Консультация «Тема "Женский день". Чтение художественной литературы в старшей группе».

Консультация для воспитателей

«Тема "Женский день. Цветы".

Чтение художественной литературы в старшей группе».

Художественная литература играет большую роль в воспитание детей. «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка», — писал Василий Александрович Сухомлинский.

Тема «Женский день». Воспитываем любовь к маме и бабушкам, уважение к женщинам, стремление детей сделать им приятное.

Помогут детям понять, что такое любовь к маме отрывок из рассказа Зои Ивановны Воскресенской «Мама»; стихотворение Ларисы Дымовой «Я маму люблю»; латышская народная песенка «Солнышко да матушка», в обработке Любови Фёдоровны Копыловой.

Познакомят детей с весенним праздником Женский день стихотворения Виктора Ильича Викторова «Весна»; Зои Алексеевны Петровой «В мамин день».

О традиции поздравлять женщин с праздником и дарить подарки напомнят стихотворения Натальи Алексеевны Мигуновой «Поздравление для мамы и бабушки»; Зои Алексеевны Петровой «Спасибо!»; Валентина Дмитриевича Берестова «Восьмое марта», рекомендованное для чтения программой «Развитие».

Как приятно сделать подарок для мамы своими руками расскажут стихотворения Зои Алексеевны Петровой «Цветы для мамы»; Татьяны Ильиничны Волгиной «Сегодня мамин праздник».

О том, что маме нужна забота, напомнит стихотворение Елены Александровны Благининой «Посидим в тишине», рекомендованное для чтения и заучивания наизусть программами «От рождения до школы», «Детство».

О бабушках расскажут стихотворения Юлии Михайленко «Молодая бабушка»; Лины Алексеевны Вахрушевой «Про бабушку».

Воспитывает уважение к маме, желание помогать ей и слушаться ненецкая народная сказка «Кукушка», в обработке Кирилла Борисовича Шаврова, рекомендованная для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «От рождения до школы», «Детство».

О цветке, который похож на мамину сказку поведает стихотворение Елены Александровны Благининой «Огонёк».

Развивает чувство юмора весёлое стихотворение Эдуарда Николаевича Успенского «Если был бы я девчонкой», рекомендованное для чтения программой «Развитие».

Выбор, уважаемые педагоги, за вами. Правильно подобранное произведение, вовремя прочитанное, оказывает огромное влияние на детей, приобщает к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения.

Примерный список литературы для чтения детям 5 – 6 лет.

Тема «Женский день. Цветы».

Сказки

1. Ненецкая сказка «Кукушка». В обработке К. Б. Шаврова.

Рассказ

1. Воскресенская З. И. «Мама». Отрывок.

Стихотворения

1. Берестов В. Д. «Восьмое марта».

2. Благинина Е. А. «Огонёк».

3. Благинина Е. А. «Посидим в тишине». Чтение наизусть.

4. Вахрушева Л. А. «Про бабушку​».

5. Викторов В. И. «Весна».

6. Волгина Т. И. «Сегодня мамин праздник».

7. Дымова Л. «Я маму люблю».

8. Мигунова Н. А. «Поздравление для мамы и бабушки».

9. Михайленко Ю. «Молодая бабушка».

10. Петрова З. А. «В мамин день».

11. Петрова З. А. «Спасибо!»

12. Петрова З. А. «Цветы для мамы».

13. Успенский Э. Н «Если был бы я девчонкой».

Малые формы фольклора

1. Латышская народная песенка «Солнышко да матушка». В обработке Л. Ф. Копыловой

2. Скороговорка «Георгины».

Примечание. Текст произведений некоторых авторов в более раннем издательстве не всегда совпадает с современным вариантом.

Рассказ

Зоя Ивановна Воскресенская

«Мама».

Отрывок.

Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.

У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным.

И сколько бы ни было тебе лет – тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.

Стихотворения

Елена Александровна Благинина

«Посидим в тишине».

Мама спит, она устала...

Ну, и я игран, не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу.

Не шумят мои игрушки,

Тихо в комнате пустой,

А по маминой подушке

Луч крадётся золотой.

И сказала я лучу:

— Я тоже двигаться хочу!

Я бы многого хотела:

Вслух читать и мяч катать,

Я бы песенку пропела,

Я б могла похохотать …

Да мало ль я чего хочу!

Но мама спит, и я молчу!

Луч метнулся по стене,

А потом скользнул ко мне.

