Консультация для педагогов "Кинезитерапия. Коррекция средствами движения"

КИНЕЗИТЕРАПИЯ Коррекция средствами движения КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Подготовила: Г.П.Малахова

Музыкальный руководитель

МДОАУ №27

Кинезитерапия – это терапия движениями

Болгарские ученые Л. Бонев, А. Слынчев, Ст. Банков, впервые использовавшие понятие « кинезитерапия » , отнесли ее к неспецифически действующим терапевтическим факторам и определили, что различные формы и средства движений изменяют общую реактивность организма, повышают его устойчивость, разрушают патологические и динамические стереотипы, возникающие во время болезни, и создают новые, обеспечивающие необходимую адаптацию.

Кинезитерапия в системе помощи детям с проблемами может проводиться в различных формах:

• коррекционная ритмика,
• танце-терапия,
• хореотерапия,
• психогимнастика,
• ритмопластика.

Коррекционная основа этой терапии

строится на единстве музыки и движений

Существует семь основных сегментов мышц, которые требуют снятия физического напряжения:

• на уровне глаз,
• рта,
• шеи,
• груди,
• диафрагмы,
• живота ,
• нижней части тела, в которых «закупорены» различные отрицательные эмоции — страх, гнев, обида и т.д

Виды музыкально-двигательной терапии

• Танцетерапия как вид кинезитерапии не только передает в двигательной музыкально-образной форме окружающую действительность, но и главной своей целью ставит выражение пластикой тела определенных чувств и переживаний. Основное средство выражения этих состояний в танце — пантомима, жесты, составляют особый язык, передающий внутреннее состояние человека.

• Коррекционная ритмика (лечебная ритмика) — другой вид ки-незитерапии. Ритм выступает как универсальная космическая ка¬тегория. Чувство ритма в своей основе имеет активную природу, всегда сопровождается моторными реакциями.

• Логопедическая ритмика является одним из видов активной терапии движениями. Она основана на взаимосвязи слова, музыки и движения и в коррекции имеющихся нарушений в развитии детей с речевой патологией опирается на общие методологические основы логопедии, психотерапии, специальной психологии и педагогики.

• Фонетическая ритмика — это система речедвигательных упражнений, направленных на формирование у детей с нарушением слуха естественной речи с выраженной интонацией и ритмической основой.

• Речевая ритмика , используемая с детьми раннего и дошкольного возраста, основана на обучении детей произношению звуков, слогов, слов, фраз в сочетании с движениями тела, рук, ног (хлопками, притопами, приседаниями, прыжками, движениями рук, головой), упражнениями с предметами, на месте, в движении. Занятия строятся на подражании взрослому.

• Психогимнастика — современная методика, относящаяся к кинезитерапии. Она включает в себя некоторые игровые варианты психотерапии, суггестивные, тренировочные, разъясняющие, активизирующие психомоторику этюды, упражнения, игры, на¬правленные на развитие и коррекцию различных отклонений в психических процессах.

• Сюжетно-игровая кинезитерапия — это вариант двигательной терапии, используемой в работе с дошкольниками, где все коррекционные упражнения объединены одним сюжетом и проводятся в игровой форме с подгруппой или группой детей.

Формирование навыков невербальной коммуникации и работы с телом через выразительные движения может проводиться в разных организационных вариантах:

• индивидуально — все упражнения направлены на овладение экспрессией собственного тела, невербальное выражение различных состояний;

• в парах — формируется отношение к партнеру, способность воспринимать, чувствовать и принимать его;

• в групповых упражнениях — отрабатываются навыки взаимодействия в коллективе, совместной деятельности.

Важно после выполнения различных вариантов кинезитерапии проводить обсуждение в кругу детей их ощущений по алгоритму « Мое тело может быть... » или « Я ощущал, как мое тело... » .

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