Контрольные работы по русскому языку на весь учебный год

Стартовая контрольная работа

Цель: проверить знания учащихся по изученным темам 2 класса.

Осень

Мы часто ходим в ближний лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом. (41 слово)

Грамматические задания:

1. Провести звуко – буквенный разбор

1 вариант - Осень 2 вариант - Листья

2. Разобрать слова по составу:

1 вариант: воздухом, лесные, кустик.

2 вариант: ковром, ближний, лесок.

3. Разделить слова для переноса:

1 вариант: русский, листья

2 вариант: осенний, капелька

контрольный диктант № 1 по теме: «Повторение изученного во 2 классе»

Цель: проверить знания учащихся по изученным темам 2 класса.

ЛЕВ.

Вы хотите узнать про льва? Я расскажу. Это хищник. У зверя гладкая шкура и огромная голова. На носу нашлёпка. На кончике хвоста есть кисточка. В мягких подушках на ступнях когти. Их концы кривые и острые. Я ходил в цирк и смотрел на льва через прутья клетки. Мне понравилась его походка.

Слова для справок: расскажу, хищник, нашлёпка.

Грамматическое задание.

Вариант 1.

а) Указать в четвертом предложении все орфограммы.

б) Выполнить звукобуквенный разбор слова «прутья».

Вариант 2.

а) Указать в пятом предложении все орфограммы.

б) Выполнить звукобуквенный разбор слова «якорь».

контрольный диктант № 2 по теме: «МОРФОЛОГИЯ»

Цель: проверить умения распознавать в тексте части речи, определять род имен прилагательных и существительных.

ПРОЩАНИЕ С ОСЕНЬЮ.

В октябре стоит сырая погода. Весь месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.

Ночью перестал дождь. Выпал первый снег. Кругом светло. Все вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу. Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у дома.

Слова для справок: стало, подмёрзла.

Грамматическое задание.

1. В подчеркнутых предложениях указать части речи.

2. Разобрать по составу слова ОСЕННИЙ, САДУ.

3. Указать род имен существительных и прилагательных:

I вариант- в 3 предложении

II вариант- в 6 предложении

контрольный диктант № 3 по теме: « ВРЕМЕНА глаголА»

Цель: проверить умения распознавать глаголы в тексте, выполнять грамматические разборы.

ЗИМОЙ.

Трещал мороз. Старик въехал в лес срубить ёлку. Стукнул топором по створу. А из-под снега вылезла большая медведица. Она спала под елью, от стука проснулась, напугалась и убежала.

Маленький медвежонок Мишутка замёрз и захотел есть. Он завозился и заплакал. Но мама не слышала его. Тогда он рассердился и на животе полез из берлоги.

Грамматическое задание.

1) В подчеркнутом предложении указать части речи.

2) Выписать глаголы: заплакал, слышала.

Указать форму каждого из них (время, число, лицо или род), затем поставить глагол в начальную форму.

4) Разобрать по составу:

I вариант II вариант

въехал убежала

контрольный диктант № 4 по теме: «ЧАСТИ Речи»

Цель: проверить сформированность умений писать слова на изученные орфограммы; знания грамматических признаков частей речи и строения слова.

РАЗЛИВ РЕК.

Под высокой елью мы увидели муравейник. Снег стоял. Муравьи вылезли на тёплое солнце погреться. После долгой спячки они не бегают, а лежат. Проснулась и летучая мышь. Всё просыпается. Ожил пруд. В нём уже можно поймать рыбную мелочь. Попался на удочку и лещ.

Начался разлив рек. Вода стала заливать всё вокруг. Как зверькам спасаться? Им нужна помощь. Часто можно подъехать на лодке и помочь бедным зверюшкам.

(Сообщить об окончании в слове «на лодке», напомнить о постановке запятой перед союзом а.)

Грамматическое задание.

1) В первом предложении подчеркнуть и указать части речи.

2) Проанализировать как часть речи слова:

I вариант – проснулась, летучая, мышь

II вариант – на тёплое солнце, вылезли.

3) Разобрать по составу:

I вариант – вылезли, зверюшкам

II вариант – увидели, летучая.

контрольный диктант № 5 по теме: «Имя существительное и имя прилагательное»

Цель: проверить отработанные способы действия, обеспечивающие решение орфографических задач; умения анализировать слова как часть речи; определять части речи.

ХИТРЫЙ ЗАЯЦ.

