Контрольно – оценочные средства по иностранному (английскому языку) для тематического контроля учащихся 2 класса. Выявление уровеня овладения учащимися системой знаний, учебными умениями и способами деятельности по теме «Давай, познакомимся!»

«Согласовано»

«Утверждено»

Зам. директора по УВР:

_____________ С.В. Алекинова

Директор школы:

________________Н.В. Жегалина

Приказ № ___ от _________ 20___ г.

Рассмотрено и одобрено

на заседании ШМО учителей

Образовательной области «Филология»

Протокол № ___ от ________ 20 ____ г.

Руководитель ШМО:

________________ С.В. Ефимова

№

Разделы работы

Количество заданий

Максимальное количество баллов

Соотношение оценок выполнения отдельных частей работы в общей оценке (в % от максимального балла)

1

Чтение.

2

2

9,5 %

2

Грамматика и лексика

3

14

66,7%

3

Письмо

1

5

23,8%

Итого

21

100%

№

зада

ния

Проверяемые знания и умения

УУД

Балл

Уровень

Познавательные

Регулятивные

А1

Умение выбрать слово со звуком

Знание звуко-буквенных соответствий, знаков транскрипции

Умение работать с информацией.

Умение работать самостоятельно, рационально организовывая свой труд.

1

Р

А2

Умение выбрать слово по транскрипции

Знание звуко-буквенных соответствий, знаков транскрипции

1

Р

А3

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении/ знание спряжения глаголов to be, can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А4

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А5

Умение выбирать пропущенное слово в повествовательном предложении Знание лексики to be, to have. can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А6

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, to do, can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А7

Умение выбирать пропущенное слово в повествовательном предложении Знание лексики to be, to have, can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А8

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, to do, can

Умение использовать полученный лексический

и грамматический минимум

1

Р

А9

Умение выбирать ответ на реплику

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

Р

А10

Умение выбирать ответ на реплику

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

Р

В1

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

В2

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

В3

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

В4

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

В5

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

В6

Написание краткого ответа на вопрос.

Знание этикетного диалога в типичной ситуации межкультурного общения: диалог-расспрос

1

К

С1

Умение составлять краткое личное письмо о себе.

Умение работать письменно, создавать собственный текст на основе предложенной ситуации

5

Т

№

Ф И ученика

А1

А2

А3

А4

А5

А6

А7

А8

А9

А10

В1

В2

В3

В4

В5

В6

С1

Баллы

Оценка

1

Белов Трофим

0

1

1

1

1

0

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

3

15

4

2

Капитонова Анастасия

1

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

1

2

12

3

3

Самаркин Никита

0

0

0

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

4

15

4

4

Самаркина Полина

1

1

1

1

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

1

1

0

13

3

5

Самбаева Дарья

0

1

1

1

1

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

1

2

13

3

6

Строкина Юлия

0

0

1

1

1

0

0

1

0

1

1

0

1

0

1

1

3

13

3

Процент выполнения

33

67

67

100

83

17

17

83

50

67

100

83

83

67

100

100

50

№

Задания

Элементы знаний, умений

и способов действия

Выполнено правильно (%)

Допущены ошибки (%)

Не приступали к выполнению (%)

%успешности выполнения задания

А1

Умение выбирать слово со звуком

33

67

-

33

А2

Умение выбирать слово по транскрипции

67

33

-

67

А3

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении/ знание спряжения глаголов to be, can

67

33

-

67

А4

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, can

100

-

-

100

А5

Умение выбирать пропущенное слово в повествовательном предложении Знание лексики to be, to have. can

83

17

-

83

А6

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, to do, can

17

83

-

17

А7

Умение выбирать пропущенное слово в повествовательном предложении Знание лексики to be, to have, can

17

83

-

17

А8

Умение выбирать пропущенное слово в вопросительном предложении. Знание спряжения глаголов to be, to do, can

83

17

-

83

А9

Умение выбирать ответ на реплику

50

50

-

50

А10

Умение выбирать ответ на реплику

67

33

-

67

В1

Написание краткого ответа на вопрос.

100

-

-

100

В2

Написание краткого ответа на вопрос.

83

17

-

83

В3

Написание краткого ответа на вопрос.

83

17

-

83

В4

Написание краткого ответа на вопрос.

67

33

-

67

В5

Написание краткого ответа на вопрос.

100

-

-

100

В6

Написание краткого ответа на вопрос.

100

-

-

100

С1

Умение составлять краткое личное письмо о себе.

50

50

17

50