Утренний прием Задача: Организовать утренний прием, взаимодействие с родителями о здоровье, эмоциональном состоянии ребенка. Закреплять умение следить за своим внешним видом, умение здороваться со сверстниками и взрослыми, формировать мытье рук после посещения улицы. | Беседа Повторение | Приветствую родителей, спрашиваю о самочувствии ребенка. -Здравствуйте, Мария Ивановна! -Здравствуй, Ангелина. Как твое настроение? Как ты спала? Как ты себя чувствуешь? -Я очень рада, что у тебя все хорошо. Скорее переодевайся и проходи в группу. Когда ребенок проходит в группу воспитатель напоминает родителю расписаться в тетрадке. -Мария Ивановна, не забудьте расписаться в тетради. Хорошего вам сегодня дня! Воспитатель напоминает ребенку вымыть руки после улицы. Напоминает о правилах мытья рук.
| Ребенок здоровается, переодевается и проходит в группу, моет руки. | Ребенок осмотрен, здоров, Сделана запись в тетради приема, у ребенка и родителя хорошее настроение, ребенок проявляет умение следить, а своим внешним видом, мыть руки, здороваться со сверстниками и взрослыми. |
Индивидуальная работа
Задача: формировать умение различать вредные и полезные продукты питания, в чем польза продуктов питания
| Беседа, игра, повторение, использование игр и игровых форм организации обучения | Воспитатель проводит игру с мячом «Полезные и вредные продукты», так же задает вопросы, про полезные продукты -Арбуз, это полезный или вредный продукт? - А почему его полезно есть? | Ребенок вовлечен в игру, отвечает на вопросы воспитателя. | Ребенок проявляет свои знания о пользе продуктов питания. |
Совместная деятельность Квест «В поисках клада» Задача: Закреплять знания детей о видах спорта, полезных продуктах, спортивном инвентаре в процессе игровой ситуации. | Беседа Игра Повторение | Воспитатель привлекает внимание детей. -Ребята, вы представляете, сегодня к нам в группу пришло сообщение! Нам с вами пишут жители города «Здоровейска» и просят у нас с вами помощи. У них беда! Они забыли очень главное для жизни слово и потому они сейчас постоянно грустят. Важное слово было спрятано в сундук, но жители забыли, где его оставили. Они без нашей помощи не как не справятся. Ребята, чем мы можем помочь жителям города «Здоровейска»? Но, для того чтобы узнать какое слово забыли жители «Здоровейска» нам нужно пройти несколько препятствий и испытаний. За каждое пройденное препятствие, испытание мы с вами будем получать часть карты, так мы с вами и доберемся до сундука с забытым словом. И так, первое препятствие: «Заколдованные продукты» -Ребята, сейчас мы с вами находимся в продуктовом магазине. Здесь находятся полезные и вредные продукты для нашего организма. Вашей задачей будет определить и разложить продукты на две группы: вредные и полезные. Дети раскладывают продукты, воспитатель поясняет, почему они полезные и вредные. -Какие вы молодцы! Вы определили и разложили продукты совершено правильно! -Посмотрите внимательно и найдите часть нашей подсказки, она нам поможет быстрее добраться до волшебного сундука! -Ребята, посмотрите, это же, кажется часть карты! 2) «Стена загадок» -Ребята, следующее наше препятствие это «Стена загадок», чтобы пройти дальше и добраться до сундука, нужно отгадать загадки: Он упрямый и пузатый,
Больно бьют его ребята.
Отчего беднягу бьют?