Однажды на охоте забрались мы в лесную глушь. Собаки гнали зайца и потеряли. Выбежали на поляну. Среди мелких кустиков высокие пни стоят. Бегают собаки около них, хотят в заячьих следах разобраться. Куда ему спрятаться? Посмотрел вокруг. В пяти шагах от меня на пне серел пушистый комочек. Глядел и словно просил не выдавать собакам. Я оставил его и ушёл. Пусть этот хитрый заяц живёт!

Грамматическое задание.

1) Над словами подчеркнутого предложения надписать части речи, к которым они относятся.

2) Три последних слова письменно проанализировать как часть речи. (Допустимо пользование памяткой.)

3) Подчеркните главные члены:

I вариант- во 2 предложении

II вариант- в 4 предложении

КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ № 6 ПО ТЕМЕ « РЕЧЬ. СЛОВО»

Цель: проверить знания и умения учащихся по изученному в 3 классе материалу.

ВЕСНА

Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух тёплый. Затрещал на реке синий лёд. Зажурчал в овраге говорливый ручеёк. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на берёзках. Уже прилетели шумные грачи. Они поправили гнёзда на деревьях. Детвора радостно встречает пернатых друзей. Ребята мастерят птичьи домики. Скоро в них запоют весёлые скворцы.(53 слова)

Задание:

1) Подчеркни в предложении подлежащее и сказуемое, укажите

все части речи:

1в. – в предложении «Зажурчал в овраге говорливый ручеёк».

2в. – в предложении «Появились клейкие листочки на берёзках».

2) Разберите слова по составу.

1в.-наземный,рассадник,выпрямит,горюшко.

2в.-надводный,наушники,залепит,полюшко.

3) * Разберите как часть речи любую по выбору.

1в. - Над кочками, ранняя (весна), настала (весна), лежат.

2в. - От морозов, зелёное (платье), освободило (солнце), стоят.

контрольное списывание № 1.

Цель: проверить умения списывать текст, обозначая границы предложений.

Найти границы предложений. Списать, ставя, где нужно, точки.

В НОЯБРЕ.

На улице стоит слабый мороз солнце посылает на землю яркие лучи под ногами хрустит снег дорога укатана санями небо над землёй стоит чистое и высокое днём можно увидеть на небе молодой месяц серпом в лесных ручьях течёт светлая и прозрачная вода на дне ручьёв видны сухие листочки и травинки. (По И. Соколову-Микитову.)

контрольное списывание № 2.

Цель: проверить умения списывать текст; обозначать изученные орфограммы.

ПШЕНИЦА МАЛЬЦЕВА.

Терентий Семенович Мальцев всю свою долгую жизнь работал на земле. Он растил хлеб. На земле этот честный че­ловек совершил свой трудовой подвиг.

Мальцев работал над новыми сортами хлебных растений. Он вывел новый сорт пшеницы. Эта пшеница не боялась до­ждей и засухи. Она давала богатый урожай.

Теперь на широких полях страны созревает чудесное зер­но. Колосится замечательная пшеничка Мальцева.

Грамматическое задание.

1. Во втором абзаце подчеркнуть все известные орфограммы.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ № 3.

Цель: проверить умение списывать текст, обозначать известные части речи.

ОСИНА

Есть в лесу удивительное дерево. Оно меняет свою одежду много раз в день. Что это за дерево? У него гладкий ствол с зеленоватой корой. Листья с неровными краями. Это осина. Как же умудряется она переодеваться? Очень просто. Сверху лист осины яркий и зелёный, а снизу серый. Подует ветер. Лист начинает дрожать. Дунет ветер посильнее. тогда все листочки переворачиваются своей светлой стороной кверху. А издалека кажется, что дерево переоделось. ( по Ю.Дмитриеву)

Грамматическое задание.

Подписать известные части речи в 4 и 7 предложениях

КОНТРОЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

Стыдно перед соловушкой.

Однажды Оля и Лида пошли в лес. После долгой дороги девочки сели отдохнуть. Вынули они из сумки хлеб, масло, яйца. Стали девочки обедать.

Закончили Оля и Лида обед. И вдруг запел соловей. Они слушали прекрасную песню, не шевелились.

Соловей перестал петь. Оля собрала остатки еды и бросила под куст. А Лида завернула в газету скорлупки, хлебные крошки и положила сумку. Стыдно было перед соловушкой оставлять мусор в лесу (69 слов)

Вопросы и задания к тексту.

Куда пошли девочки?

Что они делали после долгой дороги?

Кого слушали девочки?

Как вы относитесь к поступку Оли?

Как повела себя Лида? Почему она так поступила?

Примерный план

1. Обед в лесу.

2. Чудесная песня.

3. Поступок Оли и Лиды.