Конструкт по формированию элементарных математических представлений "По следам сказок К.И.Чуковского" для детей 4-5 лет

Проблемный вопрос

Портрет К.И. Чуковского

Актуализация знаний детей .

«Палочки К»

«Блоки Д»

Динамическая пауза

Актуализация знаний детей

Проблемный вопрос

Рефлексия.

Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах, в семье

В.- Ребята, что это?

- Нам пришло письмо. Прочитаем?

«Ой, беда, беда, беда. Ребята, милые помогите! День рождения хотела отметить, героев из сказок К.И.Чуковского пригласила, стол накрыла, но злой старичок Паучок всех гостей распугал, потерялись мои гости, куда – то исчезли. Помогите, пожалуйста их вернуть. Муха Цокотуха.»

- Что будем делать?

- А кто из вас знает, кто такой К.И. Чуковский?

Это детский поэт- сказочник. Писал стихи и сказки для маленьких детей. и если мы сможем их вернуть, то, наверняка, вспомним его сказки.

1.-.В какое время года мы пойдем на новоселье?

(на магнитной доске появляется первый герой – Муха Ц.)

2. –Вот какие молодцы. Кто-то догадался кто это? А теперь дальше будем возвращать героев.

- Что такое сутки? Покажите на моделе день, ночь, утро, вечер.

(на доске появляется второй герой- Мойдодыр.)

3. – Ребята, давайте вспомним, где Муха купила самовар?.

- А денежку она нашла в поле. Давайте поможем Мухе найти самую кокроткую дорожку на базар. Выложите разноцветные дорожки в порядке возрастания.

- Сколько всего у вас дорожек?

- Какая дорожка самая длинная, короткая? Какой по счету находится черная, синяя дорожка?

- Отлично справились с заданием!

(на доске появляется третий герой – Бабушка Федора)

4. – Муха хорошая хозяюшка, гостям напекла разное печенье: и по форме, и по цвету. Вам сейчас нужно с помощью блоков «рассказать» о том печенье, которое было на столе.

-- Проверьте своего соседа, правильно ли он выложил схему.

-Молодцы!

(на доске появляется четвертый герой - Бармалей)

5. – Злодей паук испортил праздник Мухе Ц., распугал всех гостей. Сосчитайте и скажите сколько было бабочек, гусениц? Кого из них больше, меньше? Как сделать поровну?

- И с этим заданием вы справидись

(на доске появляется пятый герой - Тараканище)

6. – Ребята, посмотрите на доску, сколько героев вы нашли. – Кто из героев находится вверху, с права? Где находится Муха Ц., Умывальник?

- Ну, вот герои сказок К.И.Чуковского найдены и они дружно отметят день рождение Мух Ц. И все это благодаря вашим знаниям и умениям.
- Вы большие молодцы!

- Какие задания вы выполнили, чтобы вернуть героев сказок К И Чуковского?

- С каким заданием было сложно справиться? Что понравилось7

- Предлагаю вам взять цветную фишку и прикрепить ее к тому герою, который вам понравился.

- Муха. Ц. и герои сказокеще раз вас благодарят за помощь,

дарят вам книги К.И.Чуковского. И я предлагаю вам организовать выставку произведений великого сказочника, вечером почитать сказки.

-А также расскажите своим родителям, ка вы помогли мухе Ц. собрать гостей на день рождения. Можете совместно с родителями нарисовать героев сказок К.И.Чуковского и мы организуем выставку вашеготворчества.

Дети выдвигают свои версии

Ответы детей.

Дети с помощью картинок выкладывают времена года.

на моделях показывают части суток

Дети отвечают на вопросы

Проводят взаимопроверку

Двигательная активность детей.

Дети отвечают на вопрос педагога.

Дети сами выбирают способ уравнивания двух множеств.

Дети дают ответы

.

.

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности

Дети ориентируются во времени, умеют работать с моделью

Дети знают порядковый и количественный счет в пределах 5

Умеют выкладывать предметы в определенном порядке

Дети умеют выкладывать схему блока по двум признакам.

Знают геометрические фигуры

Дети умеют ориентируются на плоскости

.

.