«Ничего, — шепнул он будто, —

Посидим и в тишине!»

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения и заучивания наизусть программами «От рождения до школы», «Детство».

Юлия Михайленко

«Молодая бабушка».

Очень молодая

Бабушка моя,

Модная такая,

Бабушка моя.

Торт печёт чудесно

Бабушка моя,

И поёт все песни

Бабушка моя.

Славно шьёт и вяжет

Бабушка моя,

Обо всём расскажет

Бабушка моя.

Танцы обожает

Бабушка моя,

И не обижает

Никогда меня.

Лина Алексеевна Вахрушева

«Про бабушку​».

Дружно с бабушкой живём.
Про неё сейчас поём.
Нет на свете родней
Доброй бабушки моей.

Мы сажаем с ней цветы,
Вместе с ней печём блины.
Нет на свете родней
Доброй бабушки моей.

Буду с бабушкой дружить.
Буду бабушку любить.
Нет на свете родней
Милой бабушки моей!

Сказка

Ненецкая народная сказка «Кукушка».

В обработке Кирилла Борисовича Шаврова.

Задачи. Поддерживать интерес детей к сказкам разных народов. Познакомить с ненецкой народной сказкой «Кукушка». Формировать умение детей понимать и оценивать поступки героев сказки. Развивать эмоционально образное восприятие сказки. Подводить детей к пониманию значения пословиц. Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей и слушаться.

Материал к деятельности. Карта народов России.

Беседа

— Дети, приглашаю вас в путешествие по карте России. Сегодня мы посетим Север нашей Родины. Здесь на Севере, рядом с суровым Северным Ледовитым океаном, живут ненцы. Ненцы – один из народов России. Много народов живёт в России. И у каждого народа есть свои сказки. Слушайте, дети, пожалуйста, внимательно ненецкую народную сказку «Кукушка».

Вот что было.

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на сне­гу с утра до вечера.

Вернутся к себе в чум (Чум – это дом в котором живут ненцы) – целые сугробы снега на пи­мах (сапогах) натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши.

Трудно было матери.

Вот один раз летом ловила мать рыбу в реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. От жизни такой, от ра­боты тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит:

— Детки, воды мне дайте. Пересохло у меня горло. Принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой.

Старший говорит: — Я без пимов.

Другой говорит: — Я без шапки.

Третий говорит: — Я без одёжи.

А четвёртый и совсем не отвечает.

Сказала тогда мать: — Близко от нас река, – и без одёжи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!

Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали. Наконец захотелось старшему есть – заглянул в чум.

Смотрит, а мать посреди чума стоит. Стоит и малицу надевает. (Малица – верхняя одежда ненцев). И вдруг малица перьями покрылась.

Берёт мать доску, на которой шкуры скоблят, и доска та хвостом птичьим становится Напёрсток железный клювом стал.

Вместо рук крылья выросли.

Обернулась мать птицей и вылетела из чума.

Закричал старший сын: — Братья, смотрите, смотрите, улетает мать птицей!

Тут побежали дети за матерью, кричат ей: — Мама, мы тебе водички принесли!

Отвечает им мать: — Ку-ку! Ку-ку! Поздно, поздно. Теперь озёрные во­ды передо мной. К вольным водам лечу я.

Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой ей протягивают.

Меньшой сынок кричит: — Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!

Отвечает мать издали: — Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

Так бежали за матерью дети много дней и ночей – по камням, по болотам, по кочкам.

Ноги себе в кровь изранили. Где пробегут, там крас­ный след останется.

Не вернулась мать-кукушка. И с тех пор не вьёт себе кукушка гнезда, не растит сама своих детей. А по тундре с той поры красный мох стелется.

— Вот и сказке конец, а кто слушал молодец! Дети, что вы чувствовали, когда слушали сказку «Кукушка»?

Педагог даёт детям возможность высказать свои чувства, впечатления.

— Дети, на полянку приглашаю, весёлые упражнения выполнить предлагаю.

Весёлые упражнения «Кукушка».

— Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте.

Педагог читает текст и показывает движения,

дети выполняют движения вместе с педагогом.

— Вот и кончилась игра, на беседу нам пора.

Дети, к разговору приглашаю, мнение ваше услышать желаю.

Вопросы к детям.

• Жалко вам сыновей, что остались без матери?

— Так бежали за матерью дети много дней и ночей – по камням, по болотам, по кочкам. Ноги себе в кровь изранили.

