| 1.Мотивация на совместную деятельность. Выделение игровой цели Задача:
Вовлечь детей в совместную деятельность, создать комфортную психологическую атмосферу
| Ребята, а какой праздник у нас скоро наступит? А вы любите встречать этот праздник? А кто помнит, как его встречают? А вы знаете, как люди в других странах встречают этот праздник? А как мы это можем узнать, а может даже увидеть? Правильно, если отправимся в путешествие. - А приходилось ли вам бывать в настоящем турагенстве? -Когда вы станете взрослыми, вы будете покупать туристические путевки в настоящем турагенстве, а сегодня мы можем поиграть в «Путешествия», а для этого у нас в группе открывается турагенство. -Кто хочет с нами поиграть? Присоединяйтесь. | Педагог ведет диалог с детьми. Поощряет детей к высказыванию.
Эмоционально вовлекает детей в обсуждение игровой ситуации, побуждающей интерес детей к деятельности. Воспитатель создает игровую ситуацию, побуждает детей к постановке игровой цели. | Вступают в диалог с воспитателем, участвуют в обсуждении.
Выражают собственные мысли
| Дети проявляют заинтересован ность, любознательность,
Дети умеют поставить игровую цель. |
| 2.Совместное планирование игры Задача: Развивать умение самостоятельно планировать сюжет и содержание игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Воспитывать готовность к сотрудничеству в процессе планирования и реализации сюжета игры.
Обогащать представления детей о профессиях (туроператора, экскурсовода, пилота, бортпроводника).
| Помните, мы с вами смотрели видеосюжетов о работе турагенства? Люди, каких профессий работают в турагенстве? Конечно, там работают туроператоры, кассир, экскурсовод.А что должно быть в турагенстве? Вы хорошо запомнили, у туроператоров есть карты, глобус, фотографии разных стран, буклеты туристических путешествий. А чем занимаются туроператоры в турагенстве? Да, они предлагают людям путешествия в разные страны по туристическим путевкам. А кто приходит в турагенство? Правильно: клиенты, путешественники. Кто нужен нам еще для игры? Да, конечно, это пилоты и бортпроводники? А какую работу они выполняют? Замечательно: пилоты управляют самолетом, а бортпроводники усаживают пассажиров, предлагают журналы, кормят в полете. Кто хотели бы быть туроператорами, а кто пилотами и бортпроводниками. Ребята, мы с вами распределили роли. Давайте решим, где будет наше турагенство? Предлагаю оборудовать свое рабочее место работникам турагенства. Предлагаю вам договориться, где будет удобно расположить турагенство и выбрать необходимое оборудование. Если вам нужна помощь в создании каких-то предметов, попросите ребят о помощи. Когда мы с вами прилетим в пункт назначения, то нам захочется узнать об особенностях национальных традиций страны. Как вы думаете, как называется профессия человека, который рассказывает об этом? Вы не против, если я буду сегодня экскурсоводом? | Педагог организует диалог по обсуждению сюжета, ролей, игровых действий, игрового пространства, игрового оборудования Актуализирует знания детей.
Педагог побуждает детей к распределению ролей, к самостоятельным действиям по созданию игрового пространства и выбору игровых атрибутов.
| Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность. Дети обсуждают развитие сюжета игры, выбирают роли, создают игровое пространство, отбирают игровое оборудование, создают предметы-заместители.
Дети проявляют доброжелательное отношение друг к другу при распределении ролей, выборе и созданииигрового пространства, и атрибутов для игры.
| Умеют планировать действия, проявляют интерес к игре.
Умеют взаимодействовать в процессе планирования игр
Дети проявляют дружеские взаимоотношения друг к другу.
Имеют представления о профессиях (туроператора, экскурсовода, пилота, бортпроводника). |
| 3.Реализация игрового замысла Задачи: Развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия Воспитывать толерантное отношение к людям разных национальностей в процессе реализации игрового замысла.
