Контрольная работа по ПДД

Контрольная работа по ПДД

Цель урока: вспомнить правила дорожного движения; способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации «ловушки», научить решать дорожные задачи.

Оборудование: брошюры ПДД, знаки разных групп, плакаты с дорожными «ловушками», разными типами светофоров.

Рекомендации к проведению урока.

Перед началом занятия все ученики делятся на три группы, каждая из которых получает свое задание. На обдумывание (вспомнить материал, используя ПДД и плакаты, решить задачу) дается 10 минут.

Обсуждение каждой темы –10 минут.

Тема для группы 1 – «Дорожные знаки».

Каждый ученик получает по одному вопросу, который представляет классу вместе с ответом; капитан группы дает вариант решения задачи. Вопросы и задачу предварительно можно обсудить со всей группой, затем классом. Капитан задает встречные вопросы по теме, предлагает решить задачу или поиграть со зрителями в игру «Знатоки дорожных знаков».

Вопросы группе:

-Для чего нужны дорожные знаки?

-Где и как устанавливаются дорожные знаки?

-На какие группы делятся все дорожные знаки?

-Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков?

-Какие знаки для пешеходов есть в группе информационно

-указательных знаков?

-Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся?

-Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом?

- Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов?

Задача № 1. Какой дорожный знак устанавливают непосредственно у пешеходного перехода:

А) предупреждающий «Пешеходный переход»;

Б) информационно-указательный «Пешеходный переход»;

Тема для группы 2 –«Светофор».

Вопросы группе:

-Когда появились первые светофоры, и какими они были?

-Что представляет собой светофор и его значение?

-Что означает каждый из сигналов светофора?

-Какие виды светофоров вы знаете?

-Где устанавливают одно- и двухсекционные светофоры?

-Как переходить дорогу по односекционному светофору с желтым мигающим сигналом?

-Как переходить дорогу по светофору с дополнительной секцией?

-В каких направлениях, и при каких сигналах светофора с дополнительными секциями может ехать велосипедист?

Велосипедист приравнивается к водителям. При основном зеленом сигнале светофора независимо от указания дополнительных секций велосипедист должен ехать прямо.

При зеленой стрелке правой секции с основным зеленым сигналом

– прямо и направо, а при зеленой стрелке

правой секции и с красным основным сигналом

– только направо. Поворот налево и разворот велосипедам запрещен. Они должны сойти с велосипеда и вести его в руках по пешеходному переходу.

Какие ситуации - «ловушки» подстерегают ребят на перекрестке со светофором?

Задача №2. Где пешеход должен ожидать смену сигнала светофора, если он не успел перейти

середину проезжей части:

А) оставаться там, где его застал запрещающий сигнал;

Б) быстро закончить переход;

В) остановиться на «островке безопасности» или середине проезжей части?

Тема для группы 3

–«Причины дорожно-транспортных происшествий».

Вопросы группе:

-Что называется дорожно-транспортным происшествием?

-Причины дорожно-транспортных происшествий?

-Как регулируется движение пешеходов?

Светофором, линиями разметки, указателями, регулировщиком, дорожными знаками.

-Какие «бытовые» привычки обычно дети переносят в поведение на проезжей части и нужно ли от них избавляться?

-В каких местах пешеходы обязаны переходить улицу?

-Как следует убедиться в безопасности, прежде чем перейти улицу?

-Какие бывают пешеходные переходы?

Регулируемые и нерегулируемые.

-Какие дорожные «ловушки» подстерегают ребят на пешеходном переходе?

-Что опаснее машина, которая стоит или которая едет?

Задача №3 По какой стороне обозначенного пешеходного перехода должен идти пешеход:

А) по той стороне, где больше места;

Б) по его левой половине;

В) по его правой половине;

В конце урока каждый ученик получает соответствующую оценку. Оставшееся время заполняется решением дорожных задач на повторение пройденного материала и разбором ДТП с участием детей.