| Мотивация на совместную деятельность
Новое слово
Актуализация знаний детей .
Сюрпризный момент Включение детей в целеполагание Побуждение к деятельности, эмоциональный настрой.
Проблемнвй вопрос
Актуализация знаний детей . СЛ. 1
СЛ.2 – появляются герои мультфильма «Где обедал воробей?»
СЛ.3
СЛ.4 Проблемный вопрос.
СЛ.5 – появляются герои мультфильма «Теремок»
Динамическая пауза
Актуализация знаний детей . Побуждение к деятельности, эмоциональный настрой.
СЛ.6 – появляются герои мультфильма «Три медведя»
Сюрпризный момент
Рефлексия.
.
Открытость – ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах, в семье
| В.- Ребята, целый год мы создавали с вами мультфильмы. И ркшили мы отправить их на фестиваль мультипликационных фильмов. А, вы знаете, что такое фестиваль?
Фестиваль – конкурс, где жюри определяет самые интересные и лучшие мультфильмы.
1-.В какое время года мы отправили мультфильмы? - Какой сегодня день недели? - Что такое сутки? Покажите на моделе день, ночь, утро, вечер.
- Ребята, простите, пожалуйста, мне пришла СМС. Ой, она для всех, читаю «Уважаемые дети и педагоги старшей группы Д.С.№82, просматривая ваши мультфильмы обнаружился вирус, который уничтожил всех героев. Чтобы ликвидировать вирус, нужно выполнить задания на четырех станциях в стране Мульти Пульти. Названия станций и задания, которые нужно выполнить отправили вам в группу.»
- Что делать? Ведь я так надеялась, что мы займем призовое место.
Станция «Считадочка» Д.И. «Сосчитай, не ошибись» 2.- Сколько героев из мультфильмов вы видите на экране? -Кто стоит первым, пятым? Каким по счету стоит …, …? - кто стоит между … и …? 3. Д.И. «Покажи цифрой число ударов в бубен» 4. Д.И. «Сравни» - На верхнюю полоску положите 6 овалов, а на нижнюю 7 овалов? На какой полоске овалов больше? Докажи. На сколько больше? Сделайте так, чтобы овалов стало поровну. - Каким способом вы уровняли количество овалов?
- Дальше будем вирус ликвидировать? Станция «Геометрика» 5.- Ребята, посмотрите на экран, сейчас нам нужно определить, где находится геометрическая фигура.
6.- Ой, какя - то шифровка на экране. Может кто – то догадался, что здесь зашифровано? - Нужно найти данный блок. - Увас у каждого на столе есть блок, сделайте к нему схему. - Проверьте своего соседа.
Станция «Деловая» - На этой станции нам нужно показать и рассказать, как звери в мультфильмах умеют трудиться.
- Готовы дальше к ликвидации вируса? Тогда в путь. Станция «Измерялочка» 7. – Ребята, посмотрите, у меня две разные емкости с соком и мне нужно определить в какой из них больше сока. Как это можно сделать? Что нам для этого нужно? А можно использовать разные условные мерки? Почему?
8. – Ребята, хочу вам сказать, что гости, приезжающие на фестиваль, проходят по красной дорожке. Вот и у вас на столе есть красные дорожки. Вам нужно измерить их длину. Что для этого вам нужно. Как нужно пользоваться линейкой? - Измерьте длину своей дорожки. 9. –Победителям фестиваля часто вручают кубок или медаль. - На столе у вас лежит желтая круглая медаль. Нам нужно разделить ее на две равные части. Как это сделать? Что меньше целое или часть? Как разделить на четыре равные части? Что больше половина или одна четвертая?
- Простите, ребята, опять СМС. «Дорогие ребята, вы уничтожили вирус и ваши герои появились в мультфильмах. Поздравляем вас и награждаем значками «Веселые смайлики» за ваши знания, за большой труд в создании мультипликационных фильмо. Желаем вам удачи и успехов во всех ваших начинаниях»
- Вы большие молодцы! - Что мы делали на станции «Считалочка», «Геометрика», «Деловая», «Измерялочка»? - Предлагаю вам взять смайлик и прикрепить его на ту станцию, где вам было интересно. - А трудности были? Какие?
- Сегодня мы отправим мультфильмы вашим родителям, а вы расскажте им как они создавались, как вы победили вирус, А еще жюри фестиваля отправили нам интересное домино «Герои из мультфильмов», в которое предлагаю поиграть после занятия.
|
.
Дети выдвигают свои версии
Ответы детей.
Дети васказывают свои предположения
Дети отвечают на вопросы педагога.
Дети сами выбирают способ уравнивания двух множеств.
Дети «читают» схему блока Д Выполняют взаимопроверку.
Двигательная активность детей.
Дети отвечают на вопросы педагога
Дети измеряют
Дети работают за столами
|
Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности
Дети ореинтируются во времени, умеют работать с моделью
Дети знают порядковый и количественный счет
Дети знают цифры
Дети умеют уравнивать два множества разными способами
Дети умеют ориентироваться на листе бумаги
Дети знают и умеют работать с блоками Д
Эмоциональная разрядка.
Дети умеют использовать условную мерку для измерения объема жидкости
Дети умеют работать с линейкой.
Дети умеют делить круг на 2 и 4 равные части.
|
308
140 677 
