Конструкт занятия по ФЭМП в старшей группе На тему: «Счет в пределах 5. Сравнение предметов по длине. Понятия «сегодня», «вчера», «завтра»»

№

Этапы занятия

Задачи

Деятельность педагога

Деятельность детей

Формы, методы, приёмы

Планируемый результат

1

Организационно-мотивационный

Организоват детей, собрать возле себя, настроить на занятие.

-Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево

В центре круга соберёмся

Улыбнёмся, подмигнём

И работать все начнём.

-Ребята, я вижу, что вы улыбаетесь, значит, настроение у вас хорошее.

-Давайте сядем на свои места.

-Не забываем про правила правильной посадки, ноги вместе, спинку держим прямо.

Собираются вокруг воспитателя. Приветствуют. Присаживаются на свои места, внимательно слушают воспитателя.

Фронтальная

Словесный

-стих

-указание

Наглядный

-показ действий воспитателем

Практический

- повторение действий за воспитателем

Дети настроены на занятие, готовы слушать воспитателя.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Поставить проблему.

-Ребята, в сказочном королевстве случилось несчастье – злая колдунья заколдовала сказочное королевство и теперь все жители этого королевства забыли, как считать, и не знают, как понять, какой предмет короче, а какой длиннее и еще жители сказочной страны перепутали, когда бывает завтра, когда – вчера, когда – сегодня.

-Жители сказочного королевства просят у вас помощи. Чтобы вы помогли снова все вспомнить жителям их страны.

-Как вы думаете, сможем мы помочь жителям сказочного королевства?

-Ребята! Прежде чем начнем наше занятие, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

- Парта – это не кровать и на ней нельзя…

- Ответить хочешь – не шуми, а только руку…

- Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.

-Да!

-ЛЕЖАТЬ

-ПОДНИМИ

Фронтальная

Словесный

-вопросы

-беседа

-проблемная ситуация

Поставлена проблема в доступной форме, создана проблемная ситуация.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Ознакомить с материалом и с ситуацией в игровой форме.

-А теперь, мы с вами выполним разминку, чтобы повторить дни недели, слушайте меня внимательно.

Разминка

- Сколько дней в неделе?

- Какой первый день недели?

- Какой последний день недели?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели был вчера?

- Какой день недели будет завтра?

-А какой день недели идет после Четверга?

-А какой день недели перед воскресеньем?

-А теперь давайте назовем дни недели по порядку.

-7

-Понедельник

-Воскресенье

-Среда

-Вторник

-Четверг

-Пятница

-Суббота

-понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

Фронтальная

Словесный

-вопросы

-беседа

-уточнение

Дети ознакомлены с материалом и с ситуацией.

2.3

Этап практического решения проблемы

Приступить к выполнению заданий по теме занятия и выполнить их.

Задание 1. «Считай дальше».

-А вот и первое задание от сказочного королевства.

-Давайте с вами встанем вкруг. Вы должны передавать мяч и считать до 5.У кого мяч в руках должен назвать лишь одну цифру и передать следующему.

Игра повторяется 3 раза со сменой числа и направления счета.

-Молодцы, у вас хорошо получилось.

Задание 2. «Кто какого роста».

-Ребята, смотрите, это же жители сказочного королевства. Давайте посмотрим на них. Нам надо узнать кто из них высокого роста, а кто низкого роста.

-Как мы узнаем кто из них выше, а кто ниже?

-Для начала давайте посчитаем, сколько человечков у нас с вами?

-А какого они цвета?

- Кто из них самый низкий?

- Кто самый высокий?

- Каких человечков он выше?

-А теперь давайте сравним рост жителей, стоящих рядом с синим человечком.

- Кто выше, красный человечек или зеленый человечек?

-А кто из них ниже?

- Каких жителей он ниже?

-Молодцы, у вас отлично получилось сравнить рост жителей сказочного королевства. Давайте приступим к следующему заданию от жителей сказочного королевства.

Задание 3. «Сравни полоски».

-Смотрите, перед вами полоски разной длины. Вам нужно раскрасить их от самой длинной до самой короткой так: красная – сама длинная полоска, желтая – полоска, которая чуть меньше красной полоски (самой длинной), зеленая – чуть меньше желтой полоски и синяя – это самая короткая полоска.

-Раскрасили?

-Есть ли одинаковые по длине полоски? Какого они цвета?

-Молодцы

-А теперь давайте с вами немного отдохнем и выполним физкультминутку, давайте встанем со своих мест и встанем в круг.

Физкультминутка

Мы присядем столько раз

Сколько хлопну я для вас(3)

Наклонитесь – ка сейчас

Сколько стукну я для вас! (4)

Вы подпрыгните сейчас

Сколько пальчиков у нас! (5)

-А теперь давайте с вами немного поиграем. Для того чтобы нам с вами начать игру нужно поделиться на 2 команды.

-А теперь, давайте подойдем к интерактивной панели.

-Кто скажет, какие есть правила работу с интерактивной панелью?

-Давайте узнаем, какая команда будет ходить первой.

-Первое задание, смотрите, тут нам нужно посчитать, сколько предметов и поставить в белую клеточку рядом нужную цифру.

-Сколько у нас с вами получается мячей?

-А воздушных шариков?

-Машинок?

-Кукол?

-И сколько у нас гномиков?

-Молодцы, вы получаете 1 звезду. А теперь пришла очередь второй команды. Давайте посмотрим, какое у вас задание.

-Вам нужно раскрасить только длинные карандаши в красный цвет, а самые короткие карандаши в синий цвет.

-Молодцы, сколько у вас длинных карандашей?

-А коротких?

-Молодцы, за задание и вы получаете звезду.

-И у нас с вами осталось последнее задание. Давайте посмотрим. Что же нам там нужно сделать?

-Вам нужно расставить цифры, начиная от самой длинной ленточки и закончив самой короткой.

-Сколько у нас с вами ленточек?

-Молодцы, и за выполненное задание вы получаете еще 1 звезду.

-А теперь давайте выполним с вами гимнастику для глаз.

-давайте быстро поморгаем, раз, два, три, четыре, пять.

-А теперь построим мостик через речку, смотрите на кончик карандаша.

-посмотрим влево-вправо

-и снова быстро-быстро поморгаем.

-Молодцы, присаживайтесь на свои места.

-Не забываем про правила посадки. Спинку держим прямо, ноги вместе.

-Ребята, жители сказочного королевства перепутали, когда бывает завтра, когда – вчера, когда – сегодня. Давайте объясним им эти понятия.

-День, который идёт сейчас, называется сегодня. Мы проснулись утром, наступило сегодня, и будет оно весь день, пока мы не ляжем спать. Что мы с вами делали сегодня?

-А вот день, который уже прошёл, называется вчера. Этот день уже был, и он закончился. Что было у вас вчера?

-День, который ещё не наступил, а только будет – это завтра. Этого дня ещё нет, он только будет, мы его ждём. Как вы думаете, чем мы будем заниматься завтра?

-Молодцы.

-Ребята, жители сказочной страны хотят поблагодарить вас за помощь, у вас получилось им помочь. Теперь они с вами прощаются и обещают прийти к вам в следующий раз на занятие.

Дети стоят в кругу и называют числа по порядку от 1 до 5, передавая мяч друг другу. Последний возвращает мяч воспитателю.

-Будем сравнивать их рост

-их 5

-желтый, зеленый, синий, красный и оранжевый

-оранжевый

-желтый

-он выше красного, зеленого, синего и оранжевого человечка.

-красный

-зеленый

-он ниже зеленого, красного и желтого человечка.

-Да

-Синие, самые короткие полоски

Дети выполняют физкультминутку, внимательно слушая воспитателя.

-Работаем стилусом на расстоянии вытянутой руки, по указанию воспитателя.

-4

-5

-3

-2

-1

-2

-3

5

Дети называют события текущего дня

Дети называют прошедшие события

Дети предлагают свои варианты, а воспитатель обещает выполнить их просьбы завтра.

Фронтальная

Словесный

-объяснение

-наводящие вопросы

-уточнение

-указание

Наглядный

-показ педагогом действий

Практический

-выполнение практического задания

-выполняют движения по указанию и показу воспитателя.

Проблема была решена, а также представленные педагогом задания.

3

Заключение

Подвести итоги.

- Давайте вспомним, чем мы занимались на занятии.

-Кому мы сегодня помогали?

-Как думаете, получилось у нас?

- Какие задания мы с вами выполняли?

- А были ли у вас какие-то трудности?

- У вас на столах лежат смайлики. Покажите улыбающийся смайлик, если у вас всё получилось и грустный смайлик, если были какие-то трудности.

-Ребята, спасибо за работу

Отвечают на вопросы. Проводят рефлексию.

-Сказочному королевству и его народу

-ДА

Фронтальная

Словесный

-повторение

-беседа

-наводящие вопросы

Были подведены итоги занятия.