| Дата проведения | 18.05 |
| Время проведения | 13-20 – 14-00 |
| Место проведения (кабинет) | к. 40 |
| Класс | 3а |
| Тема урока | Day by day |
| Тип урока | Комбинированный |
| Элементы содержания | Лексика |
| Работа с тематической лексикой |
| Вид контроля | Текущий |
| Технология | Личностно-ориентированного обучения. ИКТ. Технология учебного диалога. Здоровьесберегающие технологии. |
| Цель урока | Развитие навыков выражения мнения по теме урока «День за днем» (в монологической и диалогической формах). |
| Задачи урока
| Познавательные: Расширение кругозора учащихся (знакомство с распорядком недели в диалоге). Учебные: Повторить 3 л., ед. ч. при описании ежедневных занятий. Изучить новую лексику по теме «Day by day». Совершенствовать навыки по чтению транскрипции. Развивающие: Развивать у школьников навыки диалогической и монологической речи. Развивать память через повторение активной лексики урока и песни. Воспитательные: Содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов. Развивать умения выслушивать собеседника и ориентироваться в ситуации общения. Воспитывать культуру совместной деятельности. |
| Планируемые результаты (личностные и метапредметные) | Личностные УУД | Познавательные УУД | Коммуникативные УУД | Регулятивные УУД |
| Умение выделять нравственный аспект поведения. Развитие готовности к сотрудничеству. Формирование адекватной позитивной осознанной самооценки. | Умение рассматривать, сравнивать и классифицировать. Постановка проблемы и её решение в учебной ситуации. | Умение воспринимать текст с учётом поставленной учебной задачи. Оформление диалогического и монологического высказываний в соответствии с требованиями речевого этикета и учебных задач. | Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно. Умение оценить прогресс в усвоении знаний. |
| Обеспечение урока (ТСО, дидактические материалы) | Английский в фокусе. Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. Эванс В., Дули Дж., Быкова Н.И., Поспелова М.Д.-М., Просвещение, 2013г. Английский в фокусе. Рабочая тетрадь для 3 класса. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. Эванс В., Дули Дж., Быкова Н.И., Поспелова М.Д.-М., Просвещение, 2014г. Раздаточный материал, презентация Power Point. |
| Ход урока |
| Этап урока | Действия учителя | Действия учащихся | Методическое обоснование Цель действий, заданий, упражнений | Время |
| 1. Организационный этап. | Hello, boys! Hello, girls! How are you? I’m fine today, and you? Thank you, sit down, please.
Are you ready for the lesson? What day (date, weather) is it today? Who is absent today?
Let’s start our lesson. | Hello, Maria Evgenevna! (говорят мальчики) Hello, Maria Evgenevna! (говорят девочки) I’m fine (so so…)
Учащиеся отвечают на вопросы учителя о погоде, дате и т.д. (Name) is absent (Names) are absent. Nobody is absent. | Проверить готовность учащихся к уроку. | 4 мин. |
| 2. Фонетическая зарядка. | Look at this picture. Listen and repeat. Учитель показывает слайд №1. На слайде ученики читают следующие предложения: Chuckles and the children like chips, chocolate, cake and Coke. The City Mice are dancing in a circle. | Учащиеся повторяют фразы. Затем тренируют произношение в парах. | Совершенствование навыков произношения. | 4 мин. |
| 3. Введение нового лексического материала. | Look at these words. Here are the days of the week. Name these days. Look at this plan. Read, please. Учитель показывает слайд № 2. На слайде представлены дни недели и действия на каждый день. Например: Monday-play games, Tuesday-paint pictures etc.) | Учащиеся читают знакомые слова (Monday, Tuesday etc.) Затем учащиеся читают новые фразы. | Ознакомить с новыми словами по теме, совершенствование навыков произношения. | 4 мин. |
| 4. Целеполагание. | Well, look at the pictures again. What can you see? And now, can you guess, what is the topic of our lesson? And what will we do today? Let’s check your answers at page 122. | Учащиеся смотрят на изображения на доске, перечисляют то, что они видят (дни недели и действия на каждый день) и пытаются понять, какой теме будет посвящен урок. (My week, my day…) Учащиеся называют тему, и учитель просит учащихся открыть учебник, чтобы проверить правильность ответов. | Постановка цели и задач урока. | 2 мин. |
| 5. Развитие диалогической речи. | Look at this picture. (слайд № 3) Ha слайде представлены вопросы и возможные ответы учащихся) Work in pairs. | Ученики ведут диалог работая в парах. Образец диалога: P1: What do we do on Monday? P2: We paint pictures. What do we do on Friday? P1: We make toys. | Проверить усвоение новых слов в практических действиях: диалогической речи. | 5 мин. |
| 6. Динамическая пауза. | Are you tired? Let`s have a rest. Stand up, please. Учащимся предлагается прослушать песню “ Hokey-pokey”. | Дети смотрят и выполняют физкультминутку. Дети выполняют движения и поют песенку по-английски. | Снятие стресса, релаксация, здоровьесбережение. | 4 мин. |
| 7. Обучение чтению. | Open your textbooks at page 126 (число записывается на доске) Ex. 1. Listen and repeat. Let's read the text in Ex. 5. And now say: Yes or No? | Учащиеся повторяют хором за учителем и индивидуально.
Учащиеся читают текст, отвечают на вопросы. | Закрепить полученные знания; формировать у учащихся умений работы с новыми лексическими единицами, чтение текста с использованием новой лексики. | 8 мин. |
| 8. Развитие диалогической речи. | Ask your classmates. Take the cards. Write down in your cards. | Учащиеся работают в парах, используя карточки (приложение №1) | Проверить усвоение новых слов в практических действиях: диалогической речи. | 4 мин. |
| 8. Рефлексия | Today we have done a lot of work. What have we done? (Что мы делали?) | Дети отвечают, что они делали. We sing songs. Name days of week. Read the text. | Рефлексия деятельности и эмоционального самочувствия по итогам урока. | 2 мин. |
| 9. Оценка работы учащихся и домашнее задание. | Good. Thank you for your work. Write down your homework. W.B. p.64, ex.1,2. Your marks are… The lesson is over. Good-bye. | Учащиеся записывают домашнее задание, получают оценки за урок и прощаются: Goodbye! |
| 3 мин. |
578
97 865 
