Просмотр содержимого документа
«Конструкт урока по опм»
Исполнители:
Студентки 4а группы
Васильева Д.А.,
Логвинова П.В.
Компоненты заданий с использованием интерактивной доски и интерактивного пола.
Тема урока/внеурочного занятия – Пространственные отношения. Лево, право. Математика.
УМК – Школа России
Класс – 2
Цель урока/внеурочного занятия – развитие пространственной ориентации, внимания.
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Лево-право». Данное задание состоит из нескольких серий картинок. | Серия 1. На полу проецируются изображения стрелок, показывающих направления «вправо» и «влево». Задача ребёнка по инструкции учителя наступить или встать на стрелки, которые показывают направо. Если ребёнок наступает (или становится) на стрелки, которые показывают направо (то есть, ученик верно выполняет задание), то при наступании, будет слышен определённый звук, который даст понять ребёнку, что он выполняет задание верно. Если же учащийся наступит на стрелку, показывающую направление налево, то соответствующего звука не последует.
Серия 2.В данной серии меняются картинки (самолётики). Теперь задача ребёнка найти и встать (или наступить) на самолёты, которые летят налево.
Серия 3.В данной серии необходимо найти стрелочки, показывающие вниз. Процедура аналогичная.
Серия 4. В данной серии меняются картинки (божьи коровки). Теперь задача ребёнка найти и встать (или наступить) на божьи коровки, которые ползут наверх.
Для усложнения заданий, в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей ребёнка, дополнительно можно дать задание, например, подсчитать сколько стрелочек (рыбок и т.д.) показывают влево (вправо, вверх, вниз). Тогда мы будем развивать также и математические представления. |
Тема урока/внеурочного занятия – Установление последовательности процесса. Окр. Мир.
УМК – Школа России
Класс – 3
Цель урока/внеурочного занятия – развитие внимания, координации и общей моторики.
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Пройди по следам». | На полу проецируются изображения дорожек из следов в разных направлениях. Задача ребёнка пройти по следам, не сходя с дорожки.
Задание может выполнять как 1, так и несколько учащихся (друг за другом). |
Тема урока/внеурочного занятия – Давай играть. Внеурочные занятие.
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие представлений об окружающем мире, развитие математических представлений, развитие мышления.
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Викторина». | Упражнение даётся в форме викторины. На полу проецируются 2 картинки. Ребёнок должен выбрать (в соответствии с инструкцией) правильную картинку и встать на неё (или наступить). Если ответ верный, то на картинке появится улыбающийся смайлик. Если ребёнок наступит на картинку, где ответ неверный, тогда появится грустный смайл.
Серия 1. «Овощи-фрукты». Учитель-дефектолог даёт задание найти овощ. Учащийся должен выбрать из предложенных 2-х картинок овощ и наступить на него.
Серия 2. «Цифры – буквы». Процедура проведения аналогичная.
Серия 3. «Животные – дикие-домашние». Процедура проведения аналогичная.
Серии картинок могут быть разной направленности. Направленность и тематика зависит от того, какой конкретно цели хочет добиться учитель-дефектолог, а также от возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей ребенка. |
Тема урока/внеурочного занятия – Геометрические фигуры. Математика
УМК – Школа России
Класс – 3
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (решение задачи на группировку по 1 признаку).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Сортировка». | Отсортировать геометрические фигуры разного цвета. Учащийся должен отсортировать геометрические фигуры красного и синего цвета в разные стороны. Изображенияфигур проецируются на полу и передвигаются от наступания на них. В итоге,красные и синие фигуры должны находиться по разным сторонам. Ребёнок тем самым классифицирует, дифференцирует фигуры по одному признаку, по цвету.
Здесь также серии картинок могут быть разной направленности. Направленность и тематика зависит от того, какой конкретно цели хочет добиться учитель-дефектолог, а также от возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей ребенка. |
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (исключение лишнего, обобщение).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Аквариум». | На полу проецируются движущиеся картинки (цифры и буква). Ученику даётся задание – найти лишнюю картинку. В данном случае лишняя картинка – это изображение буквы. Если ребёнок наступает на букву (лишняя картинка), то происходит звуковой и видимый эффект (небольшой салют) на данном изображении. Если ребёнок наступает на другие изображения (цифры), то они просто отталкиваются от наступания. |
Интерактивная стена.
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (исключение лишнего, обобщение).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Плитки фортепиано» | На пяти вертикальных белых дорожках на стене появляются чёрные прямоугольники. Обучающийся должен в них последовательно попадать. При попадании в прямоугольник воспроизводится нота. Чтобы проиграть всю мелодию, ученику необходимо каждый раз ловить отскакивающий от стены мяч, иначе он пропустит какую-то ноту. |
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (исключение лишнего, обобщение).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Вышибала» | С экрана надвигаются разрозненной толпой зомби. Ученику необходимо быстро по ним попадать мячом, чтобы они до него не добрались.
|
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (исключение лишнего, обобщение).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Попади» | На стене случайно появляется чёрный квадрат. В него необходимо быстро попасть, чтобы получить очки, иначе он исчезнет. |
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК – Школа России
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – направлена на развитие навыков счета в пределах десяти, формирование понятия предыдущего и следующего числа, понятий «больше на …», меньше «на…».
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Кот» | Играя с котенком, ребенок должен учиться считать в пределах десяти методом увеличения или уменьшения числа на один. Задача игрока состоит в том, чтобы помочь котенку, любителю лазать по лестнице, выбрать нужную ступеньку. Для этого нужно будет правильно посчитать. Веселое задание, красочные иллюстрации, подсказки диктора должны помочь ребенку с легкостью освоить новый учебный материал. |
Тема урока/внеурочного занятия – Найди лишнее
УМК –
Класс – 1
Цель урока/внеурочного занятия – развитие мышления (исключение лишнего, обобщение).
| № | Название задания | Ход выполнения |
| 1 | «Кот» | Играя с котенком, ребенок должен учиться считать в пределах десяти методом увеличения или уменьшения числа на один. Задача игрока состоит в том, чтобы помочь котенку, любителю лазать по лестнице, выбрать нужную ступеньку. Для этого нужно будет правильно посчитать. Веселое задание, красочные иллюстрации, подсказки диктора должны помочь ребенку с легкостью освоить новый учебный материал. |
91
224 991 
