Конструкт урока по теме "In the park"

Дата проведения

14.04

Время проведения

9-50 – 10-30

Место проведения

(кабинет)

к. 40

Класс

3а

Тема урока

In the park.

Тип урока

Комбинированный

Элементы содержания

Лексика

Грамматика

Фонетика

Введение и закрепление новой тематической лексики.

Повторение настоящего продолженного времени Present Continuous.

Отработка фонетических навыков.

Вид контроля

Текущий

Технология

Личностно-ориентированного обучения. ИКТ. Технология учебного диалога. Здоровьесберегающие технологии.

Цель урока

Развитие навыков использования лексики и грамматики по теме урока “In the park” (в чтении, письме, монологическом высказывании).

Задачи урока

Учебные:

Повторить Present Continuous Tense.

Изучить новую лексику по теме «In the park».

Совершенствовать навыки по чтению транскрипции.

Развивающие:

Развивать у школьников фонетические, лексические и грамматические навыки говорения.

Развивать у школьников навыки монологической речи.

Развивать память через повторение активной лексики урока и песни.

Воспитательные:

Содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов.

Планируемые результаты

(личностные и метапредметные)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.

Выражение положительного отношения к познанию: проявление внимания.

Умение извлекать необходимую информацию из прочитанного

(поисковое чтение) и прослушанного. Умение выбирать, сопоставлять. Умение рассматривать, сравнивать. Постановка проблемы и её решение в учебной ситуации.

Овладение диалогической и монологической формами речи в соответствии с образцами. Умение выражать свои мысли по теме в соответствии с речевой задачей.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Умение прогнозировать. Соотнесение того, что известно и неизвестно. Умение дать развернутую оценку своей работе.

Обеспечение урока (ТСО, дидактические материалы)

УМК «Английский в фокусе» 3 (Spotlight 3), В. Эванс, Дж. Дули, Н. Быкова, М. Поспелова, ноутбук, мультимедийный  проектор, презентация Power Point, экран, наглядный материал, раздаточный материал, магниты.

Ход урока

Этап урока

Действия учителя

Действия учащихся

Время

1. Организационный момент.

Hello, boys!

Hello, girls!

How are you?

I’m fine today, and you?

Thank you, sit down, please.

Are you ready for the lesson? What day (date, weather) is it today?

Who is absent today?

Well, the weather is fine today. It’s morning and you are at school now. But somebody hasn’t woken up yet. Look at the screen! This is John. He is sleeping now. Let’s wake him up.

Hello, Maria Evgenevna! (говорят мальчики)

Hello, Maria Evgenevna! (говорят девочки)

I’m fine (so so…)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя о погоде, дате и т.д.

(Name) is absent

(Names) are absent.

Nobody is absent.

5 мин.

2. Фонетическая зарядка.

Let’s listen, read and sing along!

Well done!

Дети слушают песенку и поют.

Are you sleeping, are you sleeping,

Brother John? Brother John?

The morning bell is ringing,

The morning bell is ringing,

Ding, ding, dong. Ding, ding, dong.

3 мин.

3. Актуализация знаний.

Children, please, look at all verbs in this song. What is common between them?

Of course, you are absolutely right. All verbs have –ing at the end.

Ok, now open you copy-book, please, write down the date. Today is the 14^th of April. Let’s make up sentences in Present Continuous using these words and pictures.

Who wants to be the first?

Ученики предлагают свои ответы и вспоминают правило Present Continuous Tense.

Учащиеся записывают предложения в тетрадь.

6 мин.

4. Целеполагание.

Look at the screen. Where is John? And what is he doing? Try to guess what shall we do today?

You are right. The theme of our lesson today is “In the park”

Today we will practice the new words and phrases. We will do some listening, reading and speaking and repeat the Present Continuous Tense.

Ученики предлагают свои ответы.

Учащиеся слушают.

3 мин.

5. Введение нового лексического и грамматического материала.

Сhildren, what can we do in the park? Look at the poster! There are a lot of things to do in the park!

Let’s read and repeat after me.

Ученики предлагают свои варианты, затем слушают  и повторяют.

5 мин.

6. Динамическая пауза.

Are you tired? Let`s have a rest.

What are you doing in the park?

Учащийся выходит к доске и показывает то, что он делает в парке. Остальные отгадывают.

6 мин.

7. Обучение аудированию.

Oh no! John has lost his friends! Let’s help him! What are their names? Let’s read!

To find John’s friends you have to listen to me and draw lines from names to the children in the picture.

Now check yourself! Who has found all his children?

Учащиеся выполняют тест, соединяя имена с изображением детей.

Учащиеся проверяют себя.

6 мин.

8. Рефлексия.

Today we have done a lot of work.

Чему мы сегодня с вами научились?

What tense have we repeated?

What new phrases?

Дети отвечают, чему они научились.

2 мин.

9. Оценка работы учащихся и домашнее задание.

Write down your homework.

1. p.111, ex.3 (read and answer)

Your marks are…

The lesson is over. Good-bye.

Учащиеся записывают домашнее задание и получают оценки за урок.

4 мин.