Консультация для родителей "Рисуем музыку вместе"

Рисуем музыку вместе!

Консультация для родителей

          Только в детстве человек способен ощущать мир звуков, красок, движений всеми органами чувств. Колыбельная песня для малыша неотделима от сопутствующих ее звучанию ощущений: монотонного покачивания, сумеречного света, тактильного комфорта, спокойной улыбки матери.

М ир, окружающий нас, для детей полон загадок , надо помочь малышам не только смотреть, но и слушать. В наше сложное время люди не умеют , не хотят, не приучены слышать – будь то собеседник, , природа или музыка. Мир звуков повседневности требует внимания. Даже он, будучи услышан, способен обогатить опыт ребенка.

Чтобы заработала детская фантазия, целесообразно использовать игровые приемы. Например, научите детей слышать и перечислять звуки городской улицы, как поют птицы, звук проезжей машины , торопятся прохожие.

Дальше необходимо научить детей слышать разницу в звуках и научиться называть звуки - глухие, звонкие, тихие, громкие. Это совершенно разные качества звуков. Барабан может бить и громко, но это будет все равно глухим звуком. А колокольчик может звонить тихим, но звонким звуком. Так звуки руководят палитрой красок на детских рисунках.

Звонкие, радостные звуки музыки - светлые, яркие тона красок. Но если слышны глухие таинственные звуки - темные краски царят на бумаге.

Чтобы увидеть картину музыкального произведения, ту, которую изобразил в музыке композитор и выразит её через бумагу и краски, надо научить детей слушать внимательно и вдумчиво. Помочь детям выбрать удобную позу при восприятии произведения ( сидя на полу, лежа на спине или животе облокатившись, закрыв глаза…)Прочесть стихотворение, соответствуюее произведению, взгдяд художника на музыку в картинках.

Зачастую, ребенок, не сумевший словами выразить свое впечатление о прослушанной музыке - ясно и понятно расскажет в своем рисунке.

В тишине улицы гугяют мамы с колясками и топающими по асфальтной дорожке малышами .

Ветер чуть слышно поет,

Липа вздыхает у сада …

Чуткая музыка всюду живет –

В шелесте трав ,

В шуме дубрав -

Только прислушаться надо

Звонко струится ручей
Падает гром с небосвода,

Это мелодией вечной своей

Мир наполняет природа !

Вадим Семерин

Давайте постараемся определить настроение, характер  каждого цвета и подобрать произведение классической музыки, отталкиваясь от научного исследования.

Итак…

Красный цвет несет страстный, энергичный, воинственный, активный характер. Такому определению вполне может соответствовать сюита Г.В Свиридова «Время вперед» из одноименного кинофильма.

Оранжевый цвет представляется нам теплым, радостным, позитивным. Воспринимая данный цвет можно прослушать пьесу А.Дворжака «Юмореска».

Желтый цвет – солнечный, светлый, подвижный, смешной, игривый. Данной характеристике цвета вполне может соответствовать пьеса из сюиты «Пер Гюнт»Э.Грига  «Утро».

Зеленый цвет успокаивает, расслабляет, созерцает. В данном случае предлагаем прослушать  пьесу «Вальс» из балета П.И. Чайковского «Спящая красавица».

Голубой цвет – это цвет доверия, благополучия, умиротворения, гармонии. Предлагаем прослушать  пьесу композитора К. Сен-Санса «Аквариум» из сюиты«Карнавал животных».

Синий  цвет–это цвет упорства, настойчивости, требовательности. Характеру данного цвета можно отнести пьесу Г.В. Свиридова «Вальс», написанную композитором к повести А.С. Пушкина «Метель».

Фиолетовый цвет – несет нам чувственность, трепетность, мечтательность. Такие же чувства передает пьеса Ф. Шуберта «Ave, Maria».

    Прослушав с ребенком то или иное произведение, предложите ему перенести свои чувства от прослушанного на бумагу. Определите преобладающий цвет рисунка.

      Вы можете сами придумать такие задания, где характер музыки перескажете изображением на бумаге. Итак, действуйте, но не забывайте, что самое главное — фантазия! Желаем успеха!