Консультация для педагогов «Технологическая карта НОД согласно ФГОС ДО»

Консультация для педагогов

«Технологическая карта НОД согласно ФГОС ДО»

Подготовила

Старший воспитатель Алексахина Р. П.

1. Заголовок.

Указывается непосредственно-образовательная деятельность (НОД), организованная образовательная деятельность (ООД), образовательная ситуация (ОС) в зависимости от обозначения, принятого в учебном плане образовательной организации. В названии можно обозначить направление деятельности. (Конспект НОД по познавательному развитию (формирование целостной картины мира).) Далее указывается тема занятия («Овощи и фрукты»).

2. Возраст обучающихся (для детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет).

3. Можно после заголовка указать приоритетную образовательную область в процессе НОД.

4. Указывается вид, тип НОД (усвоение новых знаний и умений, закрепление ранее приобретенных знаний, творческое применение знаний и умений, комплексное, классическое по разделам обучения, интегрированное, комбинированное, комплексное, проч.).

5. Указываются формы организации обучения (индивидуальная, индивидуально-коллективная (подгрупповая), фронтальная (обще групповая))

6. Цель НОД, задачи.

Цель – это образ желаемого результата (намерение, желание, устремления, мечты, социальный заказ, проч.) это финальный и общий результат, протяженный во времени. Какой цели можно добиться, например, за 15 минут образовательной деятельности в младшей группе? Слово «цель» правильнее писать, например, при разработке планирования комплекса (т.е., нескольких) НОД, при разработке проекта (так как он многогранен) и других, протяженных во времени, комплексов образовательных мероприятий. Тем более, что цель бывает одна, а задач может быть много. И для конкретной образовательной деятельности подойдут конкретные задачи, которые должны быть решены к концу этой образовательной деятельности (через 15 минут в младшей или через 35 минут в подготовительной группе). То есть, если педагог написал задачу в конспекте НОД, то он должен ее решить в процессе НОД. Поэтому в конспекте не пишется по 10-15 задач. Пяти, максимум шести хватит. Можно слово «задачи» заменить фразой «программное содержание». В задачах не рекомендуется употреблять глагол «учить»! Грамотно писать: «способствовать», «формировать умение», «создавать условия», «развивать», «приобщать» и т.д. Задачи можно разделить на три группы: развивающие, обучающие, воспитательные (воспитывающие) или на две группы развивающие и образовательные (обучающие и воспитательные).

7. Далее указывается интеграция образовательных областей.

8. Указывается интеграция детских видов деятельности (игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная, коммуникативная, чтение (восприятие) художественной литературы, музыкально-художественная).

9. .Прописывается предварительная работа (если таковая проводилась).

10. Планируемый результат.

11. Указываются средства и оборудование:

технические (проектор, ноутбук, музыкальные записи, проч.);

методические (наглядные пособия, тетради, картины, проч.);

организационные (столы, маски для игры, спортивные принадлежности, бумага, картон, клей, кисточки, проч.).

12. Ход НОД:

1. Мотивационный этап - Вводная часть (организация детей) предполагает организацию детей. Переключение внимания детей на предстоящую деятельность, стимуляция интереса к ней, создание эмоционального настроя, точные и четкие установки на предстоящую деятельность (последовательность выполнения задания, предполагаемые результаты).

2. Содержательный этап – Основная часть (практическая деятельность) направлена на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных учебных задач. В процессе данной части НОД осуществляется индивидуализация обучения (минимальная помощь, советы, напоминания, наводящие вопросы, показ, дополнительное объяснение).

3. Рефлексивный этап – Заключительная часть (рефлексия) посвящается подведению итогов и оценке результатов учебной деятельности.

Ход занятия пишется в прямой речи. Указываются все действия педагога, которые он выполняет по ходу НОД, предполагаемые ответы детей.