| Мотивационный этап | Стимулирование занимательным содержанием Новое понятие | - Ребята, вам нравятся животные, живущие у нас, на Урале? Как называют животных, живущих в лесу? Каких из них вы знаете? А что такое заповедник, вы знаете? Слайд № 1 - Заповедник – - Как вы думаете, а можем ли мы создать заповедник у нас, в группе? Каким он будет, из чего мы его сделаем? Для кого мы его сделаем, кому покажем?
- Вы решили создать заповедник? Тогда предлагаю поэтапно вытягивать карточку с изображением животного и выполнять задания от него. Ну и каким получится наш заповедник увидим после выполнения всех заданий.
|
Выражают собственные мысли
Принимают поставленную задачу | Проявляют интерес к предстоящей деятельности |
| Актуализация знаний
Динамическая пауза «Йога-букварь»
| Карточка № 1 (карточка прикрепляется к доске) Д.И. «Животные и их детеныши»
Д.И. «Веселый счет» Поощрение Карточка № 2 Д.И. «Один – много» Д.И. «Назови ласково»
Карточка № 3 Д.И.«Скажи наоборот»
Д.И.«Составь предложение»
Поощрение
Карточка № 4 Д.И. «Сложи два слова в одно»
Поощрение Звуковой анализ слоа (Лего) Карточка № 5 Д.И. «Чудо - звери»
Карточка № 6 З.К.Р. Чистоговорка
Д.И.«Составь рассказ»
Поощрение Сюрпризный момент (звучит торжественная музыка) |
- Сколько частей в данном слове. - Каждому из вас нужно собрать семью и назвать всех зверей. Слушаем внимательно ответы детей и оцениваем друг друга. - Передавая, мячик друг другу мы посчитаем жителей леса.
- Отлично справились с первыми заданиями. - Следующая игра: я называю одно животное, а вы много.
- Давайте наших зверей назовем ласково: лиса – лисонька, заяц – заинька, медведь – мишка , еж – ежик, белка – белочка.
- Теперь, с помощью ладошек играем дальше: большой – маленький, быстрый – медленный, громкий - тихий, веселый – грустный, лежит – стоит, кусается –ласкается. - Из слов, которые я произнесу, вам нужно составить предложения: - берлога в медведь спит, - орешки грызть белка, - под сидит заяц куст. Давайте построим схему предложения «Бека грызет орешки.» - Отлично справились с заданиями, давайте отдохнем. -Предлагаю вам принять позу «Фламинго», «Мышь», «Обезьяна». - Часто животных называют по их приметам: если у него толстые лапы говорят он …… (толстолапый, длинные уши – длинноухий, с быстрыми ногами – быстроногий, с коротким хвостом – короткохвостый). - Вы, ребята, просто класс! А сможете ли вы провести звуко-слоговой анализ слова «лисы»
Слайд № 2 - Это что за чудо – зверь? Давйте попытаемся разобраться из каких животных он состоит. Слайд № 2 - Что же мы можем прочитать? Давайте прочитаем ее очень медленно, быстро, спокойным голосом, шепотом при этом не забываем правильно произносить звуки. Слайд № 3 - Следующее задание – составить рассказ о любом животном, используя таблицу. - Какие вы у меня молодцы! Все задания выполнили. - А вот и наш заповедник.! Посмотрите какой он красивый и животные в нем те, чьи задания вы выполняли. (На столе открывается игрушечный заповедник). - Напомните, пожалуйста, что такое заповедник? - Как может человек помочь жителям леса? | Проявляют заинтересованность
Играют в игру
Играют в игру совместно с воспитателем
Дети играют
Дети отвечают
Дети отвечают
Выстраивают предложения.
Выполняют упражнение на коврике.
Отвечают на вопросы педагога
т
Дети отвечают
Дети читают скороговорку
Дети составляют рассказ |
Умеют согласовывать числительные с существительными Знают диких животных и их детенышей
Умеют согласовывать сущи числ. Умеют образовывать сущ. в Р.п.
Умеют образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Умеют употреблять антонимы.
Умеют строить предложения
Умеют составлять схему предложений.
Выполняют звуковой анализ
Умеют образовывать притяжательные прилагательные
Умеют произносить медленно, быстро, шепотом.
Умеют пользоваться мнемотаблицами |
| Рефлексия
| Проблемный вопрос
| - А как, по вашему мнению, можно увеличить жителей нашего заповедника?
- Мы обязательно покажем ребятам средней грыппы наш заповедник и мне будет очень приятно, если вы сегодня расскажите своим родителям о нашей работе и совместно с ними нарисуете, слепите, сконструируйте других животных и принесете в наш запеведник.
- Предлагаю взвять цветные фишкии прикрепить их к тому зверю, где больше всего понравились выполнять задания.
- Чтобы еще больше узнать о животных дарю вам игру «Занимательная зоология!» | Размышляют, предлагают идеи Проявляют интерес
|
|
254
145 445 
