Конструкт по ОБЖ на тему "Электроприборы"

Задачи непосредственно-образовательной деятельности

Задачи с учётом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательные:

• Воспитывать заботливое отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих;

• Воспитывать у детей чувство осторожного обращения с электроприборами; предостеречь от несчастных случаев в быту.

Развивающие:

• Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

• Развивать мыслительную активность;

• Развивать зрительную память, внимание, смекалку.

Обучающие:

• Учить детей внимательно слушать взрослого и друг друга;

• Учить соблюдать некоторые меры безопасности с электроприборами;

• Формирование у детей представления о правильных и неправильных поступках с электроприборами;

• Учить работать в командах;

• Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Сережа – развивать внимание в процессе выполнении задания

Этапы деятельности

Методы обучения

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на

совместную деятельность

Задача:

-смотивировать детей на совместную образовательную деятельность

Беседа

Эмоциональное стимулирование

Воспитатель эмоционально стимулирует детей и приглашает их встать полукругом

-Здравствуйте, ребята сегодня утром я получила письмо. Вы хотите узнать от кого оно? Тогда давайте его прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Золушка. У меня возникла одна проблема, которую я не знаю, как разрешить. Прекрасный принц пригласил меня на бал. Но мне нужно перестирать и перегладить много белья. Мачеха дала столько заданий, что одной мне не справиться. Подскажите, как бы я смогла быстро все выполнить? Спасибо! Ваша Золушка.»

-Ну что ребята, поможем Золушке?

-А помогут нам в этом наши верные помощники. А какие это помощники, вы узнаете, когда отгадаете загадки.

Дети стоят полукругом, слушают воспитателя, соглашаются помочь Золушке

Дети смотивированы на совместную образовательную деятельность

2.Основная часть.

2.1 Беседа-рассуждение

Задачи:

-Формировать интерес и любознательность у детей

-Развивать мыслительную активность

- Учить детей внимательно слушать взрослого

Беседа

Объяснение

Демонстрация

Чтение художественного слова

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места и отгадать загадки.

-Складки все исчезли вдруг – их разгладил наш. (утюг)

-Может зверь, а может робот.

Хвост имеет он и хобот.

Он визжит-жужжит мотором,

А питается он сором. (Пылесос)

-Это чудо-машина,

В нее вещи кладем.

А потом мы их чистыми

Из нее достаем. (Стиральная машина)

-Из горячего колодца через нос водица льётся. (чайник)

-На ней готовит мама кашу,

Котлеты жарит, варит суп.

Она на кухне королева,

Скажи мне, как её зовут? (Плита)

Когда дети отгадывают предмет, его изображение помещается на доску.

-Как одним словом называются все эти предметы? (Бытовые электрические приборы)

-Что общего у всех этих предметов? (Эти приборы помогают в домашнем хозяйстве. Все эти приборы работают от электричества)

-А вы знаете, что такое электричество? (Электричество-это энергия тока, который проходит по провода, от которой работает все электроприборы. Ток – невидим, и потому особенно опасен)

Дети сидят на стульях и внимательно слушают воспитателя, отвечаю на вопросы

У детей проявляется интерес и любознательность;

У детей проявляется мыслительная активность;

2.2 Игра «Для чего это нужно?»

Задача:

-Воспитывать заботливое отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих

-Развивать мыслительную активность

-Формировать у детей представления о правильном и неправильном обращении с электроприборами

Демонстрация

Игра

Инструкция

Воспитатель предлагает детям поиграть, дети сидят на своих стульях

-Ребята, давайте сыграем в игру «Для чего это нужно?», вы хотите узнать правила игры? Тогда слушайте.

-Я буду называть электроприбор, а вы будете говорить для чего он предназначен.

Например, утюг – им гладят платья;

Феном - сушат волосы;

Лампой – освещают комнату;

Пылесосом –пылесосят ковры;

В холодильнике – хранят продукты;

В чайнике –-кипятят воду;

На электроплите – готовят еду.