• Дети, как вы считаете, почему мать покинула сыновей?

— Не слушались дети матери. Бегали, играли на сне­гу с утра до вечера. Вернутся к себе в чум – целые сугробы снега на пи­мах натащат, а мать убирай. Одежду промочат, а мать суши. Трудно было матери.

• Какие сыновья в этой сказке?

— В начале сказки сыновья беззаботные, легкомысленные. Бегали, играли на сне­гу с утра до вечера. Ленивые – Вот один раз летом ловила мать рыбу в реке. Тяжело ей было, а дети ей не помогали. Бесчувственные – От жизни такой, от ра­боты тяжёлой заболела мать. Лежит она в чуме, детей зовёт, просит: — Детки, воды мне дайте. Принесите мне водички.

Не один, не два раза просила мать. Не идут дети за водой.

Сыновья жестокие, злые, безжалостные. Сказала тогда мать: — Близко от нас река, – и без одёжи можно за водой сходить. Пересохло у меня во рту. Пить хочу!

Засмеялись дети, из чума выбежали. Долго играли, в чум к матери не заглядывали.

• Дети, что ответила мать сыновьям, когда они принесли ей воду.

— Тут побежали дети за матерью, кричат ей: — Мама, мы тебе водички принесли!

Отвечает им мать: — Ку-ку! Ку-ку! Поздно, поздно. Теперь озёрные во­ды передо мной. К вольным водам лечу я.

Бегут дети за матерью, зовут её, ковшик с водой ей протягивают.

Меньшой сынок кричит: — Мама, мама! Вернись домой! Водички на! Попей, мама!

Отвечает мать издали: — Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Поздно, сынок, не вернусь я.

• Дети, как вы думаете, что чувствовали дети, когда бежали за кукушкой?

— Сыновьям было страшно, что они остались одни. Они чувствовали горечь потери. Что имеем – не храним, потерявши – плачем.

• Дети, кого вам больше жалко в этой сказке: сыновей или мать?

— Сыновья сами виноваты в том, что произошло, но ведь их жаль, они остались без мамы. Маму тоже очень жалко. Она потеряла свой дом, семью и теперь летает бесприютной птицей по миру. О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет. Кукушка кукует, по бездомью горюет.

• Дети, что нужно было делать сыновьям, что бы мама не заболела и не покинула их?

— Нужно слушаться своих родителей, заботиться о них, особенно о маме. Много забот и тревог у мамы и ей нужна наша помощь и забота. Семье, где помогают друг другу, беды не страшны

— Сказка — вымысел, да в ней намёк, добрым молодцам, да красным девицам урок. Дети, чему вас научила ненецкая сказка «Кукушка»?

— Кто родителей почитает, тот во век горя не знает.

Примечание. Данное произведение рекомендовано для чтения программами «Воспитание и обучение в детском саду», «От рождения до школы», «Детство».

Малые формы фольклора

Задача. Поддерживать интерес детей к устному народному творчеству.

Латышская народная песенка

«Солнышко да матушка».

В обработке Любови Фёдоровны Копыловой.

Солнышко да матушка

Именами разные,

Именами разные,

А делами равные:

Красно солнышко греет,

Матушка жалеет.

Речевая ситуация

«При солнышке тепло, при матери добро».

Задачи. Упражнять детей в подборе слов со сходным значением. Воспитывать в детях любовь к матери, чуткость детей к художественному слову. Поддерживать интерес детей к пословицам.

Разговор.

— Дети, в народе говорят: «При солнышке тепло, при матери добро», «Нет такого дружка, как родная матушка», «Мать – святыня, с ней не спорят». Дети, подберите похожие слова к слову «Мать».

— Мать, мама, мамочка, маменька, матушка, мамуленька – вот как по-разному мы можем назвать маму.

“Скороговорка – это специально подобранная фраза с трудно выговариваемым подбором звуков, быстро произносимая шуточная поговорка или прибаутка”.

Занимательная игра

«В краю Скороговория».

«Георгины».

Задачи. Поддерживать интерес детей к скороговоркам, желание их запоминать. Закреплять умение отчётливо произносить согласный звук "р". Отрабатывать интонационную выразительность речи детей. Упражнять в передаче ритмического рисунка слов. Развивать память детей.

Игра.

Понедельник. Знакомство со скороговоркой.

— Дети, я приглашаю вас в удивительную край Скороговория. В этом краю все любят говорить скороговорки. По Скороговории гуляем, удивительное замечаем.

Педагог читает скороговорку медленно, чётко проговаривая все звуки.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

— Дети, Аграфена и Арина – это имена девочек. Георгины – это цветы. Дети, у кого растут георгины?

Педагог контролирует, чтобы дети отвечали на вопрос полным предложением, не переставляя слова, логическим ударением выделяя нужное слово.

— У Аграфены и Арины растут георгины. Дети, у Аграфены и Арины что делают георгины?

— У Аграфены и Арины растут георгины. Дети, у Аграфены и Арины растут что?

— У Аграфены и Арины растут георгины.

— Отлично! Дети, кто самостоятельно прочитает скороговорку.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

Желающие дети читают скороговорку. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили звук "р".

— Чудесно, дети! Скороговорку запоминали, чётко читали.

Вторник. Школа актёрского мастерства.

Педагог читает скороговорку.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

— Дети, открываем Школу актёрского мастерства. Мы произнесём скороговорку с разной интонацией. Один актёр удивлённо спросит: у Аграфены и Арины растут георгины? А другой радостно ответит: у Аграфены и Арины растут георгины!

— Дети, кто хочет выступить на сцене?

Педагог приглашает на сцену поочерёдно детей парами.

— Актёры, не забывайте, скороговорку нужно произносить, чётко проговаривая все слова.

Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все слова.

— Прекрасно, дети! Скороговорку запоминали, как актёры читали.

Среда. Ритмический рисунок.

Педагог читает скороговорку.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

— Дети, познакомимся с ритмом скороговорки. Мы произносим скороговорку и с помощью ладоней измеряем ритм скороговорки. Дети, не забывайте, скороговорку нужно произносить чётко, проговаривая все слова.

Педагог произносит скороговорку медленно по слогам, чётко проговаривая все звуки, и одновременно прохлопывает ритм скороговорки (слог-хлопок), делая паузу после каждого слова. Предлагает желающим детям прочитать скороговорку, прохлопывая ритм. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все звуки и поддерживали ритм. Затем педагог повторяет скороговорку, ускоряя ритм. Дети произносят скороговорку вместе с педагогом.

— Восхитительно, дети! Ритм скороговорки поймали, чётко повторяли.

Четверг. Конкурс чтецов.

Педагог читает скороговорку.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

— Дети, «Конкурс чтецов» открываю, скороговорку повторить предлагаю. Не забывайте дети, скороговорку произносим, чётко проговаривая все слова. Начинаю я.

Педагог произносит скороговорку. Все дети по очереди читают скороговорку. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все слова.

— Потрясающе, дети! Скороговорку быстро читали, чётко слова сказали.

Пятница. Игра «Раз, два, три, быстро повтори».

— Дети, игру «Раз, два, три…» начинаем, скороговорку быстро повторяем. Вот так.

У Аграфены и Арины

растут георгины.

Педагог произносит скороговорку в быстром темпе.

Раз, два, три! Раз, два, три!

Скороговорку быстро, чётко повтори!

Желающие дети читают скороговорку. Педагог контролирует, чтобы дети чётко произносили все слова.

— Замечательно, дети! Скороговорку быстро повторяли, слова не потеряли.

Примечание. Скороговорку повторяют два раза в день.

Совет педагогу. Если ребёнок стесняется при всех повторять скороговорку, с ним педагог повторяет скороговорку индивидуально.

Источники художественных произведений

1. Журнал "Мурзилка", 1972, № 3. Москва, «Молодая гвардия», 1972 г.

2. Белозёров Т. М. «Карасик». Москва, «Детская литература», 1981 г.

3. Благинина Е. А. «Огонёк». Москва, Детгиз, 1960 г.

4. Даль В.И. «Пословицы русского народа». Москва, Университетская типография, 1862г.

5. Сборник «Круглый год – 1972 год». Москва, «Детская литература», 1971 г.

6. Сборник «Мамин день». Москва, «Музыка», 1978 г.

7. Сборник «Наши сказки». Москва, «Детская литература», 1974 г

8. Сборник «Праздник наших мам». Москва, «Музыка», 1985 г.

9. Сборник «При солнышке тепло, при матери добро». Русские пословицы и поговорки. Москва, «Детская литература», 1977 г.

10. Сборник «Я расту». Москва, «Русский язык», 1976 г.

11. Филиппенко А. «Пойте, малыши!». Выпуск 1. Москва, «Музыка», 1964 г.