Консультация «Тема "Мир природы. Животные". Чтение художественной литературы в старшей группе».

Консультация для воспитателей

«Тема "Мир природы. Животные".

Чтение художественной литературы в старшей группе».

Художественная литература играет большую роль в воспитание детей. «Природа – это богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребёнка», — писал Василий Александрович Сухомлинский.

Тема «Мир природы». Богат и разнообразен мир природы. Выбираем произведения, что расширяют знания детей о представителях животного мира.

Об удивительном мире живой природы расскажут детям сказки Эдуарда Юрьевича Шим «Ветер над полем»; Виталия Валентиновича Бианки «Синичкин календарь», рекомендованная для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «Развитие», «Детство»; стихотворение Виолетты Пальчинскайте «Есть у каждого свой дом», в переводе с литовского Георгия Павловича Герасимова.

Раскроет тайны детёнышей диких животных рассказ Геннадия Яковлевича Снегирёва «Первое солнышко».

Поведают о птицах рассказы Александра Сергеевича Баркова «Кукушка» из цикла «Азбука живой природы»; стихотворения Евгения Валерьевича Груданова «До свидания, весна!»; Татьяны Анатольевны Лавровой «Соловей – соловушка»; Василия Андреевича Жуковского «Жаворонок», рекомендованное для чтения программами «Детство», «Воспитание и обучение в детском саду», «От рождения до школы».

Воспитывает любовь и бережное отношение к животным стихотворение Виктора Владимировича Лунина «Никого не обижай»; Валерия Чижова «В природе столько красоты!»

Поучительны сказки Арсения Александровича Седугина «Шарик»; Татьяны Анатольевны Куликовской «Соловей»; индийская сказка «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», в обработке Нисона Александровича Ходза, рекомендованная для чтения программой «От рождения до школы».

Позабавят детей рассказы Евгения Ивановича Чарушина «Воробей», «Захочешь есть – говорить научишься», рекомендованные для чтения программами «Радуга», «Детство», «Развитие»; русская народная потешка «По дубочку постучишь», рекомендованная для чтения и заучивания наизусть программами «От рождения до школы», «Детство».

Развивают звуковую культуру речи детей рассказ Александра Сергеевича Баркова «Голоса весеннего леса»; стихотворения Владимира Натановича Орлова «Ворона»; Григория Филипповича Бойко «Соловейко»; Джеймса Ривз «Шумный Ба-Бах», в переводе с английского Марины Яковлевны Бородицкой, рекомендованное для чтения программой «От рождения до школы».

Приглашают поиграть сказка Эдуарда Юрьевича Шим «Соловей и Воронёнок»; рассказ Екатерины Георгиевны Каргановой «Игра "Лягушки"».

Выбор, уважаемые педагоги, за вами. Правильно подобранное произведение, вовремя прочитанное, оказывает огромное влияние на детей: расширяет их кругозор, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, обогащает сюжеты игр, развивает речь детей. Произведения о животных читаем детям не только в мае, но и в течение лета.

Примерный список литературы для чтения детям 5 – 6 лет.

Тема «Мир природы. Животные».

Сказки

1. Бианки В. В. «Синичкин календарь. Май».

2. Индийская сказка. «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром». В обработке Н. А. Ходза.

3. Куликовская Т. А. «Соловей».

4. Седугин А. А. «Шарик».

5. Шим Э. Ю. «Ветер над полем».

6. Шим Э. Ю. «Соловей и Воронёнок».

Рассказы

1. Барков А. С. «Голоса весеннего леса».

2. Барков А. С. «Кукушка».

3. Карганова Е. Г. «Игра "Лягушки"».

4. Снегирёв Г. Я. «Первое солнышко».

5. Чарушин Е. И. «Воробей».

6. Чарушин Е. И. «Захочешь есть – говорить научишься».

Стихотворения

1. Бойко Г. Ф. «Соловейко».

2. Груданов Е. В. «До свидания, весна!»

3. Жуковский В. А. «Жаворонок».

4. Лаврова Т. А. «Соловей – соловушка».

5. Лунин В. В. «Никого не обижай».

6. Орлов В. Н. «Ворона».

7. Пальчинскайте В. «Есть у каждого свой дом». Перевёл с литовского Г. П. Герасимов.

8. Ривз Д. «Шумный Ба-Бах». Перевела с английского М. Я. Бородицкая.

9. Чижов В. «В природе столько красоты!»

Малые формы фольклора

1. Русская народная потешка «По дубочку постучишь». Чтение наизусть.

2. Пальчиковая игра «Что умеют делать птицы».

Примечание. Текст произведений некоторых авторов в более раннем издательстве не всегда совпадает с современным вариантом.

Сказки

Виталий Валентинович Бианки

«Синичкин календарь. Май».

Задачи. Расширять кругозор детей. Формировать представления о последовательности месяцев года. Продолжать знакомить детей со сказкой Виталия Валентиновича Банки «Синичкин календарь». Расширять представления о сезонных изменениях в природе в мае. Развивать детскую любознательность.

Материал к деятельности: Модель «Двенадцать месяцев».

Чтение.

Педагог обращает внимание на модель «Двенадцать месяцев – Май».

— Дети, открываем календарь – начинается …

— Правильно! Январь. Время шло, время бежало, первый месяц прошёл, второй пришёл. Второй месяц года называется – …

—Февраль. Время шло, время бежало. Зима прошла, весна настала. Дети, третий месяц гола называется …

—Март – третий месяц года, первый месяц весны. Время шло, время бежало. Дети, четвёртый месяц года называется …

— Апрель – четвёртый месяц года и второй месяц весны. Дети, продолжаем путешествовать с любознательной птичкой – синичкой, о которой нам рассказал российский писатель и натуралист Виталий Валентинович Бианки. Слушайте, дети, пожалуйста, внимательно.

В лесу ещё было полно снегу. Он спрятался под кустами и деревьями, и солнцу трудно было достать его там. В поле давно уже зеленела посеянная с осени рожь, а лес все ещё стоял голый. Но уже было в нем весело, не то, что зимой. Налетело много разных птиц, и все они порхали между деревьями, прыгали по земле и пели, – пели на ветвях, на макушках деревьев и в воздухе. Солнце теперь вставало очень рано, ложилось поздно и так усердно светило всем на земле и так грело, что жить стало легко. Синичке больше не надо было заботиться о ночлеге: найдёт свободное дупло – хорошо, не найдёт – и так переночует где-нибудь на ветке или в чаще.

И вот раз вечерком ей показалось, будто лес в тумане. Лёгкий зеленоватый туман окутал все берёзы, осины, ольхи. А когда на следующий день над лесом поднялось солнце, на каждой берёза, на всякой веточке показались точно маленькие зелёные пальчики: это стали распускаться листья. Тут и начался лесной праздник. Засвистал, защёлкал в кустах соловей. В каждой луже урчали и квакали лягушки. Цвели деревья и ландыши. Майские жуки с гудением носились между ветвями. Бабочки порхали с цветка на цветок. Звонко куковала кукушка. Друг Зиньки – дятел-красношапочник – и тот не тужил, что не умеет петь: отыщет сучок посуше и так лихо барабанит по нему носом, что по всему лесу слышна звонкая барабанная дробь.

А дикие голуби поднимались высоко над лесом и проделывали в воздухе головокружительные фокусы и мёртвые петли. Каждый веселился на свой лад, кто как умел. Зиньке всё было любопытно. Зинька всюду поспевала и радовалась вместе со всеми. По утрам на заре слышала Зинька чьи-то громогласные крики, будто в трубы кто-то трубил где-то за лесом. Полетела она в ту сторону и вот видит: болото, мох да мох, и сосенки на нем растут. И ходят на болоте такие большие птицы, каких никогда ещё Зинька не видела, – прямо с баранов ростом, и шеи у них долгие-долгие. Вдруг подняли они свои шеи, как трубы, да как затрубят, как загремят: — Тррру-рру-у! Тррру-рру!

Совсем оглушили синичку. Потом один растопырил крылья и пушистый свой хвост, поклонился до земли соседям да вдруг и пошёл в пляс: засеменил, засеменил ногами и пошёл по кругу, всё по кругу; то одну ногу выкинет, то другую, то поклонится, то подпрыгнет, то вприсядку пойдёт – умора! А другие на него смотрят, собрались кругом, крыльями враз хлопают. Не у кого было Зиньке спросить в лесу, что это за птицы-великаны, и полетела она в город к Старому Воробью. И Старый Воробей сказал ей:

— Это журавли; птицы серьёзные, почтенные, а сейчас видишь, что выделывают. Потому это, что пришёл весёлый месяц май, и лес оделся, и все цветы цветут, и все пташки поют. Солнце теперь всех обогрело и светлую всем радость дало.

— Вот и закончились майские приключения любознательной птички-синички. Дети, к разговору приглашаю, на вопросы ответить предлагаю.

Педагог обращает внимание на модель «Двенадцать месяцев».

Вопросы к детям.

• Дети, как называется пятый месяц года?

— Пятый месяц года май. Май – весенний месяц.

• Дети, какие изменения в природе заметила любопытная синичка?

— В поле давно уже зеленела посеянная с осени рожь.

— Налетело много разных птиц, и все они порхали между деревьями и пели.

— Солнце теперь вставало очень рано, ложилось поздно

• Какие изменения принёс май в лес?

— Лёгкий зеленоватый туман окутал все берёзы, осины, ольхи. А когда на следующий день над лесом поднялось солнце, на каждой берёза, на всякой веточке показались точно маленькие зелёные пальчики: это стали распускаться листья.

• Дети, как обитатели леса праздновали весну?

— Тут и начался лесной праздник. Засвистал, защёлкал в кустах соловей. В каждой луже урчали и квакали лягушки. Цвели деревья и ландыши. Майские жуки с гудением носились между ветвями. Бабочки порхали с цветка на цветок. Звонко куковала кукушка. Дятел-красношапочник – и тот не тужил, что не умеет петь: отыщет сучок посуше и так лихо барабанит по нему носом, что по всему лесу слышна звонкая барабанная дробь. А дикие голуби поднимались высоко над лесом и проделывали в воздухе головокружительные фокусы и мёртвые петли. Каждый веселился на свой лад, кто как умел.

• Дети, что за птицы удивили синичку своими танцами?

— Это журавли; птицы серьёзные, почтенные, а сейчас видишь, что выделывают. Потому это, что пришёл весёлый месяц май

• Дети, что Старый Воробей сказал синичке Зиньке?

— Пришёл весёлый месяц май, и лес оделся, и все цветы цветут, и все пташки поют. Солнце теперь всех обогрело и светлую всем радость дало.

— Дети, русская народная поговорка напоминает: Май леса наряжает, лето в гости ожидает.

— Дети, вам понравился история Виталия Валентиновича Бианки о любопытной синичке? Что нового, интересного вы узнали?

Педагог даёт детям возможность высказать свои впечатления.

— Дети, сказки Виталия Валентиновича Бианки читаем, тайны природы узнаем. Виталий Валентинович написал много интересных историй о животных.

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «Развитие», «Детство».

Индийская сказка

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром».

В обработке Нисона Александровича Ходза.

Говорится: если тигр имеет сердце мышонка, то лучше ему не встречаться с кошкой.

Случилось, что ворон нёс в клюве мышонка и, пролетая над лесом, выронил свою добычу. В том лесу жил человек, умеющий делать чудеса. И мышонок упал к ногам этого человека. Увидев мышонка, человек поднял его и принёс свою хижину. Много дней прожил мышонок с человеком. Человек кормил его, поил, и мышонок был счастлив. Но однажды, выйдя из хижины, он увидел поблизости большого кота. Юркнув обратно в хижину, мышонок забился в угол и сидел там, дрожа от страха.

Заметив это, человек спросил: — Что с тобой? Почему ты дрожишь?

— Ах, господин мой, — пропищал мышонок. — Невдалеке от нашей хижины я встретил кота, и теперь я умираю от страха!..

Человек подумал немного и сказал: — Хорошо, я сделаю так, что ты никогда не будешь бояться кошек. Ложись спать. Утром ты проснёшься не мышонком, а кошкой.

Как человек обещал, так и сделал: утром мышонок проснулся кошкой.

— Больше тебе нечего бояться кошек. Теперь ты тоже кошка, — сказал человек.

Довольная кошка-мышь выбежала из хижины. И только она собралась понежиться на солнце, как вдруг опять увидела кота. Бедняга сразу же забыла, что она уже не мышь, а кошка, и понеслась обратно в хижину.

— Что с тобой? — спросил человек. — Кого ты опять испугалась?

Кошке стыдно было признаться, что она по-прежнему боится кота, и она сказала неправду: — Я встретила в лесу собаку; она погналась за мной, я еле спаслась от неё.

  Снова сказал человек: — Ложись спать. Утром ты проснёшься собакой, и тогда тебе нечего будет бояться других собак.

Так и случилось: утром кошка проснулась большой собакой и с громким лаем выбежала в лес. У ближнего дерева она опять заметила кота. И кот тоже увидел собаку. Кот подумал, что собака сейчас бросится на него, и приготовился защищаться: он зафырчал, поднял правую лапу и громко мяукнул. Услышав мяуканье, собака, не помня себя от ужаса, вбежала в хижину.

— А на этот раз кто тебя напугал? — спросил человек.

Стыдно было собаке признаться, что она испугалась кошки, и собака сказала неправду: — Ах, господин мой, невдалеке от нашей хижины я встретила тигра! Я до сих пор не пойму, как мне удалось спастись от его ужасных клыков!

— Ну, тогда я сделаю так, что ты никого не будешь отныне бояться. Ложись спать. Завтра ты проснёшься тигром.

Так и случилось: утром собака проснулась тигром и решила: «Не пристало мне, царю зверей, ютиться в жалкой хижине человека. Пойду в лес, и пусть все звери трепещут перед моей силой и храбростью!» Так подумав, тигр важно направился вглубь леса. И вдруг он увидел кота. И кот тоже увидел тигра. От ужаса шерсть кота поднялась дыбом, спина выгнулась дугой, глаза засверкали.

— Теперь я погиб! — подумал кот. — От тигра мне не спастись!

Тигр же, в груди которого билось трусливое сердце мышонка, при виде горящих глаз кота бросился опрометью бежать в хижину человека. Он влетел в дом, забился в самый дальний угол и лежал там, стуча от страха зубами.

Удивился человек:

— Почему ты опять дрожишь? Разве в нашем лесу есть зверь сильнее тигра?

— Есть … - сказал еле слышно тигр.

— Кто же это? — удивился человек.

— Это… это… это кот!

Тогда человек понял все и сказал:

— Тигр, в груди которого бьётся сердце мышонка, слабее кошки. Пусть же тот, у кого сердце мышонка, останется навсегда мышонком.

И, так сказав, он превратил тигра в жалкую маленькую мышь

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программой «От рождения до школы».

Арсений Александрович Седугин

«Шарик».

Жил дедушка Аким. У него была собака. Звали её Шарик. «Не хочу дом сторожить, не хочу на охоту ходить, даже за своим хвостом не хочу бегать», — решил однажды Шарик и убежал. А дедушка ему вслед: «Надоест без дела бегать – приходи».

Бежит Шарик. Навстречу ему лошадь, зерно везёт. Шарик: «Тяв-тяв!» и завертелся под ногами у лошади. А лошадь: «И-го-го, уходи с дороги!»

Испугался Шарик и юркнул под ворота.

Попал Шарик в чужой двор. Видит – корова, а рядом два ведра. Хотел Шарик понюхать, что в вёдрах, а хозяйка тут как тут: «Это детям корова дала молочка. Уходи со двора!»

Забежал Шарик в сад. Смотрит – домик стоит, а на крыльце сладко спит кот Вася. «Гав!» — сказал Шарик. Проснулся кот: «Я мышей ловил, и всю ночь не спал. Ты зачем меня разбудил?» И как фыркнет.

Пошёл Шарик дальше.

Возле домика увидел Шарик пёструю курочку, а рядом – круглое яичко. «Поиграю», — решил Шарик и тронул яичко лапой. Закудахтала курочка: «Ко-ко-ко, не трогай моё яичко, разобьёшь».

Прибежал грозный петух: «Ку-ка-ре-ку, уходи лодырь», и прогнал Шарика в сад.

В саду Шарик встретил птичку. «Тяв-тяв, давай поиграем!»

«У меня много работы. Я деревья охраняю от букашек, таракашек», — ответила птичка.

«Чирик-чик-чок, прощай лохматая собачка», — и полетела за мошкой.

Скучно стало Шарику. Вдруг видит – муравей бежит, травинку тащит.

«Тяв! — сказал Шарик, — давай поиграем!»

«Я своим делом занят, пожалуйста, не мешай мне», — сердито сказал муравей и потащил свою травинку дальше.

Надоело Шарику без дела бегать. Вернулся он к дедушке Акиму и говорит: «Буду дом сторожить, на охоту ходить, а когда станет скучно, – за своим хвостом бегать».

«Вот и хорошо», — сказал дедушка и дал Шарику вкусную косточку.

— Вот и сказке конец, а кто слушал молодец! Сказка вымысел, да в ней намёк, добрым молодцам, да красным девицам урок. Дети, какой урок дала вам эта сказка?

— У каждого есть своё дело. Русская народная пословица напоминает: Долог день до вечера, коли делать нечего.

Игровая ситуация «Театр».

Эдуард Юрьевич Шим

«Соловей и Воронёнок».

Задачи. Поддерживать интерес детей к птицам. Познакомить со сказкой Эдурда Юрьевича Шима «Соловей и Воронёнок». Формировать умение детей содержательно и выразительно драматизировать литературные тексты. Воспитывать культуру речевого общения, артистические качества детей, раскрывать их творческий потенциал.

Чтение.

— Дети, в театр вас приглашаю, мини-спектакль исполнить предлагаю. Послушайте, пожалуйста, внимательно сказку «Соловей и Воронёнок».

Педагог выразительно читает,

голосом передавая высокомерие Воронёнка, добродушие Соловья.

— Карр! Куда ты, пигалица серая, мелкая да писклявая, лезешь? Ступай прочь!

— Почему?

— В этих кустах Соловушко живёт – золотой носок, серебряное горлышко. Тебе ли ровня?

— А ты его видел?

— Не привелось ещё. Но говорят – так хорош, так пригож! Хоть бы одним глазком глянуть…

— Так глянь. Я и есть Соловушко!

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

Педагог контролирует, чтобы дети отвечали полным предложением, предложением из текста рассказа. При необходимости показывает пример ответа.

• Дети, как вы думаете, был знаком Воронёнок с Соловьём?

— Воронёнок не знаком с Соловьём.

• Дети, как разговаривал Воронёнок с незнакомой птицей?

— Воронёнок разговаривал высокомерно, грубо.

• Дети, как разговаривал Соловей с Воронёнком?

— Соловей спокойно, добродушна, как взрослый с ребёнком.

• Дети, как возмутился Воронёнок, когда впервые увидел Соловья?

— Карр! Куда ты, пигалица серая, мелкая да писклявая, лезешь? Ступай прочь!

• Как описал Воронёнок Соловья, когда впервые его увидел.

— Пигалица серая, мелкая да писклявая

• Что сказал Соловей на возмущение Воронёнка?

— Почему? – спросил Соловей

• Что ответил Воронёнок Соловью?

— В этих кустах Соловушко живёт – золотой носок, серебряное горлышко. Тебе ли ровня?

• Как описал Воронёнок придуманного Соловушку?

— Соловушко – золотой носок, серебряное горлышко.

• Что спросил Соловей у Воронёнка?

— А ты его видел?

• Что ответил на этот вопрос Воронёнок?

— Не привелось ещё. Но говорят – так хорош, так пригож! Хоть бы одним глазком глянуть...

• Что предложил Соловей Воронёнку?

— Так глянь. Я и есть Соловушко.

• Дети, как вы думаете, какие чувства испытал Воронёнок, после слов Соловушки?

— Если Воронёнок глупый, он бы не поверил Соловушке. А если Воронёнок умный, ему бы стало стыдно, после слов Соловушка.

Инсценировка.

— Дети, вы сегодня артисты театра. Мы репетируем мини-спектакль по сказке «Соловей и Воронёнок». Кто из вас, возьмёт на себя роль Воронёнка, а кто роль Соловушки?

Из желающих детей выбираются герои рассказа.

— Артисты, не забывайте, что вы не только повторяете слова героев сказки, но и передаёте их характер, интонацией, жестом, мимикой. Послушайте, пожалуйста, рассказ ещё раз.

Педагог выразительно читает,

голосом передавая высокомерие Воронёнка, добродушие Соловья.

— Карр! Куда ты, пигалица серая, мелкая да писклявая, лезешь? Ступай прочь!

— Почему?

— В этих кустах Соловушко живёт – золотой носок, серебряное горлышко. Тебе ли ровня?

— А ты его видел?

— Не привелось ещё. Но говорят – так хорош, так пригож! Хоть бы одним глазком глянуть…

— Так глянь. Я и есть Соловушко!

— Артисты приглашаю вас на сцену. Зрители внимательно следите за диалогом героев спектакля, оцените их выступление. Только не забывайте, пожалуйста, высказывать свои впечатления в корректной форме, чтобы артистам не было обидно.

Дети-артисты читают сказку. Педагог поощряет детей, которые внимательно слушают выступления товарищей. После окончания выступления слушатели и педагог в корректной форме высказывают свои впечатления.

В роли артистов могут выступить другие дети.

— Восхитительно! Спасибо, артисты! Ваше выступление ярко, образно, эмоционально.

Эдуард Юрьевич Шим

«Ветер над полем».

Пролетает Ветер над полем, где рожь посеяна:

— Кто в хлебах живёт, кто в низеньких прячется?

— Это я, Жаворонок, с птенчиками. Больше нету никого.

Дни проходят, растёт рожь, кустится.

Опять пролетает Ветер: — Кто в хлебах живёт, кто в густых прячется?

— Это я, Перепёлочка с детками.

— Это я, Жаворонок, с птенчиками. Больше нету никого.

Дни проходят, растёт рожь, колосится. Опять пролетает Ветер:

— Кто в хлебах живёт, кто в высоких прячется?

— Это мы, Жаворонки.

— Это мы, Куропатки.

— Это мы, Перепела.

— Это мы, Лисы, с лисенятами.

— Это мы, Волки, с волчатами. Больше не помещается никто!

Дни проходят, жатва начинается. Убрана рожь. Опять пролетает Ветер:

— Кто в чистом поле живёт, кто в стерне прячется?

А ответа нет. Жаворонки улетели, Куропатки по кустам разбежались. Перепела по лугам разошлись, Лисы и Волки в лесах скрываются.

И в поле – хоть шаром покати.

Татьяна Анатольевна Куликовская

«Соловей».

Задачи. Поддерживать интерес детей к птицам. Развивать умение детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ. Воспитывать чуткость к художественному слову.

Чтение.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно историю, рассказанную Татьяной Анатольевной Куликовской «Соловей».

В зелени ветвей

Соловушка-соловей

Ночи напролёт

Песни нам поёт.

Льются песни без конца,

Лучше нет в лесу певца!

Прилетел соловей из жарких стран и запел свою чудную песню. Все с удовольствием слушали его пенье, но самого певца не виде­ли. Соловей маленькая и неприметная птичка. Зато голос необык­новенной красоты. Невольно остановишься и послушаешь соло­вушку. И только ворона не понимала, за что хвалят соловьиное пенье.

Она решила, что может спеть гораздо громче и лучше. Ворона села у всех на виду, пошире раскрыла клюв и каркнула что есть си­лы: «Карррр!» Соловей испугался и улетел. А ворона закаркала ещё громче: «Кар-кар-кар!» Слушатели разбежались от такого пе­ния, и ворона осталась одна.

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Дети, о каких птицах рассказал нам автор рассказа?

— Соловей и ворона.

• Как вы думаете, почему все с удовольствием слушали соловья?

— Соловей маленькая и неприметная птичка. Зато голос необык­новенной красоты.

• Кому не понравилось пение соловья?

— И только ворона не понимала, за что хвалят соловьиное пенье.

• Что сделала ворона?

— Ворона села у всех на виду, пошире раскрыла клюв и каркнула что есть си­лы: «Карррр!»

• Как вы думаете, почему ворона осталась одна?

— Соловей испугался и улетел. Слушатели разбежались от такого пе­ния, и ворона осталась одна.

• Дети, как поют соловьи?

— Соловьи – певчие птицы. Соловьи поют нежно, мелодично, чарующе, восхитительно, прелестно, чудесно, волшебно, очаровательно.

• Дети, как кричат вороны?

— Ворона не поёт, а кричит, громко, резко, оглушительно.

• Дети, как вы оцениваете поступок вороны?

— Дети, себя не восхваляйте, о других не забывайте. Русская народная пословица напоминает: Сам не хвались, пусть люди похвалят.

Рассказы

Геннадий Яковлевич Снегирёв

«Первое солнышко».

Медвежата

Медвежата родились в берлоге в январе, а первый раз вы­лезли из берлоги и увидели солнышко в апреле, когда таял снег. Тогда в лесу ещё не было ягод. А сейчас, летом, и чер­ника поспела, и малина. Мама-медведица отыскала в дупле диких пчёл и накормила медвежат сладким мёдом. И ещё медвежата научились разгребать муравьиные кучи. Запус­тят в муравейник лапу, слижут муравьёв и снова запустят…

Волчата

Волчата ещё такие маленькие, что и на волков совсем не похожи, кривоногие, головастые. Играют около логова-норы, за бабочками гоняются, возятся, а услышат – ветка хруст­нет, сразу прячутся в норе.

Как подрастут – будет брать с собой волчат на охоту мать-волчиха.

Лисята

Лисята возятся у норы, ждут мать-лисицу. Придёт лиса, принесёт им мышь. Ящерица попадётся, ящерицу притащит.

Лисята мышь треплют, с ящерицей играют, приучаются охотиться. Лисы ведь, что попадается в лесу, всё ловят, всё едят.

Зайчонок

На полянке сидит зайчонок и ждёт. Ждёт он, когда зайчи­ха мимо пробежит и покормит его молоком. Маму свою зай­чонок не знает. Для него все зайчихи – мамы, потому что каждая зайчиха кормит и своих, и чужих зайчат.

Пока зайчонок не подрастёт, он по лесу не прыгает, сле­дов не оставляет, а то по следам его лиса найдёт и съест.

Бельчата

Гнездо белка построила ещё весной, на старой ёлке. Бели­чье гнездо – из мха, луба, тон­ких веточек, и сбоку вход.

Всё лето белки кормят бель­чат. Если их потревожит ка­кой-нибудь зверь или человек, белки переносят бельчат в зу­бах в другое место.

Осенью бельчата разбегут­ся по лесу, будут запасать на зиму орехи, жёлуди, накалы­вать на острые веточки грибы.

Кабанята

Кабанята родились ещё в мар­те. В снегу мама-свинья раз­рыла муравьиную кучу, там они и лежали в тепле.

Сейчас поросята подросли, ходят по лесу и вместе с ма­мой разрывают землю, учат­ся искать съедобные корешки, под дубом собирают жёлуди. А как почуют шорох незнако­мый или треск, сразу убегают в чащобу вместе с мамой-сви­ньёй.

Осенью полоски на спине кабанят исчезнут, и станут они взрослыми кабанами.

Бобрята

Днём бобры и бобрята сидят в хатке. Вход в бобровую хат­ку под водой.

Летние ночи короткие, а надо до рассвета успеть плотину на пруду починить – взрослые бобры полешки деревянные на плотину кладут, а бобрята дырки в плотине замазывают грязью, чтоб вода не уходила из пруда, а то вход в хатку откроется и волк может залезть к бобрам.

Лосёнок

Лосёнок какой смешной: губы толстые, ноги длинные и тонкие, кажется, что они вот-вот переломятся.

Но лосёнок уже бегает за лосихой. Пока лосиха-мама кор­мит его молоком, но скоро лосёнок научится жевать траву, осиновые листочки, грибы.

Летучие мышата

В мае, как только солнце сядет за верхушки ёлок, из дупла вылетает летучая мышь. Летучая мышь всю ночь порхает над лесными речками и полянами, ловит майских жуков, ночных бабочек.

Слышно, в темноте кто-то верещит. Это летучие мышата. Сами летать они ещё не умеют. Мышата вцепились зубами в шёрстку на животе летучей мыши и летают вместе с нею всю ночь.

Александр Сергеевич Барков

«Азбука живой природы. Кукушка».

Задачи. Поддерживать интерес детей к познавательной литературе. Расширять знания о птицах. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к родной природе.

Чтение.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно рассказ русского писателя Александра Сергеевича Баркова «Кукушка».

В деревнях с давних времён подметили: если кукушка по весне кукует день ото дня, значит, установится тёплая, солнечная погода. Даже если в мае случаем и завернёт холодок, то морозу уже не бывать – кукушка его откукует.

Из множества птиц только одна кукушка не вьёт гнезда, не выкармливает птенцов, а подкидывает свои яйца другим крылатым. За эти дерзкие проделки птицы с шумом и криком прогоняют её от своих гнездовий. Однако пользу лесу кукушка приносит большую: она уничтожает множество вредных мохнатых гусениц. Другим крылатым такие «лакомства», как говорится, не по зубам.

— Дети, внимание ваше проверяю, на вопросы ответить предлагаю.

Вопросы к детям.

• Почему кукушку не любят другие птицы?

— Из множества птиц только одна кукушка не вьёт гнезда, не выкармливает птенцов, а подкидывает свои яйца другим крылатым. За эти дерзкие проделки птицы с шумом и криком прогоняют её от своих гнездовий.

• Дети, как вы считаете кукушка полезная или вредная птица?

— Однако пользу лесу кукушка приносит большую: она уничтожает множество вредных мохнатых гусениц. Другим крылатым такие «лакомства», как говорится, не по зубам.

