| 2. Планирование игры Задача: Побудить детей к обсуждению игровых действий и игровых правил; Развивать словарный запас в процессе игровой деятельности; Развивать воображение, любознательность, инициативность в процессе обсуждения сюжета, создания игрового пространства, использования предметов-заместителей. | - беседа; - демонстрация; - поручения.
| -В нашей группе сегодня будет работать салон красоты «Самые красивые у нас!» -Скажите, кто работает в салоне красоты?(ответы детей) -Верно, парикмахер, мастер маникюра, визажист, массажист, уборщица, администратор, охранник. - Правильно! А что делает парикмахер? (ответы детей) - Занимается стрижкой женщин, мужчин, а так же парикмахер делает детские стрижки - А какую работу выполняет мастер маникюра? (ответы детей) -Занимается стрижкой и покраской ногтей -Чем же занимается визажист? (ответы детей) -Правильно, он красит лицо и глаза. Что же он для этого использует? (ответы детей) -Косметику, зеркало - Все верно, ребята! Скажите, а какую работу выполняет массажист? (ответы детей) - Делает клиентам массаж -А кто наводит порядок в салоне? (ответы детей) -Верно, технический персонал –уборщица - Ребята, скажите, пожалуйста, чем же занимается администратор? Для чего он нужен в салоне? (ответы детей) - Он следит за порядком, принимает посетителей, рассчитывает их - Точно! Молодцы! А охранники нам нужны? (ответы детей) -Нужны! А какую работу они выполняют? (ответы детей) - Следят за порядком в салоне и на его территории. -Правильно! А сейчас давайте распределим роли, подготовим наш салон к приему посетителей -Кто же будет у нас парикмахером? А что делает парикмахер? -Кто хочет быть мастером маникюра? - Так же в наш салон требуются визажист. Кто хочет быть визажистом? - Теперь давайте выберем хорошего массажиста, кто же им будет? - Конечно же в салон требуются охранники. Давайте выберем двух сильных и ловких мальчишек. А так же к нам в салон нам нужна уборщица, которая будет прибираться в салоне. Кто хочет быть ею? - Ну и какой же это салон без администратора –им буду я. Вы н против? -Перед началом игры, давайте вспомним, а какими же должны быть посетители? (вежливыми, доброжелательными, не хамить персоналу) -А каким должен быть персонал? (вежливыми, не хамить клиентам, добрыми). -Как вы думаете, какие вежливые слова можно сказать друг-другу? -Все, ребята, все роли распределены. -А что нам нужно для игры? (ответы детей) -Ребята, давайте обустроим место каждого из персонала -Катя и Вова, какие инструменты нужны для парикмахера? Отлично! -Маша, а какие инструменты нужны для мастера маникюра? Здорово! Чем мы можем заменить баночки с лаком? -Даша какие инструменты нужны визажисту? Да, верно! -А что же нужно для массажиста, скажи мне Данил? Отлично! А чем мы можем заменить массаж еры? -Алина, а чем же убирает уборщица мусор в салоне? Что ей нужно? Все верно! -Ребята, давайте пока наш персонал готовит свои рабочие места мы выберем место где будут сидеть посетители -Отлично! Мы можем начинать играть | Дети рассказывают о правилах поведения (здороваться при входе, благодарить за оказанную услугу, прощаться на выходе). Вместе с воспитателем выбирают работников салона и распределяют роли. Каждый занимает своё место. | Дети знают, понимают игровые правила и действия, активно обсуждают их; Дети развивают словарный запас в процессе игровой деятельности; Дети развивают воображение, любознательность, инициативность в процессе обсуждения сюжета, создания игрового пространства, использования предметов-заместителей.
|
| 3.Реализация игрового замысла Задачи: Воспитывать умение сотрудничать друг с другом в процессе реализации игровой задачи; Обогащать представления о профессии парикмахер, мастер маникюра, визажист, массажист, администратор, охранник, уборщица; Формировать представление о соблюдении правила поведения в общественных местах; Развивать умение играть по собственному замыслу.
| -беседа; -игра.
| Воспитатель в роли администратора организует ролевые диалоги с детьми -Здравствуйте, меня зову Валерия! А Вас? -Я рад, что вы посетили наш салон. Что бы Вы хотели? -Проходите, пожалуйста, сюда. Здесь работает наш мастер. Она вас обслужит. -Здравствуйте меня зовут Валерия! А Вас? -Что бы вы хотели? Проходите, пожалуйста, сюда. Здесь работает наш парикмахер. Она вас обслужит. -Вам понравилось как вас подстриг наш парикмахер? -С вас 500 рублей. Возьмите чек, пожалуйста. -Здравствуйте меня зовут Валерия! А Вас? -Я рад, что вы посетили наш салон. Что бы Вы хотели? -К сожалению, нас парикмахер сейчас занят, но вы можете подождать. Проходите, пожалуйста, сюда, располагайтесь. Посмотрите журналы. Что Вам предложить чай или кофе? -Здравствуйте меня зовут Валерия! А Вас как? -На какую процедуру вы были записаны? Хорошо, мастер маникюра вас ждет. Проходите -С вас 800 рублей.Приходите к нас еще! До свидания! -Здравствуйте меня зовут Валерия! А Вас? -Что бы вы хотели сделать в нашем салоне? -Проходите к визажисту, он вас ждёт -Какую процедуру вы посещали? С вас 600 рублей. Хорошего дня! -Здравствуйте меня зовут Валерия! А Вас? -Что бы вы хотели сделать в нашем салоне? Отлично, массажист как раз свободен. Проходите в кабинет -На какую процедуру вы ходили? С вас 100 рублей. Приходите ещё к нам! До свидания! Воспитатель помогает детям развивать ролевые диалоги -Дорогие посетители нашего салона, через 15 минут мы закрываемся, просим Вас оплатить услугу и оставить отзыв | Дети выполняют свои роли; принимают клиентов, обслуживают
| Дети сотрудничают друг с другом. Дети обогащают представления о профессии парикмахера, мастер маникюра, визажиста, массажиста, администратора, охранника, уборщицы; Дети соблюдают правила поведения в общественных местах; Дети играют по собственному замыслу. |
| 4.Подведение итогов Задача: побудить детей к анализу достижения игровой задачи, собственных действий. | - эмоциональное стимулирование; - беседа; -поощрение. | Воспитатель организует диалог с детьми -Уважаемые посетители, если вам понравилось в нашем салоне, прошу вас в нашей «Книге отзывов» оставить свое мнение – раскрасить сердечко красным фломастером -Дети, рабочий день заканчивается, нам пора закрывать салон красоты. Но завтра он обязательно откроет перед вами свои двери -Давайте приведём в порядок свои рабочие места - Какие роли вам понравилось выполнять? - Что интересного было в игре? - Кто из вас хотел бы работать в салоне красоты, когда станете взрослыми? | Дети слушают, совместно с воспитателем подводят итог, выражают свои эмоции, чувства. | Дети анализируют достижение игровой задачи, собственных действий. |
792
78 905 
