Вариант 1
Вариант 2
1.Найдите местоимения и распределите их на три группы: 1) местоимения, указывающие на предмет; 2) местоимения, указывающие на признак предмета; 3) местоимения, указывающие на количество.
Я уже представил вам, благосклонные мои читатели, некоторых наших соседей, позвольте же мне теперь познакомить вас ещё и с генерал-майором Аполлоном Хвалынским.
Представьте себе человека высокого, когда-то стройного и в самой хорошей поре. Правда, некогда правильные и приятные черты лица его, в своё время, по-видимому, очень красивого, огрубели, и весь он теперь кажется несколько расплывчатым и как- то осевшим.
2.Раскройте скобки и поставьте личные местоимения в нужной форме.
Подошёл к (он) ..., подарил (она) ..., написал (он) ..., работал с (она) ..., рассказал о (она) ..., приготовил для (она) ..., слабее (он) ..., счастливее (она) ... .
Приходить к (она) ..., надоедать (он) ..., уходить от (она) ..., любить (она) ..., заниматься с (он) ..., скучать о (он) ..., выступать перед (она) ..., дружить с (он) ... .
3. Раскройте скобки и согласуйте местоимения с существительными. Над местоимениями напишите падеж.
1. У (она) ... был прекрасный слух. 2. (Наш) ... самолётом управлял искусный лётчик. 3. На (тот) ... этаже находится зимний сад. 4. Рядом с (ваш) ... домом построят детскую площадку. 5. Об (этот) ... интересном событии сообщалось в газетах. 6. Преподаватель сказал, в (который) ... часу завтра начнутся занятия.
1. Скажите, о (чей) ребёнке идёт речь? 2. В (этот) прекрасном высотном здании помещается университет. 3. О (чья) статье говорили сегодня на радио? 4. В (какой) номере газеты сообщается о победе (наш) сборной. 5. Посмотри на (этот) картину (иной) взглядом.
4. Определите разряды и подчеркните местоимения как члены предложения.
1) Я сразу же узнал его. 2) Его лучистые глаза говорили мне о том далёком времени. 3) Все были счастливы. 4) «Это моё», — любила говорить принцесса капризным голоском. 5) Слышится что-то родное в тревоге дремучего бора. 6) Теперь этот вопрос застал меня врасплох.
1) Я хорошо чувствую себя там. 2) Здесь отдыхает моя душа. 3) Мы пошли за ним той же тропкой. 4) «Этот цветок твой», — сказал Незнайка Малышке. 5) Не боимся мы его, великана твоего. 6) Его бы устами да мёд пить.
5. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.Озаглавьте текст.
1 вариант. В это время утка ушла под воду а потом вын..рнуланед..леко от Джека. Пёс п..плыл к ней и пр..близился. Но утка нырнула вно..ь! Джек за ней. Чере.. с..кунду он опять п..к..зался (на) п..верхност.. и утка качалась (у)не..о в зубах.
2 вариант. Мы бросились к Джеку и х..тели взять (у)не..о д..бычу.Но Джек с..рдито п..к..сился (на)нас и п..дал утку пап.. прямо в руки. Дробь сле..ка зац..пила утку за крыло и поэтому она (не)могла ул..теть. Мы пр..несли птицу д..мой и в уголк.. сарая п..ставили ей та.. с водой. Скоро утка поправил..сь и стала совсем ручной.
6. Расставьте знаки препинания. Вопросительные местоимения подчеркните одной чертой, относительные — двумя.
1) Вы правильно поняли что я хотел сказать. 2) Что же я хотел сказать вам? 3) Сколько минут осталось до отъезда поезда? 4) Сколько на клумбе красивых цветов? 5) Вот дом который построил Джек. 6) Который сейчас час? 7) Я знаю какие бывают русские берёзы золотой осенью. 8) Каковы ваши планы на сегодня?
1) Что ищет он в стране далёкой? 2) Сколько сегодня было народу на площади? 3) Я знаю что вы будете делать сегодня вечером. 4) Она сегодня была в такойпечали какую невозможно и представить. 5) Какое чувство вы испытываете когда читаете стихи об осени? 6) А это пшеница которая в тёмном чулане хранится. 7) Мама знает сколько готовится этот пирог. 8) Учитель решил кому поручить это трудное задание.
7. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
1) Н..кто (не)забыт и н..что (не)забыто. 2) Было ясно, что нам н.. о чём больше говорить. 3) Мне н..чего возразить тебе. 4) Он никогда н.. на что (не)жалу..тся. 5) Почему ты н..чего мне (не)ра..сказал о своём горе? 6) Мне н..кому было ра..сказать. 7) Плохо, когда н.. с кем посоветова(тся, ться). 8) Он обычно н.. с кем не совету..тся.
1) Н..какой труд не унижа..т человека. 2) Больше ждать мне н..чего. 3)Н.. (у)кого было ..просить, когда пр..ед..т мой товарищ. 4) Мне сегодня совсем н.. (с)кем играть в шахм..ты. 5)Н.. (о)чём, совершенно н.. (о)чём плохом н.. думай. 6) Я свою долю н.. променяю н.. (на)что. 7) Н..чего нет красивее д..броты ч..ловеческой. 8) Н..что т..инственное мерещилось мне в ту тёмную ч..рную ноч(?).
89 590
192 
