Контрольная работа по теме "ВВодные слова и конструкции"

Контрольно – измерительные материалы для проведения текущей аттестации в 8 классе по теме «Вводные слова и конструкции».

1. Прочитайте текст. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

1) Наружность Суворова (не)казистая. 2) По выражению одного автора чин его был по делам но (не) (по) персоне. 3) Вся фигура взгляд слова и движения все отл..чалось в нем живостью решимостью и проворством. 4) Пуще всего он боялся изнеженности. 5) Она по его мнению подобна ржавчине разъедающей волю и здоровье*. 6) Шубы п..рчаток сюртука шлафрока он (н..) когда (не) носил. 7) Утром около (полу) часа он упр..жнялся в бегании или г..мнастике потом принимался за дела а в свободное время приказывал что (нибудь) ему читать. 8) В пище Суворов был очень умерен: фруктов и сладкого (не) ел и естествен..о спиртными напитками (не) злоупотреблял. 9) Он (не) курил (не) нюхал табак. 10) Ездил всегда на самой простой таратайке или на первой попавш..йся казац..кой лошаденк.. од..вался в д..бротные но грубые ткани польз..вался самой простой мебелью. 11) Разуме..тся все это составляло разительный к..нтраст с царивш..й в XVIII веке безумной роскошью.

(По Ю. Ганшиной.)

2. Как можно озаглавить текст? Выберите один вариант ответа.

1. Суворов.

2. Портрет Суворова

3. Образ жизни Суворова.

4. Характер Суворова.

Ответ: __________________________________________________________________

3. Определите лексическое значение слова «неказистая».

Ответ: ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________________________________________

4. Выполните морфемный разбор слова «разъедающей».

Ответ: __________________________________________________________________

5. Произведите словообразовательный разбор слова естественно.

Ответ: __________________________________________________________________

6. Выполните синтаксический разбор предложения, отмеченного *.

Ответ: _________________________________________________________________

______________________________________________________________________

7. Объясните постановку запятых в предложении 8.

Ответ: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8. Выпишите из текста вводные слова и сочетания, укажите их значения.

Ответ: _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

9. Подберите не менее двух синонимов к слову естественно (предложение 8)

Ответ: _______________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­

_____________________________________________________________________

10. Какова роль вводных слов в тексте?

Ответ:_________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Часть 2.

Внимательно прочитайте текст, выполните предложенные к нему задания.

(1) Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. (2) От настоящего не останется ничего. (3) А на самом деле оказалось всё иначе. (4) Друзья молодости оказались самыми верными, всегдашними. (5) Круг знакомых возрос необычайно, но настоящие друзья – старые. (6) Подлинные друзья приобретаются в молодости, остаются до старости. (7) Я помню, что и у моей матери настоящими друзьями остались только её подруги по гимназии. (8) У отца друзьями были его сокурсники по институту. (9) И сколько я ни наблюдал, открытость к дружбе постепенно снижается с возрастом. (10) Молодость – это время сближения. (11) И об этом следует помнить, сохраняя друзей, беречь их, ибо настоящая дружба очень помогает и в горе, и в радости. (12) В радости ведь тоже нужна помощь – помощь, чтобы ощутить счастье до глубины души, ощутить и поделиться им. (13) Неразделённая радость не радость. (14) Человека портит счастье, если он переживает его один. (15) Когда же, увы, наступит пора несчастий, пора утрат – опять-таки нельзя быть одному. (16) Горе человеку, если он один.

(17) Поэтому берегите молодость до глубокой старости. (18) Цените всё хорошее, что приобрели в молодые годы. (19) Не растрачивайте богатств молодости. (20) Ничто из приобретённого в молодости, конечно, не проходит бесследно. (21) Привычки, воспитанные в молодости, сохраняются на всю жизнь. (22) Навыки в труде – тоже. (23)Привык к работе – и работа вечно будет доставлять радость. (24) А как это важно для человеческого счастья! (25) Нет несчастнее человека ленивого, вечно избегающего труда, усилий. (26) Как в молодости, так и в старости. (27) Хорошие навыки молодости облегчат жизнь, дурные – усложнят её и затруднят.

(28) И ещё. (29)Есть русская пословица: «Береги честь смолоду». (30) В памяти остаются все поступки, совершённые в молодости. (31) Хорошие будут радовать.(32) Дурные, раздражая всех вокруг, будут не давать спать!

(По Д.С. Лихачёву)

1. В каком предложении содержится ответ на вопрос: «Почему «человека портит счастье, если он переживает его один?» Запишите номер данного предложения.

Ответ: ________________

1. Какова основная мысль текста?

Ответ: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. По началу текста определите тип речи и укажите, какая из предложенных схем иллюстрирует его построение.

Когда я учился в школе, а потом в университете, мне казалось, что моя «взрослая жизнь» будет в какой-то совершенно иной обстановке, как бы в ином мире, и меня будут окружать совсем другие люди. От настоящего не останется ничего. А на самом деле оказалось всё иначе.

1. ТЕЗИС АРГУМЕНТЫ ВЫВОД

КУЛЬМИНАЦИЯ

ЗАВЯЗКА

1. РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ

РАЗВЯЗКА

1. ПРИЗНАКИ КАКОВ? ЕДИНСТВО ИЗОБРАЖЕНИЯ

ЯВЛЕНИЯ ЕДИНСТВО ВЗГЛЯДОВ

ПРЕДМЕТА ОДНОВРЕМЕННЫЕ ПРИЗНАКИ

ДЕЙСТВИЯ КАКОЙ? ПРЕДМЕТА

Ответ: _______________________________________________________________

1. Согласны ли вы с утверждением, что дурные поступки, совершенные в молодости, «будут не давать спать» в зрелом возрасте? Объясните.

Ответ: _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

1. Объясните смысл поговорки «Береги честь смолоду»

Ответ: _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Критерии оценивания

Часть 1

Часть 2.

Максимальный балл за выполнение работы – 24.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале