Контр.Измер.Материал

Контрольно – измерительные материалы как инструмент текущего контроля и оценки на уроках физической культуры

Разуваев Андрей Васильевич,

учитель физической культуры

«МКОУ СОШ д. Шибково»

ФОС (фонд оценочных средств) по предмету является неотъемлемой методической частью УМК (учебно - методического комплекса), обеспечивающей систему оценки качества освоения учеником ООП и обеспечивает повышение качества образовательного процесса школы. ФОС по предмету используется для проведении текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся. Целью создания ФОС по предмету является установление соответствия уровня подготовки ученика на данном этапе обучения требованиям ООП.

Задачи фонда оценочных средств:

- контроль и управление процессом приобретения учениками необходимых ЗУНов и уровня сформированности УУД, определенных в ФГОС;

- контроль и управление достижением целей реализации ООП, определенных в виде набора УУД выпускников;

- оценка достижений учеников в процессе изучения содержания предмета с выделением положительных/отрицательных результатов и планирование предупреждающих/корректирующих мероприятий;

- обеспечение соответствия результатов обучения задачам будущей деятельности через совершенствование традиционных и внедрение инновационных методов обучения в образовательный процесс школы.

ФОС по предмету должен формироваться на ключевых принципах оценивания:

- валидности (объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения);

- надежности (использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений);

- справедливости (все ученики должны иметь равные возможности добиться успеха);

- своевременности ( поддержание развивающей обратной связи);

- эффективности ( соответствие результатов деятельности поставленным задачам).

Разработка контрольно – измерительных материалов по ФК

Разработка контрольно – измерительных материалов по физической культуре на основе тестовых технологий

Разработка контрольно – измерительных материалов по физической культуре на основе тестовых технологий

Разработка контрольно – измерительных материалов по физической культуре на основе тестовых технологий

КИМы должны включать:

- кодификатор (документ, составленный на основе перечня планируемых результатов освоения ООП.

-спецификацию работы (документ, в котором в краткой форме указываются все основные характеристики КИМ: структура, тип используемых заданий, время выполнения, последовательность проверяемых элементов содержания, система оценивания и др.)

-демонстрационную версию итоговой работы.

-итоговую с инструкцией для учащихся (в определенном количестве вариантов)

-ключи (правильные ответы на задания с выбором ответа и кратким ответом)

-рекомендации по проверке и оценке заданий с развернутым ответом (слайд алгоритма разработки КИМа и структура спецификации).

СПЕЦИФИКАЦИЯ итоговой работы по физической культуре для учащихся 6-х классов

Практическая часть работы по ФК

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности.

Итоговая работа состоит из двух содержательных блоков (один блок в теоретической части и один блок в практической части).

Первый блок содержит теоретический материал «История физической культуры», «Физическая культура» (основные понятия), «Физическая культура человека», «Организация самостоятельных занятий физической культурой».

Проверяет понимание физической культуры как средства организации и активного ведения здорового образа жизни, понимания здоровья как одного из важнейших условий развития и самореализации человека. Указывает назначение режима дня и обеспечения оптимального сочетания нагрузки и отдыха, а также умение организовать места занятий и обеспечить их безопасность.

Метопредметные умения. Умение определять понятия, создавать обобщения, умение строить логические рассуждения, умение создавать схему спортивной площадки с указанием сторон и спортивных оснащений, умение использовать письменную речь в описании привил подвижных игр.

Второй блок содержит практический материал «Оценка эффективности занятий физической культурой». Проверяет умение выполнять нормативы физической подготовки.

Метопредметные умения . Проверяет умение осуществлять самоконтроль своих физических способностей в рамках нормативных требований.

Время выполнения работы 45 минут.

Распределение заданий по уровням сложности

Распределение заданий теоретической части работы по уровням сложности приводится в таблице.

