

- Ребята, молодцы, ы внимательно слушали! А теперь давайте сядем за наши столы

Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети демонстрируют умение различать и понимать дорожные знаки по форме, цвету, назначению

Дети демонстрируют знания о знаках дорожного движения, и их назначение

2.2. Дидактическая игра «Собери знак по частям»

Задачи:

- продолжать учить детей различать и понимать дорожные знаки по форме, цвету, назначению

- тренировать детей в подборе подходящих по форме и цвету фрагментов рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение

Беседа

Объяснение

Поощрение

Игра

Дети садятся на стульчики за стол, воспитатель перед ними

- Дети, вы сидите за столами парами, у каждой пары на столе лежит шкатулка со знаками дорожного движения, про которые мы только что разговаривали, но знаки там не простые, с ними случилась беда, они распались на четыре части…

- Как мы можем помочь знакам?

Ответы детей

- Да, правильно – восстановить! Ваша задача, после моего сигнала, открыть шкатулку и помочь знакам, готовы?

Ответы детей

- Замечательно, тогда начинаем! Чья пара первая соберет знаки – поднимает руку, и я проверяю правильно или нет у вас получилось

Дети в паре собирают знаки по частям, воспитатель ходит между рядами, проверяет правильность выполнения и помогает, если это необходимо

Дети слушают задание воспитателя, собирают знаки по частям

Дети демонстрируют умение различать и понимать дорожные знаки по форме, цвету, назначению

Дети умеют подбирать подходящие по форме и цвету фрагменты рисунка дорожного знака и складывать их в целое изображение

2.3. Игра «Что лишнее?

Задачи:

- формировать умение применять усвоенные правила дорожного движения в различных игровых ситуациях

- развивать ориентировку в основных дорожных знаках

- прививать интерес к изучению правил дорожного движения

Поощрение

Объяснение

Игра

Дети также вместе с воспитателем сидят за столами

- Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Что лишнее?», на доске будет появляться ряд знаков из 4 штук, один из них лишний, я буду вызывать к себе по очереди, а вы должны внимательно рассмотреть ряды, назвать лишнюю картинку и объяснить почему именно такой знак, вы готовы?

Ответы детей

- Отлично, тогда начинаем

- Маша, подойди ко мне, какой по твоему мнению знак лишний, почему? Что объединяет остальные знаки?

Ответ ребенка

Далее воспитатель по очереди вызывает к себе остальных детей и спрашивает какой знак лишний, помогает при затруднении

- Ребята, вы большие молодцы, уже знаете почти все знаки!

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы, выбирают лишний знак

Дети демонстрируют умение применять усвоенные правила дорожного движения в различных игровых ситуациях

Дети демонстрируют умение ориентироваться в основных дорожных знаках

Физкультминутка

Задача:

Способствовать снятию мышечного напряжения у детей, переключению их внимания

Показ

Упражнение

Воспитатель предлагает детям вставать со стульчиков

-Ребята, а сейчас давайте встанем и немного подвигаемся. Я буду показывать знак, а вы выполнять различные действия в зависимости от того, какой знак показан, договорились?

«Пешеходный переход»

шагают на месте

«Движение пешеходов запрещено»

стоят на месте

«Дорожные работы»

имитация – копают землю

«Скользкая дорога»

качаются с ноги на ногу

«Велосипедная дорожка»

имитация – едут на велосипеде

- Молодцы, ребята!

Дети повторяют движения за воспитателем

Дети отдохнули,

расслабились,

приготовились к

продолжению

совместной

образовательной

деятельности

2.4. Викторина «Правила и знаки дорожного движения»

Задачи:

- закрепить знания о правилах дорожного движения дорожных знаках в игровой форме

- способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, в процессе викторины

- формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, инициативности, ответственности;

Беседа Демонстрация

Поощрение

Воспитатель предлагает детям сесть полукругом на стульчики и садится перед ними

- Ребята, а теперь снова садимся на стульчики полукругом

- Мы с вами вспомнили знаки дорожного движения и познакомились с новыми, а сейчас я хочу проверить ваши знания знаков и правил дорожного движения, я буду задавать вам вопросы, если вы знаете правильный ответ, то поднимайте руку, выкрикивать нельзя!

Воспитатель задает детям вопросы, спрашивает по поднятой руке мнения разных детей

1. Кого мы называем "участниками дорожного движения"? (Пешеходы, водители, пассажиры.)

2.Как называется дорожка для пешеходов? (Тротуар.)

3.Автобус остановился на остановке, вы вышли из него. Как вам правильно перейти дорогу? (Надо подождать, когда автобус уедет или идти на пешеходный переход.)

4.Как нужно двигаться по загородной дороге?

(навстречу движущемуся транспорту).

5.Перечислите четыре вида специального транспорта! (Скорая помощь, полиция, пожарная машина, служба газа.)

6.Какой дорожный знак устанавливают вблизи школ и детских садов? (Дети.)

7.Какой стороны нужно придерживаться, шагая по тротуару? (Правой стороны.)

8.Какая часть дороги предназначена для машин? (Проезжая часть.)

9. Разрешается ли водителю мопеда движение по пешеходным дорожкам? (нет)

10. Допускается ли буксировка велосипеда? (нет)

11. Можно ли велосипедисту ехать по дороге, если недалеко имеется велосипедная дорожка? (нет)

12. Как называется "зебра" на дороге? (пешеходный переход)

13. Какие сигналы подает светофор?

14. Всегда ли пассажирам нужно пристегиваться ремнями безопасности? (да)

Ответы детей

- Ребята, вы большие молодцы! Ответили на все мои вопросы!

Дети внимательно слушают воспитателя, отвечают на вопросы

Дети владеют знаниями о правилах дорожного движения дорожных знаках в игровой форме

Дети демонстрируют понимание осторожности, осмотрительности на дорогах, в процессе викторины

3.Подведение

итогов ОД.

Задачи:

- формировать умение

анализировать

процесс и результат

совместной

образовательной

деятельности,

формулировать

вывод

Беседа

Поощрение

-Ребята, давайте встанем в круг на наш ковер.

Дети встают в круг на ковре.

- Ребята, вам понравились наши игры?

- Замечательно, давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали

Воспитатель по имени обращается к некоторым детям и спрашивает их

– Для чего нужны знаки дорожного движения? Какие группы знаков теперь вам хорошо знакомы?

- Какая группа знаков запомнилась лучше все?

- Какая игра понравилась больше всего?

Воспитатель выслушивает ответы детей

-А мне больше всего понравилось, что вы были внимательные и слушали.

-Вы большие молодцы!

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети умеют анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод.

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Поощрение

Поручение

- Ребята, вы все очень хорошо постарались сегодня! Мы дружно узнавали и вспоминали правила дорожного движения! А в свободное время я предлагаю вам раскрасить мои картинки. Я приготовила их с изображением правил дорожного движения!

Воспитатель кладет раскраски на стол

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах.