Контрольная работа по литературе "Поэзия 2-й половины 19 века" (6 класс)

6 класс

Тема: Контрольная работа по творчеству Ф.И. Тютчева, А.А. Фета,

И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова.

Цель: проверить уровень знаний учащихся по изученному материалу; развивать аналитическое мышление, воображение, связную речь.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Работа над темой урока. Выполнение заданий.

1.Определите размер стихотворения, напишите название и автора.

Неохотно и несмело                                        

Солнце смотрит на поля…                               

2.Продолжите фразу: «Ямб – это…»

3.Определите фрагмент стихотворения  Н.А. Некрасова «Железная дорога», в котором изображён пейзаж.

а)Губы бескровные, веки упавшие,

Язвы на тощих руках…

б)Около леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно – покой и простор!

в)Прямо дороженька: насыпи узкие,

Столбики, рельсы, мосты.

4.Расположите по порядку сюжетно-композиционные элементы литературного произведения.

а)развязка           б)кульминация             в)развитие действия                      г)завязка

5.Главной задачей поэта в стихотворении «Железная дорога» было показать:

а)процесс строительства;        

б)картины народной жизни во время строительства;        

в)социальную несправедливость и свою веру в духовные силы народа-труженика.

6.Кто произносит в стихотворении «Железная дорога» эти слова?

Вот ваш народ – эти термы и бани,

Чудо искусства – он всё растаскал!

а)автор                б)Ваня                        в)генерал

7.Продолжите фразу: «Амфибрахий – это…»

8.Найдите и выпишите эпитет:

Солнце раз ещё взглянуло

Исподлобья на поля,

И в сиянье потонула

Вся смятенная земля.

9.Назовите автора, название, найдите метафоры, эпитеты, определите размер, рифму:

Тучки небесные, вечные странники,

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники

С милого севера в сторону южную.

10. Какие виды рифм вы знаете?

3.Подведение итогов урока.

4.Домашнее задание.