Контрольная работа по истории 8 класс

Пояснительная записка

к контрольной работе по по ботыельная записка к проверочнойисторииис истории для учащихся 8 класса

1. Назначение контрольной работы

Контрольная работа проводится с целью проверки умений определять понятия, устанавливать аналогии, сопоставлять и обобщать факты, умения искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого, определять их, умения датировать события и процессы в истории Средних веков, определять последовательность событий и процессов у учащихся 8 класса по истории, полученных за период освоения учебного материала за первое полугодие 2018-2019 учебного года.

2. Структура контрольной работы

Учащимся предоставлены один вариант работы, содержащей:

1. тестовые задания;

2. работа с текстом;

3. работа с картой;

4. работа с понятиями;

5. работа с датами.

Баллы, полученные обучающимися за выполненные задания, суммируются.

3. Время выполнения работы

Время выполнения контрольной работы – 45 минут (1 урок).

4. УМК

Работа рассчитана на обучающихся 8 класса, изучающих курс истории России по учебнику Арсентьев Н.М, Данилов А.А. и др. История России. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций в 2 – х частях/ М.: Просвещение, 2016.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

При выполнении работы:

• Задания1 - 8 за каждый правильный ответ ученик получает по 1 баллу;

• Задание 9 – ученик получает 1 балл, если ответил на 2 вопроса

• Задание 10: ученик получает 2 балла, если написал не менее 10 дат, 1 балл, если написал не менее 7 дат;

• Задание 11: 1 балл, если даны 2 определения;

• Задание 12: 2 балла, если правильно указаны 3 ответа, 1 балл – если указаны 2 ответа;

• Задание 13: по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум 3 балла;

• Задание 14: по 1 баллу за каждый правильный ответ, максимум – 3 балла

6. Перевод баллов в оценку

7. Ключи к выполнению заданий по истории в 5

11

«Кондиции» – соглашения, подписанные Анной Иоанновной по требованию «верховников» как условия ее приглашения на престол; разорваны императрицей.

Фаворит – приближенный императора (императрицы), пользующийся большим личным доверием главы государства и имеющий возможность оказывать влияние на государственные дела.

Контрольная работа по истории 8 класс

1. Период с 1725 г. по 1762 г. принято называть

1) Смутным временем
2) периодом Петровских реформ
3) эпохой дворцовых переворотов
4) «бунташным» временем

1. Какая отрасль промышленности появилась в России во второй половине XVIII в.?

1) оружейная
2) хлопчатобумажная
3) шерстяная
4) железоделательная

1. Кто из названных ниже правителей России заложил основы формирования системы профессионального образования, открыв Артиллерийскую, Навигацкую, Инженерную и Медицинскую школы?

1) Пётр I 2) Елизавета Петровна 3) Екатерина II 4) Пётр III

1. Экономическая политика государства периода правления Петра I, направленная на поощрение и поддержку отечественного мануфактурного производства путём ограничения ввоза иностранных товаров и оказания экономической помощи предпринимателям, называется

1) монополизмом 2) секуляризацией
3) протекционизмом 4) просвещённым абсолютизмом

1. Как назывался документ в XVIII в., определявший порядок государственной службы в Российской империи; соотношение всех чинов, воинских, статских и придворных по старшинству; последовательность чинопроизводства?

1) «Табель о рангах»
2) «Указ о единонаследии»
3) «Жалованная грамота дворянству»
4) Соборное уложение

1. Назовите руководителя крупного народного восстания XVIII в., который жаловал народ «вольностью и свободою, и вечно казаками», отменял рекрутские наборы, подушную и прочую денежные подати, награждал «владением землями лесными, сенокосными угодьями и рыбными ловлями, и соляными озерами без покупки и без оброку», освобождал от «прежде чинимых от злодеев дворян и городских мздоимцев-судей крестьянам и всему народу налагаемых податей и отягощением»?

1) И. И. Болотников 2) К. А. Булавин 3) С. Т. Разин 4) Е. И. Пугачёв

1. Что из названного относится к итогам государственных преобразований первой четверти XVIII в.?

1) создание министерств как органа центрального управления
2) формирование абсолютной монархии
3) создание приказной системы
4) учреждение Земских соборов

1. Какие понятия относятся к царствованию Екатерины II? Найдите в приведённом ниже списке два понятия и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Земский собор 2) просвещённый абсолютизм
3) Уложенная комиссия 4) кондиции 5) Верховный тайный совет

_______________________________________________________________________

1. Ниже приведён ряд имён выдающихся деятелей. Все они, за исключением одного, относятся к XVIII в.

М. В. Ломоносов, А. В. Суворов, Д. Пожарский, В. И. Баженов, Е. Р. Дашкова.

Найдите и запишите имя, «выпадающее» из данного ряда. Обоснуйте свой выбор.

_________________________________________________________________________

1. Впишите даты

1. Дайте определение понятий.

«Кондиции» ____________________________________________________.

Фаворит _______________________________________________________.

1. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) 1725-1727 гг.
2) Пётр II
3) Елизавета Петровна
4) Кабинет министров
5) Сенат
6) 1761-1761 гг.

1. Прочтите фрагмент исторического источника и выполните задания. Используйте в ответах информацию текста и знания из курса истории.

«Вышла государыня в залу; стоя под балдахином, впустить просителей и прошение их прочесть повелела… Потом произнесла краткую речь в такой силе: что хотя весьма тяжелые поданы ей были царствования договоры, однако же, веруя, как ей докладывано, что оные от всех чинов и от всего российского народа требуются, для любви отечества своего подписала. А понеже ныне известно является, что лжею и лестью сделан ей обман, того ради оные договоры… уничтожает. И то сказав, тотчас упомянутое письмо, до руки ее поданное, разодрала и на землю бросила».

Определите время событий и главное действующее лицо.

____________________________________________________________

О каком письме идет речь в документе?

__________________________________________________________________

Почему разрыв заключенного соглашения не имел для главного действующего лица последствий?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния

А) На­пи­ши­те на­зва­ние войны, со­бы­тия ко­то­рой обо­зна­че­ны на дан­ной схеме, укажите хронологические рамки

_______________________________________________________________

Б) На­пи­ши­те имя рос­сий­ско­го мо­нар­ха

___________________________________________________________________________________________

В) Назовите крупнейшие сражения, укажите даты

9