- Ребята, вы все молодцы. Вы все старались. Знаете, для чего нужны эти бытовые электроприборы – наши помощники. При неправильном обращении наши помощники могут стать для нас опасными. Что может произойти при неправильном обращении с электроприборами? (произойдет пожар, ожог, ударить электрическим током)

-Как вы думаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы избежать такого? (нельзя вставлять в розетку карандаши, нельзя включать электрические приборы мокрыми руками. нельзя оставлять электрические прибор включенным в розетку после завершения работы, нельзя трогать включенные в розетку электрические приборы)

Дети выполняют задание, слушают педагога

Дети проявляют заботливое отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих

У детей проявляется мыслительная активность

Дети имеют представления о правильном и неправильном обращении с электроприборами

2.3 Игра «Один – много»

Задачи:

Обогащать словарный запас, развивать связную речь

Развивать мыслительную активность

Игра

Объяснение

Инструкция

Демонстрация

-Ребята, давайте поиграем с вами в маленьких хвастунишек. Я назову вам один предмет, а вы похвастаетесь, что у вас их несколько. Например, я говорю у меня телефон, а у вас телефоны;

у меня утюг, а у вас ….;

у меня холодильник, а у вас…;

у меня чайник, а у вас…;

у меня пылесос, а у вас…;

у меня магнитофон, а у вас….;

у меня плита, а у вас…;

у меня компьютер, а у вас…

-Молодцы ребята, правильно справились с заданием.

Дети слушают воспитателя и активно играют,

слушают и помогают друг другу

У детей проявляется обогащённый словарный запас и связная речь активность

У детей проявляется мыслительная активность

Физминутка

Задача:

-способствовать

снятию мышечного

напряжения у детей,

переключению их

внимания

Показ

Чтение художественного слова

Воспитатель предлагает детям встать и повторять упражнения

-Ребята, давайте встанем и немного отдохнем.

Я чайник - ворчун, хлопотун, сумасброд, (шагаем на месте)

Я всем на показ выставляю живот, (руки на пояс, повороты)

Я чай кипячу, хлопочу и кричу (туловище влево - вправо)

Эй, дети, я с вами почайпить хочу! (прыжки на месте)

Дети выполняют движения по тексту и по показу воспитателя

Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению совместной образовательной деятельности

2.4 Игра

«Собери картинку»

Задачи:

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы

Развивать зрительную память, внимание, смекалку

Инструкция

Игра

Поощрение

Воспитатель предлагает еще поиграть.

-Ребята, а вы помните, о чём просила Золушка?

-Давайте подарим Золушке стиральную машину и утюг. А для этого нам нужно их собрать.

-Посмотрите на ваших столах лежать части картинок, их нужно соединить чтобы получился электрический предмет. Приступайте к выполнению.

-Даша, какую картинку собрала ты? Матвей, что получилось у тебя?

-Ребята, а как вы думаете, для чего сделаны эти приборы?

-Молодцы, ребята!

Дети внимательно слушают воспитателя, и активно участвуют в игре

Дети умеют наблюдать, анализировать, делать выводы

У детей проявляется зрительная память, внимание, смекалка

3.Подведение итогов ОД.

Задача:

формировать у детей умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

Беседа

Поощрение

Воспитатель садится перед детьми.

-Кому мы сегодня помогали?

-Чем мы ей помогли? (правильно мы собрали для Золушки стиральную машину и утюг)

-Успеет ли Золушка на бал?

-Ребята, будьте всегда внимательны и осторожны с электричеством. Электричество, при помощи которого работают электроприборы опасно для человека.

-Теперь Золушка с нашими приборами – помощниками быстрее справится с работой и отправится на бал.

Дети слушают воспитателя, подводят итог и отвечают на вопросы

Дети проявляют умение анализировать процесс и результат совместной образовательной деятельности, формулировать вывод

4.Открытость.

Задача:

сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах

Беседа

Поощрение

Воспитатель мотивирует детей на предстоящую деятельность в режимных моментах.

-Ребята, посмотрите какие у меня есть картинки. Что на них изображено?

-Верно, это электроприборы, только они все не цветные, белые. Давайте вы выберете себе электроприбор и раскрасите его в яркие цвета.

Дети внимательно слушают соглашаются принять участие в деятельности

Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах