| 1. Мотивация на совместную деятельность Задача:
привлечь внимание детей и мотивировать и на предстоящую деятельность; побудить детей к выделению игровой задачи. | -игровая ситуация; - беседа. | Появляется коляска с ребенком и слышится плач ребенка -Ребята, кто это плачет? Достает из коляски куклу-пупса. Кто это? Дети: малыш! - Как вы думаете, почему он плачет? Кто ему нужен? Дети: ему нужны мама и папа. - Конечно, малышу нужны мама и папа. Значит, ему нужна семья. А где же можно найти семью этому малышу? Дети: Мы можем заменить ему семью -Верно, давайте сегодня с вами поиграем в семью для малыша | Дети рассматривают телеграмму. Отвечают на вопрос воспитателя. | Дети концентрируют внимание, проявляют интерес. Дети выделяют игровую задачу. |
| 2. Планирование игры Задача: обсудить сюжет, игровые действия, распределить роли; побудить детей к самостоятельным действиям по созданию игрового пространства и игровых атрибутов; обогащать знания детей о обязанностях мамы, папы, дочки, сына, бабушки, дедушки; учить детей коллективно планировать предстоящую работу.
| - беседа; - демонстрация; - поручения.
| Воспитатель организует деятельность детей -Дети, а кто есть в семье? (ответы детей) -Правильно, мама, папа, дочка, сын, бабушка, дедушка и многие другие родственники семьи -Какую работу выполняет каждый из членов семьи? (ответы детей) -Мама будет заботиться о всех членах семьи, готовить еду, стирать одежду; папа будет зарабатывать деньги, помогать маме по дому и хозяйству, следить за чистотой машины и ездить за покупками; дочка будет помогать маме; бабушка читает внукам сказки, воспитывает их, вяжет теплые носочки и красивые вещи; дедушка будет гулять с малышом, помогать по дому -Как вы считаете, какими качествами должны обладать каждый из членов семьи? (ответы детей) -Мама- добрая, любящая свою семью; папа – сильный, мужественный; дочка – добрая, вежливая; сын -послушный; бабушка- понимающая; дедушка – честный, добрый; -Все верно, ребята -Как мама будет качать малыша, если он будет плакать? Дети показывают -Отлично! Как вы считаете какие слова говорит мама и папа малышу? (ответы детей) -Дети, как вы думаете, что нам может понадобиться для игры? (ответы детей) -Нам понадобится кроватка для малыша, игрушки, предметы домашнего обихода -Кто бы из вас хотел бы быть папой, а кто дочкой, бабушкой и дедушкой? -Ребята, а вы не против если в роли мамы буду я? Воспитатель распределяет обязанности по желанию детей, если одно дело хотят выполнять несколько детей, то проводится жеребьевка. -Ребята, в каждой семье существует такая традиция-на выходные приезжать к бабушке с дедушкой. Жить наша бабушка с дедушкой будут в деревне, а мама, папа, дочка и малыш живут в городе -Наша бабушка может позвонить по телефону и сказать, что они ждут маму, папу и внуков в гости на выходные -Мама с папой готовятся к приезду. (мама печёт пирог, папа отправляется за покупками в магазин, а дочка помогает маме испечь пирог). -Бабушка с дедушкой так же собираются, они готовят гостинцы (сладости, угощения) Воспитатель организует подготовку игрового пространства и оборудования -Вы уже выбрали места для дома бабушки с дедушкой? А для квартиры? -Как вы разложили предметы домашнего обихода? Где будет кроватка малыша? -Молодцы! | Дети участвуют в диалоге, проявляют активность, любознательность, инициативность, показывают и комментируют игровые действия
| Дети участвуют в обсуждении сюжета, игровых действий, распределяют роли. Дети самостоятельно создают игровое пространство и игровые атрибуты. Дети знают обязанности мамы, папы, дочки, сына, бабушки, дедушки;
|
| 3.Реализация игрового замысла Задачи: организовать совместную игру, реализацию игрового замысла; воспитывать готовность к взаимопомощи и сотрудничеству в процессе реализации сюжета игры; воспитывать интерес к совместной игровой деятельности; развивать любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места действий; развивать умение осуществлять ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. | -беседа; -игра.
| Раздаётся телефонный звонок -Бабушка- Здравствуй доченька, как у вас дела, чем занимаетесь? Приезжайте к нам в гости -Мама: Здравствуй мамочка, у нас всё хорошо. Хорошо, мы обязательно приедем Готовимся к поездке к бабушке с дедушкой. Мама говорит о том, что в доме недостаточно продуктов и просит сходить в магазин. Дочку просит помочь ей испечь пирог Папа отправляется в магазин за покупками. Воспитатель помогает организовать ролевые диалоги в магазине между покупателем и продавцом После похода в магазин, папа возвращается домой и помогает по дому Все собрались к поездке в гости: мама с дочкой приготовили пирог, папа купил продукты к бабушке с дедушкой -Мама: "Угощайтесь, берите фрукты, конфеты, попробуйте пирог -Дедушка: Расскажите как к нам доехали, не устали в дороге? Мама, папа: Доехали хорошо, на дороге мало машин. -Мама: Вам понравился пирог? -Папа: Скоро стемнеет, нам пора ехать домой, прощаются | Дети участвуют в реализации игрового замысла.
| Дети участвуют в организации совместной игры. Дети оказывают взаимопомощь и сотрудничество в процессе реализации сюжета игры. Дети проявляют интерес к совместной игровой деятельности. Дети проявляют любознательность, инициативность посредством создания ситуации выбора места действий. Дети осуществляют ролевой диалог в процессе ролевого взаимодействия. Дети согласовывают свои действия с действиями партнеров, соблюдают в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. |
791
78 905 