№

Часть

работы

1

Часть 1

Число

заданий

2

Максимальный балл

25

3

Часть 2

Часть 3

25

Итого

3

Уровень сложности

заданий

Базовый

Тип заданий

2

6

25 заданий с выбором одного верного ответа

6

Повышенный

30

3 задания на соответствие элементов двух столбцов

Высокий

37

2 задания в открытой форме, с развернутым ответом

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Теоретическая часть.

За верное выполнение каждого задания 1 части работы обучающийся получает 1 балл.

За верное выполнение задания 2 части работы обучающийся получает 1-2 баллов. Для задания части 2 ответ записывается в буквенном и цифровом значениях. Задание оценивается в 2 балла – выполнено верно; 1 балл – соотнесено два из 3-х предложенных вариантов ответа; 0 баллов – соотнесено одно из трех предложенных вариантов ответа.

За верное выполнение задания 3 части обучающийся получает 1 - 3 баллов (1балл – нарисована схема игровой площадки (баскетбол, футбол); 1 балл –указаны размеры игровой площадки; 1 балл – описаны правила спортивной игры).

В задании на описание инструкции техники безопасности игрового вида спорта (баскетбол, футбол): обучающийся получает 3 балла при описании от 7-6 пунктов инструкций; 2 балла от 5-4 пункта; 1 балл от 3-2 пункта.

Максимальное количество баллов за выполнение теоретической части - 37 баллов.

Практическая часть

За выполнение каждого практического задания обучающийся получает от 3-5 баллов.

«3 балла» - ученик получает за выполнение задание соответствующее низкому уровню физического развития двигательного качества (базовый уровень физической подготовки);

«4 балла» - ученик получает за выполнение задание соответствующее среднему уровню физического развития двигательного качества (повышенный уровень физической подготовки);

«5 баллов» - ученик получает за выполнение задание соответствующее высокому уровню физического развития двигательного качества (высокому уровень физической подготовки);

Максимальное количество баллов за выполнение практической части - 20 баллов.

Мальчики Девочки

Возраст,

лет

Уровень физической подготовленности

Бег на 30 м., сек.

Высокий уровень

(высокий)

12,0-12,11

Повышенный уровень

(средний)

Бег на 1000 м., мин. и сек.

Базовый уровень

(низкий)

5.0 и ниже

5.1-5.3

12,0-12,11

Прыжок в длину с места, см.

5.4-5.6

5.14 и ниже

12,0-12,11

5.15-5.47

Подъем туловища за 30 секунд, раз

5.48-6.20

168 и выше

155-167

12,0-12,11

142-154

20 и выше

19-18

16-17

Возраст,

лет (мес)

Уровень физической подготовленности

Бег на 30 м., сек.

Высокий уровень

(высокий )

12,0-12,11

Повышенный уровень

(средний)

Бег на 1000 м., мин. и сек.

Базовый уровень

(низкий)

4.9 и ниже

5.0-5.2

12,0-12,11

5.3-5.5

Прыжок в длину с места, см.

4.35 и ниже

12,0-12,11

4.36-5.08

Подтягивание на перекладине, раз

5.09-5.41

187 и выше

174-186

12,0-12,11

162-173

9 и выше

7-8

5-6

План варианта КИМ Обозначение заданий в теоретической части работы и бланке ответов: А – задания с выбором ответа; В – задания с кратким ответом; С – задания с развернутым ответом.

№

Обозначение задания в работе

1

А 1-А 10

2

Проверяемые элементы содержания

Уровень

сложности

задания

3

Знание о здоровье и здоровом образе жизни

Проверяет умение предметных и межпредметных понятий, умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

А 11 – А 16

А 17-А 25

Б

Знания о физической культуре (основные понятия)

Проверяет умение предметных и межпредметных понятий, терминов .

4

Максималь-

ный балл за

выполнение

задания

В 1- 3

1

Б

Примерное

время

выполнения

задания

Знания об античных олимпийских играх.

Проверяет умение предметных и межпредметных понятий, терминов .

5

(мин.)

Б

С 1 – С2

10

1

Умение определять основные понятия в физической культуре по разделам программного материала.

Проверяет умение сопоставлять нужную информацию с фактами .

П

1

Описывать технику изученных упражнений из разных видов спорта, условия проведения сдачи тест – упражнений по физкультуре, требования техники безопасности и температурный режим для занятий.

Проверяет умение описывать правила спортивных игр, инструкции техники безопасности.

5

10

В

2

10

3

10

Условия проведения работы

При проведении работы в аудитории не допускается использование школьниками учебников, а также мобильных телефонов.

Соотношение тестового балла и аттестационной отметки

Теоретическая часть

Практическая часть

Балл

Балл

Итоговая отметка

Итоговая отметка

0-14

0-7

2

8-13

15-25

2

3

3

14-17

26-32

33-37

18-20

4

4

5

5

Итоговая отметка за всю работу ставится как среднее арифметическое отметки за теоретическую часть и отметки за практическую часть.

КИМ

итоговой работы для 6 класса по Физической культуре

Инструкция для обучающихся

На выполнение работы по физкультуре даётся 45 минут. Работа состоит из теоретической и практической части.

Теоретическая часть работы состоит из 3 частей, включающих в себя 30 заданий.

Часть 1 содержит 25 заданий (А 1 – А 25). К каждому заданию приводится три варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении заданий части 1 выпишите в таблицу номер выбранного ответа напротив номера задания. Каждое задание оценивается в 1 балл.

Часть 2 содержит 3 задания с кратким решением (В 1 - В3). Для задания части 2 ответ записывается в таблицу. Задание оценивается в 2 балла.

Часть 3 содержит 2 задания (С 1 – С 2), на которое следует дать развёрнутое решение и ответ. Задание оценивается в 3 балла. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Максимальный балл за теоретическую часть работы равен – 37 баллов.

Практическая часть состоит из 4 заданий, тест – упражнений, которые сдаются обучающимися в течении учебного года. Все практические задания оценивается от 3 до 5 баллов, максимальный балл -20.

Итоговая отметка за всю работу ставится как среднее арифметическое отметки за теоретическую часть и отметки за практическую часть.

Содержание работы

Вариант № 1

Теоретическая часть

Часть 1

А 1. Здоровый образ жизни – это способ жизнедеятельности, направленный на

а) развитие физических качеств людей;

б) поддержание высокой работоспособности людей;

в) сохранение и улучшение здоровья людей;

А 2. Чем характеризуется утомление…

а) отказом от работы;

б) временным снижением работоспособности организма;

в) повышенной ЧСС;

Содержание работы

Часть 2

Задание1 Задание 2

В 3. Соотнесите между собой содержание двух столбцов. Впишите правильный ответ с указанием цифры и буквы. Сопоставьте фамилии спортсменок, завоевавших золотые медали на олимпиаде в Лондоне и виды спорта, в которых они добились успеха.

В 1. Перед вами картинки с предметами. Подберите спортивный инвентарь для занятий по гимнастике (названия предметов). Ответ запишите в таблицу .

Фамилия, имя спортсменки

1. Алия Мустафина

Виды спорта

2. Евгения Канаева

А) легкая атлетика

Б) художественная гимнастика

3. Татьяна Лысенко

В) прыжки на батуте

Г) спортивная гимнастика

Содержание работы Часть 3

Задание

С 1. Опишите краткую характеристику спортивной игры в футбол: место для игры, количество игроков на площадке; продолжительность игры (название и время); условия окончания игры.

Задание

С 1 . Опишите технику безопасности на уроках физкультуры по проведению спортивной игры баскетбол (указав не менее 7 пунктов).

С 2. Нарисуй схему площадки для спортивной игры «Баскетбол», укажи размеры площадки. Опиши правила этой игры для ребят, которые впервые хотят сыграть в неё.

Методическая копилка учителя

Методическая копилка учителя

Спасибо за внимание!