• Дети, что нового, интересного вы узнали, слушая рассказ Александра Сергеевича Баркова?

— Прекрасна наша родная природа. много разных птиц живёт в наших лесах. Дети, птиц замечайте, за птицами наблюдайте.

Александр Сергеевич Барков

«Голоса весеннего леса».

В сокращении.

Задачи. Поддерживать интерес детей к познавательной литературе. Расширять знания о птицах. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к родной природе.

Чтение.

— Дети, послушайте, пожалуйста, внимательно рассказ русского писателя Александра Сергеевича Баркова «Голоса весеннего леса».

Майское утро… Рассвет. С реки незаметно ползёт, надвигается голубой туман. Но вот туман розовеет… Восходит солнце. И с первыми лучами просыпаются птицы. Их голосами полнится старый бор.

Соловей

Вот защёлкал чародей леса соловей. И кажется, будто притихший лес только и ждал его первой трели. Ожило, затрепетало, заговорило каждое деревце.

Недаром о соловье говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка – самая трепетная, самая звонкая и самая нежная». А на вид он скромен и неприметен: маленький, серенький, с длинным хвостом и большими, немного грустными глазами.

Зяблик

Весело и звонко поёт зяблик. Будто бьёт в крохотный бубен. Да и одет пернатый солдат в праздничный кафтан. А вот имя у него немного грустное – зяблик. Почему его так назвали? Может быть потому, что перед ненастьем его удалая песня смолкает, он хохлится, будто зябнет, и тихонько выговаривает: «Рюм. Рюм. Рюм». Люди говорят, зяблик рюмит к дождю.

Пеночки

И верно, пошёл дождь. В лесу всё будто замерло, затихли птицы.

Но, что это? Уж не послышалось ли? Сквозь шум весеннего дождя доносится чья-то песня – нежная, мелодичная. А заканчивается она тихими, замирающими переливами.

Да это неугомонная пеночка-весничка! Она не боится дождя и как ни в чём не бывало, тихо поёт, будто играет на дудочке: будит своей песней первые клейкие листочки клёнов, берёз, тополей.

А вот поёт самая маленькая из пеночек – пеночка-теньковка. «Тень-тинь-тюнь, тень-тинь-тюнь», – это она считает капельки. «Тень-тинь-тюнь, тень-тинь-тюнь».

Неправда ли весело?! И не только ей одной... Старые лесники, заслышав её, улыбаются и снимают шапки: — Здравствуй, «лесная капелька»!

Но кто это перебил теньковку? «Тррр... Трр…» Кто озорует, трещит в лесу? И это тоже пеночка. А зовут её трещётка. Она самая большая из пеночек. И шума от неё больше. Весь день она гомонит по лесу. А когда трещать надоест – посвистывает и тюкает!

Дятел – желна

«Тум-тум-тум!» В лесу бьёт барабан?.. И такой громкий, удалой! Кто же барабанщик? Да большой чёрный дятел – желна! Клюв у желны такой крепкий, что доску расщепить может. «Тум-тум- тум!» Вот вам птицы и новое дупло на сосне готово. Живите на здоровье да птенцов выводите…

Зарянка

Голос у зарянки нежный, точно звон серебряных колокольчиков. А вот характер боевой, удалой. Стоит ненароком горластой разбойнице-вороне к её гнезду подлететь – молнией кинется на неё маленькая зарянка. Ворона хоть и труслива, да велика. Но отважная птаха гонит её. А затем, когда прогонит, успокоится, сядет на пенёк, и вновь зазвенят на опушке серебряные колокольчики.

Чечевица

«Чиви-чиви-вью, чиви-чиви-вью!» Не правда ли, забавная песенка! Точно дразнилка! Распевает её на тонкой лозинке огненно-оранжевая птица, похожая на цветок. Она трепещет крыльями и горит в лучах солнца. А прозвали птицу по её песне «чиви-чиви-вью» – чечевица!

Иволга

«Фиу-лиу... Фиу-лиу…» Не правда ли, песня этой птицы напоминает звуки флейты. Да и зовут её тоже музыкально – иволга. В лесу иволгу трудно увидеть. Она хоронится в вершинах деревьев. Птица подобно лучу яркого солнца – золотая. Если случайно встретишь иволгу, то запомнишь на всю жизнь.

— Дети, вы обратили внимание, что Александр Сергеевич сравнивает пение птиц со звучанием музыкальных инструментов.