| Этапы деятельности | Методы обучения | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
| 1.Мотивация на совместную деятельность Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность | Эмоциональное стимулирование, беседа, создание проблемной ситуации
| -Ребята, я приглашаю вас в круг радости. Давайте поприветствуем друг друга! Повторяйте за мной: Здравствуй, Мир! (дети поднимают руки вверх) Здравствуй, Свет! (руки - в стороны) Здравствуй, добрый Человек! (дети протягивают руки вперед) -Ребята, человек при встрече с другими людьми говорит замечательное слово - «Здравствуйте!». Так он желает здоровья и мира своим родным, знакомым и незнакомым людям. -Мы с вами не просто поздоровались, а пожелали друг другу здоровья. - Ребята, сегодня наша беседа пойдет о правильном питании. К нам в гости пришёл друг Филя, он хочет проверить ваши знания. - Ребята, вы согласны? (ответ детей) | Дети внимательно слушают воспитателя, участвуют в диалоге с воспитателем. | Дети смотивированы на предстоящую деятельность |
| 2.Основная часть 2.1. Правильное питание Задачи: Воспитывать желание вести здоровый образ жизни. Закрепить знания детей о продуктах питания и их значении для человека Развивать умение выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь
| Беседа, демонстрация, поощрение, игра | -А теперь будьте внимательны! Вот загадки-давайте отгадки. Что полезно всем известно Я ответ найду легко На моей любимой чашке Нарисованы ромашки Ну, а в чашке … (Молоко) Можем мы из разных круп Приготовить вкусный … (Суп) И пшеничный, и ржаной Пахнет он землёй родной. (Хлеб) Нет, совсем не из-за дыр Любят мышки вкусный … (Сыр) - Ребята как можно назвать одним словом отгадки. -Правильно, продукты. - Филя остался доволен вашими ответами. -Скажите, человек может прожить без еды? -Правильно, нет - Какое- то время может, но совсем немножко. Чтобы человек хорошо рос, развивался, ему необходимо каждый день кушать – питаться. -А чем питается человек? - Правильно, мясо, рыба, молоко, овощи. - А животные питаются? -Правильно, да - Питаются люди, животные, птицы, насекомые. Любому организму от самого маленького до взрослого – требуется питание. Как только питание перестает своевременно поступать на завтрак, обед и ужин, наш организм слабеет. Почему же так происходит? Да потому что в продуктах содержатся питательные вещества, которые помогают нашему организму расти и развиваться. -Ребята, а какие питательные вещества вы знаете? -Правильно, витамины. | Дети отгадывают загадки, отвечают на вопросы | Дети демонстрируют желание вести здоровый образ жизни. Дети знают о продуктах питания и их значении для человека Дети умеют выделять компоненты здоровья человека и устанавливать их взаимосвязь |
| 2. 2 Витамины Задачи: Формировать представления о ЗОЖ, закрепить знание продуктов содержащих витамины. | Беседа, демонстрация, поощрение, объяснение, игра. | - В продуктах содержится много разных витаминов. И у каждого витамина есть свое и имя и домик где они живут. И мы с вами сейчас посмотрим, в каких продуктах есть витамины и какие. Таблица. А – в рыбьем жире, яичных желтках, сливочном масле, в плодах жёлто-оранжевой окраски – моркови, томатах, шиповнике, абрикосах, персиках, и цитрусовых. В – в хлебе, дрожжах, гречневой и овсяной крупах, печени. С – сырых фруктах, овощах, ягодах и их соков, особенно в чёрной смородине, шиповнике, лимонах. D – в рыбьем жире, сливочном масле, сыре, яичных желтках. Е – в мясе, яйцах, молоке и молочных продуктах, в зелёных частях огородных растений. - Ребята а сейчас посмотрим что вы запомнили. Я раздам вам карточки, каждый из вас подумает какой витамин содержится в данном продукте. Подойдите к таблице витаминов в которой содержится данный продукт. - Ребята, как вы думаете, что будет, если мы будем, есть одни сладости торты, пирожное, мороженое. -Заболят зубы, животы. - Правильно ребята, для того чтобы вы росли крепкими и здоровыми малышами, вам необходимо употреблять разнообразную пищу, а не только сладкое и вкусненькое. Это называется «правильным» или «здоровым питанием». Но здоровье еще зависит и от того как много двигается человек. Давайте и мы с вами подвигаемся.
| Дети вступают в диалог с воспитателем | Дети имеют представления о ЗОЖ, закрепляют знание продуктов содержащих витамины. |
| Физминутка Задачи: способствовать снятию напряжения у детей, переключению их внимания | показ образца действий, чтение художественного слова | Дети встают на ковер - Ребята а сейчас мы с вами немного поиграем. «На огороде» Мы стоим на огороде, Удивляемся природе. (потягивания—руки в стороны) Вот салат, а здесь укроп. Там морковь у нас растёт. (правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот) Поработаем с тобой, Сорнякам объявим бой — С корнем будем выдирать Да пониже приседать. (приседания) У забора всем на диво Пышно разрослась крапива. (потягивания — руки в стороны) Мы её не будем трогать — Обожглись уже немного. (потягивания — руки вперёд) Все полили мы из лейки И садимся на скамейки. (дети садятся) -Молодцы, ребята! | Дети повторяют за воспитателем | Дети отдохнули, расслабились, приготовились к продолжению деятельности |
| 2.3Дидактическая игра «Совет» Задачи: Развивать внимательность у детей | Эмоциональное стимулирование Поощрение | -Ребята, я буду говорить вам нормы правильного питания. Если вы уверены в их правдивости, то надо показать карточку с галочкой, если вы не согласны с данным правилом, то карточку с крестиком. 1. Перед тем, как съесть какой-нибудь фрукт или овощ, его необходимо тщательно промыть. 2. Принимать пищу можно в любое время дня и ночи. 3. Нужно есть только те продукты, что приносят пользу нашему здоровью. 4. Принимать пищу необходимо в быстром темпе. 5. Тщательно пережевывать пищу не только необязательно, но и вредно. 6. После еды очень полезно будет прополоскать рот водой. -Молодцы ребята! Вы все правильно ответили. | Дети отвечают на вопросы воспитателя | Дети демонстрируют внимательность |
| 3.Подведение итогов ОД. Задача: формировать у детей умение анализировать процесс и результат непосредственно-образовательной деятельности, формулировать вывод | беседа, поощрение, эмоциональное стимулирование | -Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили? (о правильном питании, в пище содержатся полезные вещества – витамины) научились различать полезные продукты от вредных. - Молодцы! Чтобы вам вырасти здоровыми, крепкими и ловкими нужно правильно питаться, заниматься физкультурой, спортом и соблюдать режим дня. Филя: Ребята мне пора уходить, а на прощание я вам расскажу золотые правила питания, запомните их и вы всегда будете здоровыми: 1.Главное не переедайте. 2.Ешьте в одно и то же время свежеприготовленную пищу. 3.Тщательно пережевывайте пищу, не спешите глотать. 4.Воздерживайтесь от жирной, соленой и острой пищи. 5.Овощи и фрукты – полезные продукты 6.Сладостей тысячи, а здоровье одно. | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопросы. | Дети умеют проводить элементарный анализ процесса и результата непосредственно-образовательной деятельности, формулировать вывод |
| 4.Открытость. Задача: сориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах
| эмоциональное стимулирование | -За помощь Филя дарит вам раскраску. Вы можете раскрасить их когда захотите. | Дети слушают воспитателя, отвечают на вопрос | Дети сориентированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах |
521
105 631 