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах в процессе реализации игрового замысла
| Ребята, вашетурагенство уже работает? Можно клиентам к вам приходить? Уважаемые туристы, туроператоры предлагают вам разнообразные туры. А я как экскурсовод набираю группу туристов на новогоднее путешествие по странам. У туроператоров можно приобрести эти путевки со скидкой. Торопитесь, количество мест ограничено. Ну что, наша туристическая группа готова отправиться в путешествие? Уважаемые туристы, не отставайте, пожалуйста, проходите в салон самолета. Спасибо, бортпроводникам за вкусный обед. Уважаемые туристы, мы с вами прибыли в Китай, предлагаю посетить китайский праздник и посмотреть, как китайцы встречают новый год. Новый год в Китае справляют не пышно, без елок и гирлянд. Китайцы справляют шумно и весело китайский новый год (он проходит в один из дней с 21 декабря до конца зимы). . Новый год встречают с петардами, фейерверками, чтобы изгонять злых духов, которые могут принести горе и болезни. В Китае несколько Дедов Морозов Шань Дань Лаоже, Шо Хин, ДунЧоЛаоРен. Они похожи на российского Деда Мороза, но ездит на осле. Наше путешествие продолжается, бортпроводники приглашают занять свои места в самолете. Уважаемые туристы, мы с вами прибыли в Японию, предлагаю посетить японский праздник и посмотреть, как японцы встречают новый год. В Японии новый год встречают не так пышно и весело как у нас в России. Японцы вместо елок используют ивовые или бамбуковые ветки, украшенные шарами моти, цветами и фруктами. Каждый член семьи должен съесть столько колобков в новый год, сколько ему исполнилось лет. Главный атрибут японского нового года кадомацо – «сосна у входа». Перед новым годом все должны принять ванну и надеть чистую одежду, а дети до 12 лет только новую. В Японии Дед Мороза зовут Сегацу-сани он одет в красный тулупчик. Наше путешествие продолжается, бортпроводники приглашают занять свои места в самолете. Уважаемые туристы, мы с вами прибыли в Турцию, предлагаю посетить турецкий праздник и посмотреть, как турки встречают новый год. В Турции не принято бурно и весело отмечать Новый год, а ставить елку и украшать не рекомендуют. А запускать петарды и салюты после 22:00 запрещено. Дед Мороз в Турции называется Ноэль – баба. Наше путешествие подошло к концу, бортпроводники приглашают занять свои места в самолете и вернуться на родину. Ребята, путешествуя по разным странам, мы встретились с людьми разных национальностей и увидели, что жители разных стран любят этот праздник, желают друг другу любви, добра и мира! | Педагог выполняет роль экскурсовода, осуществляя косвенное руководство Побуждает детей к ролевым диалогам
Педагог наблюдает, побуждает детей к самоконтролю
Педагог обращает внимание детей на уважительное отношение к людям разных национальностей,
Педагог корректирует игровые действия детей.
Педагог показывает эталон правильного поведения в общественных местах.
| Дети проявляют активность в развитии сюжета, осуществление ролевого диалога.
Дети взаимодействуют в ходе выполнения игровых действий
Дети проявляют уважительное отношение к людям разных национальностей,
Дети используют эталон правильного поведения в общественных местах. | Умеют выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом игры; умеют сотрудничать со сверстниками и воспитателем, активно взаимодействуют в ходе ролевого диалога. Проявляют толерантное отношение к людям разных национальностей в процессе реализации игрового замысла. |
| 4.Подведение итогов Задача:. Развивать умение детей осуществлять самооценку и самоанализ игровой деятельности. . | Ребята, турагенство закрывается, как вы думаете, кто из туроператоров сегодня был самым востребованным, к кому из туроператоров вам больше всего хотелось обратиться? А кто из клиентов был самым воспитанным и соблюдал все правила поведения в общественных местах? А чью работу вы бы еще отметили, как наиболее удачную? А сейчас помогите, пожалуйста, убрать все атрибуты на место. |
Педагог побуждает детей к анализу достижения игровой задачи, деятельности игроков.
|
Дети анализируют достижение цели, оценивают деятельность игроков. | Умеют выражать свои мысли;
Умеют осуществлять самооценку и самоанализ. |
6 023
9 889 
