Контрольная работа по теме "Имя существительное" 5 класс

1-й вариант

ЧАСТЬ А

1. Отметьте слово, являющееся именем существительным.

1. загрустить 2) грустно 3) грусть 4) грустный

1. Какое имя существительное относится к одушевлённым?

1. одуванчик 2) коробка 3) кофта 4)иволга

1. Отметьте нарицательное имя существительное.

1. (Б, б)арби 3) (П, п)сков

2)«(Н, неуловимые мстители» 4) (Л, л)ягушка

Укажите при помощи стрелочек, к какому роду относятся имена существитель­ные из левой колонки.

1. л

   мужской род женский род средний род

   
   ошадь

2. круиз

3. колено

4. кручина

Какое слово имеет форму только множественного числа?

1

Какое слово имеет форму только единственного числа? 1)снежинка 2) огурец 3) мандарин

7. Укажите при помощи стрелочек, к какому склонению относятся имена сущест­вительные из левой колонки.

1. п

   1. е склонение

   2. е склонение

   3. е склонение

   
   ение

2. человек

3. папа

4. оттепель

8. Отметьте пример, в котором существительное стоит в форме винительного ¹¹¹ падежа.

1. снял с полки

2. поднёс к губам

3. осталась снежинкой

4. поцеловала мальчика

9. Подчеркните в каждой паре существительное в форме именительного падежа множественного числа, которое соответствует грамматической норме.

1. учителя — учители 3) директоры — директора

2. инженеры — инженера 4) слесари — слесаря

10. Отметьте в каждой паре существительное в форме родительного падежа множественного числа, которое соответствует грамматической норме.

1. мест — местов 3) носок — носков

2. чулок — чулков 4)сапог — сапогов

1. Укажите существительное, которое имеет окончание –и в родительном, датель­ном и предложном падежах.

1) соль 2) слон 3) кружка 4) Ваня

1. Отметьте слово, в окончании которого пишется е.

1. (над) чертежам 3) (за) меж..й

2. (нет) беляш..й 4) (был) трубач..м

1. Вставьте пропущенные падежные окончания слов в единственном числе.

1. (предложный падеж) звонк капел

2. (творительный падеж) нелюбим мачех

3. (родительный падеж) широк Маслениц

4. (предложный падеж) хорош мысл

1. Поставьте существительные в форму родительного падежа.

1. цапли —

2. кухни —

3. апельсины —

4. листья — ______________________________

1. Укажите слово, в котором пропущена а.

1) п..пугай 2) с..рока 3) пл..ток 4) к..тлета

ЧАСТЬ В

Прочитайте текст. Выполните задания, приведённые после него. Ответ на 18-й во­прос сформулируйте самостоятельно и запишите его, используя предоставленные для этого строчки.

(1) Все бранятся зверем, хуже нет, когда скажут: «Вот насто­ящий зверь». (2) А между тем у зверей хранится бездонный запас нежности. (3) Сколько заложено в природе любви! (4) Это особенно видно, когда дети зверей разлучаются с родной матерью и на место родной становится чужая.

(5) Маленького слепого лисёнка вынули из норы, дали воспиты­вать молочной кошке, и она вырастила его. (6) А лисёнок ласкался к ней, как к родной.

(7) Окотилась кошка, котят забросила. (8) Другая вскоре окоти­лась в том же лукошке, ей оставили одного. (9) Тогда обе кошки по очереди стали кормить одного котёнка. (10) И не только волк, даже тигр будет с величайшей нежностью заглядывать в глаза, если чело­век выходит его и с малых лет станет ему воспитателем.

(11) А у собак перед всеми зверьми особенная любовь к челове­ку. (12) Характер этой любви такой же, как любовь слепцов к мо­лочной матери. (13) Собака, которая ушла из дикой жизни, на веру отдалась человеку. (14) По собаке заметнее всего, какая возможность любви заложена в звере и вообще в дикой природе. (По М. Пришвину.)

1. в каком предложении отражена основная мысль текста?

1) в первом 3) в десятом

2) в третьем 4) в четырнадцатом

1. Запишите номера предложений, которые являются доказательством основной мысли текста.

2. Укажите номера предложений, в которых отражается главная мысль каждого абзаца.

1. 1-й абзац:

2. 2-й абзац:

3. 3-й абзац:

4. 4-й абзац: __________________________________________