Оттого, что он надут (Мяч). Когда апрель берёт своё,
И ручейки бегут звеня,
Я прыгаю через неё,
А она — через меня (Скакалка). Силачом я стать решил, К силачу я поспешил: Расскажите вот о чем! Как вы стали силачом? Улыбнулся он в ответ: Очень просто. Много лет, Ежедневно, встав с постели, Поднимаю я .. (Гантели) Деревянные кони по снегу скачут, А в снег не проваливаются (Лыжи) -Ребята, вы успешно справились с этим препятствием и отгадали все загадки! Молодцы! Посмотрите внимательно и найдите вторую часть нашей карты! -Молодцы ребята, вы нашли второй кусочек нашей карты, вы с вами на верном пути! Давайте отправляться дальше! 3) «Богатырское дело» -Ребята, как вы думаете, что может быть «Богатырским делом»? - А считается ли, «Богатырским делом» виды спорта? -Совершенно правильно, сейчас мы с вами и проверим ваши знания о видах спорта! -Я вам буду показывать картинки с изображениями вида спорта, а вы будете отгадывать, что это за вид спорта. Показываю детям изображения с видами спорта: (волейбол, баскетбол, футбол, теннис, лыжи, кёрлинг, бобслей, фигурное катание, плавание). -Ребята, а какими видами спорта вы увлекаетесь, в какую спортивную секцию вы ходите? -Очень хорошо, вы большие молодцы. Я рада, что вы такие активные и спортивные дети. -Давайте, найдем третью часть нашей подсказки от карты, посмотрите внимательно! -Ребята, давайте соединим наши подсказки. Вот и получилась у нас с вами карта до сундука с важным словом для жителей города «Здоровейска»! -Пойдемте же скорее по этой карте и доберемся до сундука, отгадаем с вами что это за слово! -Ребята, нам с вами еще и предстоит собрать это главное слово! Давайте, попробуем его собрать и посмотрим, что у нас получится! -Ребята, у нас с вам получилось собрать слово «Здоровье», именно это слово и забыли жители города «Здоровейска»! -Ребята, здоровье это и есть клад нашей с вами жизни, потому что без здоровья мы бы постоянно болели и грустили. Здоровье надо беречь, заботиться о нем! -Ребята, мы с вам прошли все испытания и разгадали забытое слово жителей «Здоровейска», они вам очень благодарны и поэтому, в знак благодарности отправили нам с вами интересный мультфильм о здоровье»! -Пройдемте с вами к телевизору и посмотрим этот мультфильм! Показываю детям мультфильм про здоровье.
-Ребята, что мы сегодня с вами узнали в ходе просмотра мультфильма? -Совершенно верно, здоровье надо беречь и следить за ним!
| Дети вовлечены в игру, смотивированы на дальнейшую деятельность. | Дети отвечают на воросы, готовы помочь жителям. |
Подготовка к завтраку
Задача: Закреплять умения мыть руки. Воспитывать потребность в чистоте и здоровье.
| Беседа Эмоциональное стимулирование Художественное слово
| Воспитатель предлагает детям пройти в умывальную комнату - Сейчас, ребята, мы должны все дружно пойти и умыться, помыть свои ручки с мылом, чтобы они у нас были чистые. -Водичка-водичка, Умой мое личико, Чтобы глазки блестели, Чтобы щечки краснели, Чтоб смеялся роток И кусался зубок". Воспитатель помогает детям правильно помыть руки с мылом. -А теперь берем полотенчики и вытираем наше личико, а потом и ручки. -Молодцы ребята, теперь у нас ручки чистые, можно идти и скорее завтракать. | Дети проходят в умывальную комнату моют руки. | Дети самостоятельно умеют умываться, мыть руки с мылом перед едой. |
Завтрак Задача: Организовать прием пиши. Закреплять умение выполнять правила поведения за столом (посадка за столом, не разговаривать, кушать над тарелкой). Воспитывать аккуратность.
| Беседа Поощрение
| Воспитатель предлагает детям сесть за свои столы на стульчики. -Ребята, какая у нас сегодня вкусная каша, кто сегодня у нас съест всю кашку, у того будет много сил играть целый день. -Кушайте аккуратно, не разговаривайте. Воспитатель следит за правильностью приема пищи детьми. -Молодцы ребята, вы все скушали кашу и теперь у нас много сил и энергии.
| Дети беседуют с воспитателем, завтракают.
| Дети соблюдают правила поведения за столом (посадка за столом, не разговаривать, кушать над тарелкой) Дети аккуратны.
|
6 023
9 888 
